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在新的教育形势背景下, 班级管理处在一个开放的系统中.在该系统中, 理念的引导是班主任做好班级管理工作的重要因素.因此,理念的创新对于提高班主任的管理水平和效率,促进学生健康成长具有十分重要的意义.
一、构建和谐融洽的师生关系
和谐融洽的师生关系是进行班级管理的良好基础.教师和学生之间只有建立起平等友爱的关系,才能有助于学生的健康成长.
1、师生平等.学生在班级管理过程中理应听从班主任的教导,但班主任在此过程中,应摒弃“教师凌驾于学生之上”的思想,强权政策会导致师生关系的破裂,班主任要能从学生的角度来思考问题,认真听取学生的意见.只有师生关系处在平等的地位,学生才能拥有更加良好的学习态度,从内心里接受班主任的教诲.
2、严爱相济.爱是展现班主任最有效的手段,班主任在课堂内外都应多关注班级和学生的动态,用爱去感化每位学生.然而,一味宠爱学生,不对学生的纪律、作业等方面提出严格的要求,就会变成溺爱,从而使得学生疏于管教,放松自我监管.因此,班主任需要“严爱”两手抓,在生活方面给学生多一些关怀,在学业方面对学生多一点期待,不回避批评,不吝啬表扬,真正做到爱中有严,严中有爱,严爱相济.
二、营造良好的班级氛围
良好的班级氛围将有助于学生树立正确的人生观和价值观.因此,班主任需要密切关注班级和学生的状态,及时帮助学生营造优良的班风学风.
1、班级氛围的形成源于大部分学生,但必须覆盖所有学生.一些班主任在班级管理中,往往只关注大部分学生,他们认为只要大部分学生融入班级氛围即可.然而,“木桶原理”告诉我们,最短的木板将决定桶内水的高度,班级管理中也存在这样的道理.班主任需更多关注班级后进生,这部分学生往往性格内向,对于外界环境过于敏感或冷淡,班主任要努力使得这部分学生融入到班级中.
2、正确指导班级的课余活动,营造良好的班风.班级氛围除了优良的学风,还需要良好的班风.班主任需要正确指导班级开展各项课外活动,营造良好的班风.如：拔河比赛可增强学生的集体荣誉感；对国内外时政问题进行讨论或辩论,可使得学生享受思想上的碰撞；根据课本内容排演英语话剧,不仅检验学生的学习情况,还激发学习兴趣,活跃学习氛围.
三、制定新颖动态的规章制度
对于班风较差,学生自律能力较弱的班级,班主任不妨制定一些新颖的规章制度,但不宜用料过猛.如：针对迟到现象可制定铃后签到制度,定期地向学生反馈信息,并给予上榜学生批评；针对交作业拖拉的情况,制定作业完成的提醒制度,督促学生按时完成作业；针对自习课纪律差的现象,可选一些后进生为值日委员,让其感受到班级纪律的重要性,从而更好地约束自己；针对学生缺乏学习动力的情况,班主任可制作学习成绩的折线图,将学生成绩变化的趋势展现出来,利用学生的自尊心,激发其在学习上的竞争意识.而一些学习氛围良好,违纪现象较少的班级,则不要将过多心思放在规章制度上.反之,可减少繁琐的条条框框,给予学生更多的时间和空间来支配.
四、推动管理的思想理念
班级管理中需要注入的思想理念,班主任在推动学生的管理方面应注意以下两方面.
1、放权给学生.在班级的一些方面,班主任并没有学生清晰,班主任不妨放一些权利给学生.如：班主任可以让学生自荐报名,竞聘演讲来选举班委,所选出的班委往往能得到绝大多数学生的支持；同时,班主任可将一些管理权交给班委,使学生感受到班主任的信任.此外,班主任在制定班级规章制度时,可先征求学生意见,再由班委进行汇总,最后由班主任完善,学生往往愿意遵守并认真执行这样的规章制度,从而进一步提高管理效率.
2、让每位学生都参与到班级管理中.班级是每位学生的家庭,大家都应参与到班级管理中,班主任可利用值日班委的岗位,使学生们轮流享受班级管理的乐趣,在管理中体验遵守纪律的重要性,从而进一步提高自身的集体荣誉感,使得班级管理进入良性轨道.
班主任要深刻领会新形势下的教育精神, 不断更新教育理念, 探索行之有效的管理模式, 让班级真正成为每个学生健康成长的乐园.