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摘 要 :大学生参与学校管理,有助于深化学校管理改革,培养学生参与意识和意识,提高教育教学效果.但当前大学生参与学校管理过程中,仍存在一些问题,分析了存在的问题,并提出了解决措施.
关 键 词 :大学生;学校管理;问题;对策
大学生是国家未来的建设者,是中华民族复兴大业的担当者,是未来国家、社会的管理者,因此,让学生积极参与到学校管理中来,从而加强对大学生管理能力的培养就显得十分重要.同时,让大学生参与学校管理,也是在学校管理中坚持“以人为本”,致力于高校化管理的具体体现,对于深化学校管理改革,培养学生参与意识和意识,提高教育教学效果都有重要意义.不过通过笔者对一些高校的调查,笔者发现在大学生参与学校管理过程中,仍存在一些问题,需要引起我们的重视.
一、大学生参与学校管理存在的问题
(1)认识模糊,重视不够
受传统教育思想影响,一些学校管理者认为,学生只是学校教育和管理的对象,如果让学生参与到学校管理中来,将会造成管理混乱,降低学校管理者在学生心目中的权威,从而无法保证学校正常管理工作的开展,因而对于大学生参与学校管理普遍热情不高.即使大多数高校都建立了如学生会这样的学生管理机构,但对其管理权限都有着明确的界定,更多活动的开展也都是在学校管理者的领导下进行的,学生缺乏管理的主动性、自由性.因而学生普遍热情不高,学生的管理能力也难以得到有效培养.
(二)学生参与范围狭窄,内容、途径单一,方式简单
从学生参与学校管理的具体活动来看,目前学生参与管理的范围仍比较狭窄,更多的是一些抄抄写写,登记造册的工作,而难以进入到实质的管理决策中来,即使有的学校将学生学校管理纳入到了决策领域,但学生参与管理的意见和建议,大多流于形式,得不到真正的采纳.如目前学校普遍建立了学生评教评学制度,并将其结果作为教师评聘的依据,但在最终落实的时候,学生的意见仍不能起到主要作用,而仅作为一个参考的依据.
(三)管理体制不顺、管理机构职能重叠,交错、混乱
当前学校虽然设立了一些学生参与机构以帮助学生实现对学校的管理,但普遍没有建立起有效的学生参与管理的体制,因而,即使学生参与进来,但也不知道该如何行使自己的管理权,更多情况下,只是在学校管理者的指导下开展一些工作.此外,学生学校管理机构在职能设置上存在职能重叠的显现,导致权力不清,或相互交错、混乱,易导致相互推诿、扯皮现象发生.
总之,我国高校大学生参与学校管理存在的问题较多,究其根源,既有学校外部的原因,也有学校内部的原因.学校外部的原因在于学校管理官僚化趋向较严重,政治化进程不够深入;内部原因在于有的学校管理者仍停留在过去学校管理的思维模式上,不敢放手让学生参与学校管理,缺乏学生参与学校管理的必要的体制和制度上的保障机制,因而无法做到有序参与、有章可循.针对上述问题,笔者认为,要想实现学生对学校管理的真正参与,必须要采取一些措施,切实激发学生的参与热情,使其真正参与到学校的管理中去,从而达到切实提高自己管理能力,推进学校管理政治化的目的.
二、对策和措施
(一)加大重视力度,更新传统观念
要想实现学生对学校管理的真正参与,学校管理者必须更新传统观念,吸纳现代教育管理理念的精粹,准确把握现代教育管理的发展趋势,明确现代高校“以学生为本”的管理理念,在学校管理中引入化机制,切实提高学生参与学校管理重要性的认识,肯定学生的参与精神和首创意识,让学生积极参与到学校的日常管理工作中来,着眼于新形势下高校管理所面临的新问题,从增进学校和谐发展,推动学生全面素质均衡发展的角度出发,深化学生学校管理的主体意识,全面改变目前学生参与学校管理所处的边缘化地位,彻底改变传统学校管理过程中,学校与学生的对立格局.
(二)扩大学生参与管理渠道和范围,探索适宜学生管理的新途径
学校管理者应该给予学生充分的信任,相信他们的潜在能力和素质,努力扩大学生参与管理的渠道和范围,如在充分发挥现有学生参与管理方式的前提下,拓展诸如学校和学生共建信息交互平台,通过电子信箱、校园论坛等方式使学生参与到学校管理中来.
(三)从经验管理转向科学管理,逐步实现管理方式的科学化
积极引入科学管理方法,从理顺管理机制入手,整合现有学生管理部门,通过机构重设,职能合并等方式,避免令出多门,彼此政策相互冲突、打架的现象发生,从而增强学生学校管理的效果.通过建立制度,完善机制,规范措施等方式,将学生学校管理方式纳入到科学管理的流程中,从而避免以前单纯依靠经验管理所可能导致的错误的发生.