本站原创此文是一篇顶岗实习论文范文,顶岗实习类有关论文范文,与顶岗实习生管理办法相关毕业论文参考文献格式。适合不知如何写顶岗实习及工学结合及企业实习方面的行政管理专业大学硕士和本科毕业论文以及顶岗实习类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要 高职学生在企业进行顶岗实习,是高职院校走工学结合教学模式的有效途径,对于强化学生的职业意识和提高学生的职业技能具有十分重要的意义.本文从顶岗实习的实施、管理、考核、安全、责任、学生利益保障等方面出发,为顶岗实习组织管理工作的顺利开展提出一些建议,希望达到工学结合,校企合作的双赢局面,并使高职院校学生的技能得到切实提高.
关 键 词 顶岗实习 实习生 高职院校 管理办法
中图分类号：G642.4 文献标识码：A
为了在实践中培养出既能动脑又能动手的应用型人才,《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》规定,“职业学校的在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习”,大力推行了工学结合、校企合作的培养模式.按照这个要求,职业学校的学生经过两年的在校学习之后,要到企业等用人单位进行为期一年的实习.在顶岗实习过程中,学校、企业和学生扮演着不同的角色,关系错综复杂,导致学校在对顶岗实习生进行管理时面临一些困难.本文对学生顶岗实习的具体情况进行分析,有针对性地提出对顶岗实习生进行有效管理的措施,希望能对高职院校的管理起到规范化的效果.
1.管理上存在的问题
（1）校企双方管理职责不明确.学生在顶岗实习期间,一方面是学校尚未毕业的学生；另一方面,虽然没有签订正式的劳动合同,但是在企业实习,参与企业的生产活动,就等同于企业的员工.迫于学生的双重身份,无论是学校还是企业,在对学生进行管理时都有所顾忌.学校不能完全按照校方的规章制度来约束学生,企业也不能完全依据公司的要求来管理顶岗实习生,因此,在管理上出现了职责不明确和管理混乱的情况.
（2）无法进行准确的考核.顶岗实习生在企业实习的阶段,他们的活动已经超出了学校的范围,无法通过学校阶段性的考试来对学生进行评价.但是顶岗实习生又不完全等同于企业的职工,对于企业文化、生产技术、管理方式等不完全掌握,因此也无法将他们与公司的正式职工一起进行考核.面对这种局面,顶岗实习生的考核无法准确地进行.
（3）安全和权益问题.学生离开了校园,在安全方面,就得不到校方的保护.同时,顶岗实习生并不是企业的正式员工,因此企业并不能够为其办理相关的社会保险.除了安全问题,学生的双重身份,也带来了权益上的纠纷.按照同工同酬的原则,顶岗实习生应该与员工享受同样的报酬,但是实习生的技术和经验等都存在着不足,企业必然降低对实习生的薪酬标准,结果往往造成学生生活困难.
2.有效的管理措施
（1）建立顶岗实习管理制度.学校和企业经过协商,签订协议,实习生在实习期间接受学校和企业的双重领导,实习企业受学校委托,对实习生进行全面的管理.企业可以对顶岗实习生制定相应规章制度,约束他们实习期间的行为.例如,按时上下班,不迟到,不早退；工作时间服从领导安排,按照要求完成工作任务等.同时,学校要对学生进行严格监督,制订相关规定进行约束.例如,顶岗实习的学生不得随意离开学院确定的顶岗实习单位,对于擅自离开的实习成绩记“0”分.有特殊情况确需离开、调换的,由学生本人提出申请,学院带队教师征求实习单位意见并经同意后方可离开原实习单位.实习期间,学生违反单位纪律的,实习单位与学院协商处理,严重违纪被实习单位辞退者,实习成绩不合格.
（2）建立顶岗实习考核评价体系.在顶岗实习期间,用人单位要对学生的综合能力和技术水平进行考察,校内指导教师、带队老师根据实习生的实际表现按照考评表中指标逐项进行测评,并给出相应的成绩,同时学校还要依据顶岗实习期的考核成绩对学生进行毕业考核,给予毕业鉴定,认定能否毕业.
（3）建立顶岗实习权益保障体系.学生到企业顶岗实习,企业和学校方都会从各自的角度提出不同的要求,学生在达到其要求的同时,还要享受一定的权益,保证学生的利益不受损害.因此,从保护学生的角度出发,建立学生顶岗实习利益保障机制是十分必要达到.学校、企业共同商讨制定《学生顶岗实习协议书》,以文件的形式明确学校、企业、学生三方的责任、权利和利益关系,保障学生顶岗实习按照校企双方协作的意愿顺利实施.例如,企业应该对顶岗实习生给予一定的生活补助,对他们进行技术培训,以及为他们购买人身意外保险等.实习生也应该约束自己的行为,做到自律、自信、自强,在实习期间认真工作并注意培养自己的观察力、分析力、判断力及解决问题的能力,尽最大努力提高专业技术素质.
（4）校企双方制定严密的组织管理计划.顶岗实习为学生提供了一个锻炼自我的平台,也为企业招聘优秀人才创造了条件,因此实习过程要有合理的规划并切实执行,这样才能发挥顶岗实习的最大功效.校企双方要提前安排好组织管理工作,指导教师要预先向学生下达顶岗实习任务书,带队教师要做好顶岗实习前的相关教育引导工作,实习单位要结合实习生的专业方向和各企业的具体情况制定培训计划、明确实习岗位、 岗位实习业务考核目标,负责组织学生的实习鉴定工作,教师、企业要定期跟踪检查学生的实习进展.
（5）发挥顶岗实习带队老师、校内指导教师的作用指导和参与顶岗实习.学生从校园走上社会,角色的突然转变会使学生不能很快地适应环境,出现各种问题.顶岗实习带队老师要观察学生的行为、举止、及时了解学生的思想动态,帮助学生完成角色转变的过程.对于学生在顶岗实习单位出现的对住宿条件、伙食水平、工作时间等方面不适应的情况时,教师要通过网络平台如飞信、群对其进行思想上、心理上的引导,稳定他们的情绪,并帮助解决具体的问题.同时要发挥班委干部、入党积极分子、预备党员等先进力量的积极作用,和老师一起深入到同学中去,及时发现同学中存在的困难和问题,帮助他们解决问题.同时,校内的指导教师也应与各实习单位保持联系,了解学生顶岗实习情况,协助处理顶岗实习中出现的有关问题.
总之,对顶岗实习生的管理需要学校和企业相互配合,达成一致,此外还要在一定的程度上明确各自的管理责任.顶岗实习生也要加强自身的管理,实习期间努力学习,刻苦钻研本专业的理论知识和技术操作,不断总结经验,更新知识.只有学校、企业、学生三方面共同努力,才能保证顶岗实习学生顺利完成实习任务,在提高自身技能增加就业机会的同时,也为企业带来经济效益,最终实现企业和学校双赢的目标.