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议论文写作是高中写作教学的重要组成部分.当从高考的角度来看待议论文写作时,谋得高分便成为一个无法回避的话题.分数是对写作内容的量化评价,高考作文评分一般不是精耕细作的活儿,一篇作文在阅卷老师手里的时间不是很长,因此高考议论文的写作既需要以文章内容作为支撑,又需要谋好篇、布好局,以求在最短的时间里打动评卷老师.笔者结合近年来对议论文写作的一点研究,谈谈自己的观点.
一、开篇明义,彰显个性
议论文与别的文体不同,一般来说,议论文需要在文章的开始即亮出鲜明的观点,如果绕了半天还没有亮明自己的论点的话,那这样的议论文就缺少一种开场的气势,也会降低评分老师对文章的预期.同时,这种论点的表达必须凝练,要尽量让阅卷老师读出一种力量,读出作者的自信.在题为《变通》的议论文写作中,有学生开篇则说明：“变则通,通则久,生活离不开变通!”寥寥数语,观点立现,这样的开篇简短有力.有学生开篇则说：“变通就是变化融通的意思,有人说生活中应当坚持原则,有人说生活中应当注意变通,那么到底在生活中需不需要变通呢?”唆了半天,没看到观点,显然是不合适的；但还有学生如斯开头：“善变则通!变通不是圆滑,而是一种智慧!”这样的开头不囿常规,在亮明观点的同时,遣词用句也是干净利落,凸显个性.
特别要强调的是个性表达.因为高考作文与一般作文不同,高考作文求的是在阅卷老师与文章接触的极短时间里能够打动老师,这就要求议论文的观点表达要有个性,要能够让阅卷老师眼前一亮,而这还不能依靠一些噱头,要依靠文字的实力和底气,如前文《变通》中的“善变则通”四字,点出了变通的关键在于“善变”,而又立即指出了“变通不是圆滑,而是一种智慧”,这就能够吸引老师积极阅读下面的论述文字了.一旦阅卷老师有了这种心态,议论文的开头就成功了.
二、逻辑力量,支撑架构
议论文的主体部分在于逻辑力量的彰显.议论文说得通俗一点,就是一个说理的文章,能把别人说通,就是好文章.那么怎样才能让人信服你的论点呢?关键就在于逻辑力量.有学术大家提出学术研究的思路之一就是“标新立异,自圆其说”.乍看这一观点时还觉得与传统观点不合：学术研究怎么能“标新立异”呢?（传统认知中,标新立异是一个贬义词）然而细细想来,却觉得可回味.如果将这八个字就当作议论文的一个观点的话,那我们就会发现对这一观点的论述本身就是对议论文写作的一个考验.
在文章主体部分的讨论中,经过讨论,学生形成一个共识：标新立异不是为了形式上的夺人眼球,而是为了创新性地提出鲜明观点；自圆其说不是自我狡辩,是寻找论点与论据在逻辑上的吻合点,而这正是议论文写作的要点：在亮明了论点之后,就要通过事实来论述自己的论点.值得强调的是,亮明观点的过程本身就是结合论据进行思考的过程,也就是说不是等观点亮明之后才去寻找论据的,而是在对论据进行思考梳理的过程中形成论点的,待论点明确之后再去重新梳理论据,使得论点与论据之间,以及不同的论据之间形成环环相扣的逻辑关系,这样就会形成一加一大于二的论述力量.
自圆其说是议论文支撑架构的逻辑力量产生的关键.自圆其说瞄准的是“说”,即论点,关键却在于“自”和“圆”.“自”意味着这一逻辑应由学生自己去发现,“圆”意味着逻辑是合理的,是没有矛盾的.比如在“善变则通”的论述中,学生可以通过大国外交需要灵活性、企业创新中日本人改善圆珠笔的使用寿命等,来论述只有“善变”才“通”的道理.
总的来说,高考议论文的架构需要逻辑力量的支撑,缺少了逻辑的力量,那么议论文就会失去力量,要想拿高分几乎是不可能的.
三、精确收尾,前后呼应
议论文的结尾很重要,因为从阅卷者的角度来看,议论文的结尾直接影响着阅卷者的评价标准.虎头蛇尾会让阅卷老师留下遗憾,而如果是虎头龙尾,就会让议论文在结尾处升华.一般来说,议论文的结尾必须呼应文章开始提出的论点,收尾应当有总结、提升的作用.要能通过简短、有力的描述,让阅读者产生共鸣.而所提出的前后呼应的要求,在于让文章显得不零碎,不让人感觉到是东一榔头西一棒槌.前后呼应,文尾呼应文首,则可以让文章自成一个融合的整体,会让评价者有一气呵成的感觉,这对高考谋分也是至关重要的.
“僵化必死,善变则通.大至国之外交,小至邻里相处,善变是必须的.善变可化干戈为玉帛,善变可让死局变活局.本着合乎核心价值理念的善变,是智者的生存之道,也是社会和谐的坚实基础.故,变则通,通则久!”这是一个学生在《变通》一文中所写的结尾.尽管这样的结尾并非绝顶佳作,但这样的收束合乎了精确结尾、前后照应的要求,且能概括其文章架构部分的主体内容,又因用词精当,因此可以认为是一个好的议论文结尾.
综上所述,高考作文中的议论文谋分之道,在于文首、文中、文尾的有机衔接,在于论点的鲜明独特,在于论据的充分有力.值得强调的是,很多时候议论文的得分亮点还在于独特性,也就是说,所持观点未必就是随大流的好,如果观点独树一帜且又确能自圆其说,也必定会是一篇好的议论文.
（江苏省如东县马塘中学；226400）