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班主任不仅要教好书,而且还要育好人、塑造人,肩负着培育“四有”新人的重任,历来受到社会各界的重视.班主任的一言一行都将影响着本班级的每一位学生,在学生中享有崇高的威信.怎样才能发挥好班主任管理工作呢?下面笔者谈几点策略.
一、以生为本,建立档案,了解激励
笔者刚接任一个班级,对学生毫无了解,因此就要想办法主动接近和观察学生,倾听学生的心声.班主任可利用早读、午读、班会、温习课等时间勤到班,掌握班级动态,发现问题及时纠正.笔者让每一位学生如实、认真地填写《学生基本情况登记表》,从表中可了解到学生的一些基本信息,建立档案,便于和家长取得联系.尤其对留守学生,笔者经常问寒问暖,让他们安心读书.笔者始终面向全体学生,经常找学生促膝谈心、谈学习、谈人生观和世界观；笔者常常帮助学生克服困难,帮助本班学生制订学习计划,让他们有目标地学习,直至学年结束.如有位女生小学升初中时基础不牢,升到初中后信心不足,学习情绪很不好.笔者便授予其学习方法,鼓励她要不耻下问,为她树立学习榜样,还经常辅导她学习.在笔者的鞭策激励下,她的成绩稳中有升,进步较快.由于笔者的真诚和敬业精神打动着每个学生,他们就把笔者当成良师益友,更自觉地勤奋读书,尊师守纪,认真完成学业.
二、选好班干,健全制度,严格管理
班干部的作用就像火车头一样,他们是全班学生在学习、纪律、卫生等方面的榜样,是班级中坚力量.笔者根据公平、公正、公开的原则,发动全班学生进行无记名选举班长,再确定班级组织成员的分工,通过选举,充分调动学生热爱班集体的主人翁精神.有了坚强的班集体,在班干部的带领下,形成了良好的班风和学风.因此,班干部在很大程度上成了笔者的得力助手,班主任若有事不在校的时候,也能保持良好的纪律,秩序井然,各项工作仍能顺利开展.俗话说“无以规矩,不成方圆”.笔者除了执行党的教育方针政策；执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度外,还制定班规,严格管理,把学校教育和家庭教育结合起来,因材施教,有的放矢,一把钥匙开一把锁.还要培养学生自觉遵纪守法的行为习惯,养成良好的学习习惯和卫生习惯.例如,我班曾经有二位男生经常早读课迟到,笔者便询问原因,得知他们晚上看电视看得晚,起床也晚,耽误了时间.知道了原委后,笔者主动和他们的家长联系,告知家长学校的作息制度,要求家长督促其子女按时作息,早上提前做早餐.果然,他们不再迟到了.
三、关心爱护学生,建立新型的师生关系
著名的教育家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才能精雕细刻地塑造他们的灵魂.”当前的学生,素质参差不齐.教师在教育过程中,不能变相体罚学生,应与学生建立平等关系,与学生多沟通,和谐相处,可采用心理咨询、个别谈话、排忧解难、了解激励、家访、行动感召等形式来表达师爱,建立新型的师生关系.这样学生才能快乐学习,顽强拼搏,满怀信心.例如,我班有一位男生,父母离异后随父亲一起生活,可是其父迫于生计,常常早出晚归,他连一日三餐都无法得到保障,经常饱一顿,饿一顿,没有家庭温暖；作业经常不完成,甚至不做,还时常遭到家长打骂.笔者了解情况后,一方面“拉学生”到自己家里免费吃午餐,另一方面指出家长教育方法的弊端.这个受伤的心灵得到了慰藉和温暖,之后学习热情高涨,到学年考试时,其成绩跃居全校前列.
四、尊重学生人格,耐心转化后进生
作为一位优秀班主任,笔者在转化后进生时,坚持摆事实,讲道理,动之以情,晓之以理.对后进生,笔者一向关心、爱护他们.对性格内向、自尊心较强而且平时不太说话的后进生则用提问的方式和谈心的方式进行教育；对顽皮又爱耍小聪明的后进生则采用暗示和提醒的教育方式；对脾气暴躁和性格古怪的后进生采用冷处理和商讨式的教育方法.笔者坚信：只要是金子总会发光,后进生也并非一无是处,因此要善于发现他们的优点并及时进行表扬.笔者用父母般的心肠,真正关心学生、了解学生、尊重学生,善于用语言去沟通师生间的情感,形成感情上的共鸣,建立起崇高的师生关系.例如,针对后进生中有人经常上网、打游戏、造成无心学习的现象,笔者特意从报刊上选取了一篇名为《虚拟网络,精神》的文章在班会课上讲授.在读到文中的小男孩网络上瘾后,为了得到足够的上网费用而残忍地杀死了自己的母亲时,学生受到了极大的震撼,听得热泪盈眶,从此远离网吧,并从中知道父母养育自己的辛苦,懂得学会感恩父母.
多年来,笔者教育过的学生不计其数,有的学生毕业后走上了社会,有的则考上了高一级的学校继续深造,他们成为社会的有用之才,不乏佼佼者.其中经常有人用不同方式来表达对笔者的感激之情,如书信往来、手机问候、逢年过节找笔者聊天等.笔者从中感到无比自豪,笔者无悔,笔者幸福.
（责任编辑 黄 晓）