教学管理模式新

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教学管理作为小学学校管理的核心环节,对配置教学资源、协调教师、学生以及学校三者之间的关系都起着非常重要的作用.科学地探索小学教学管理新模式,不仅能够有效地规范教师的教育教学行为,而且对创新小学教学管理的形式、提高小学教学管理水平的艺术性和性都有积极的现实意义.由此可见,从常规的教学安排、教学评价到教学管理的信息化、综合化,小学教学管理模式正在逐渐呈现出一种新的特点,进一步体现出素质教育所蕴含的育人成才新理念.

一、小学教学管理应采用“以人为本”的新模式

从本质上讲,教学管理不仅是一种管理活动,也是一门综合性较强的管理科学.目前,我国小学教学管理通常采用经验管理、行政管理、科学管理等多种模式的混合形式,充分地见证了教学管理模式的发展轨迹.这些教学管理模式在发挥了积极作用的同时也显示出很多的弊端.比如,教师在行政管理的模式之下惟命是从,缺乏工作的积极性和热情;对教学分数的过分看重而忽视了学生的兴趣爱好,造成师生之间关系的不和谐等.

由于教学管理是主要针对教师和学生进行的,以往的教学管理模式只是单纯的将教师和学生看成是被管理的对象,对他们在管理模式中的主体性重视不够,这就极大的束缚了教学管理模式的创造性.所以,在小学教学管理中采用“以人为本”的管理模式,可以实现教师、学生的个性解放,发挥两者在管理中的积极作用,大大提高小学教师的工作效率和教育教学管理水平.


二、重视小学教学管理的信息化建设

不言而喻,科技的进步为学校管理带来了极大的便利,信息化也终将成为小学教学管理的一种发展趋势,为小学教学管理的模式探索带来了巨大发展空间.在计算机和多媒体技术的帮助之下,现代化的教学管理模式实现了教学、教务的即时便捷的快速服务,具体可以表现为以下两个方面:一是教师只要通过轻点鼠标就可以查询到各个年级段的教学安排,各类业务竞赛拼评比情况,使教学摆脱了繁杂低效的状态.二是帮助小学生充分利用学习论坛、网站来获取自己所需资源,特别是各个班级通过相应的班级网页,不仅能够促使小学生以更多的热情去投入到班级网站建设过程中,也能够培养学生爱班、爱校、爱国的情怀.所以,以信息化引领教学管理现代化,可以更好地围绕教育教学目标进行深层次的人才培养.

三、小学教学管理新模式要应融合学校文化

众所周知,将传统文化赋予了现代管理学一种更加深邃而博大的新内涵.针对小学教学管理模式的发展趋势和特点,通过融合学校文化可以将现有的教学管理经验升华为管理艺术.在一定范围内学校文化影响着小学教学管理模式的建设和完善程度,特别是在教师对教学管理方式是否能够一致认同、教师的师德师风方面有着决定性的影响作用.

因此,加强学校文化建设是创新小学教学管理新模式的重要途径,学校文化对教学管理的影响是无处不在的.简单的说,从培养教师共同的责任感和使命感,到学生能够形成自我约束、管理的纪律性;从强制守旧的传统教学管理,过渡到勇于拓展且生机勃勃的新模式,先进的学校文化或教师文化,都能成为构建新型教学管理模式的根本内涵.

四、立校实际实现小学教学特色化管理

诚然,探索特色化教学管理模式还需要立足于本学校的实际情况,“向管理要质量”是提高小学教学水平、创设一流基础教育的重要条件.正因为每个小学的办学思路和理念都存在着很大的差异,只有正视这个现实,才能真正实现对教学管理模式的“量体裁衣”.而这种特色化的管理模式也会为管理工作带来更多的效率和乐趣.

在传统经验管理、行政管理和科学管理的基础之上,需要构建一个适合学校自身发展的有序教学管理体系.首先,要对校长、副校长、教导主任等人员明确其所担任的职责,逐层释放教学管理的层级力量.其次,强化教学特色管理的意识和地位,始终强调小学教学管理的精细化程度,认真扎实地做好教学管理的每一个环节.第三,要不断整合教学管理的资源,开展积极的教学管理课题研究,将小学教学目标的整体化、育人内容的层次化和管理方法的多样化统一起来,使教学管理工作更符合时代的要求,赋予小学教学特色化管理新的生命力.

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