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摘 要： 高中生是一个思想处于半成熟阶段的群体.一方面他们对周围的事物有着自己独特的认知,对一切充满探知欲和好奇心,另一方面他们的社会经验欠缺,对事物的认识具有片面性,无法进行自我规范和约束.如果不能正确引导,就会出现诸多问题.所以学校应该重视对这个群体的教育管理.不断对高中管理体制进行探索创新,积极引导高中生树立正确的人生观、价值观.从而在确保学生成绩优异的基础之上实现全方位的提升.
关 键 词 ： 高中教育管理 立体化管理 教学管理 思想教育管理 劳动管理
高中教育管理在整个的教育界都是一个举足轻重的问题.高中是一个关键阶段,是一个重要的承上启下的部分.而在高中管理的过程中,对高中生的管理是关键环节.对于每个高中生来说,高中教育管理的优劣直接关系他们的命运,与他们将来的发展紧密相连.以前的高中管理体制比较死板,特别是在对学生的管理上,有许多硬性规定.把管理的重点放在学生的成绩上,忽略了对学生其他方面的管理.管得过死过严,使学生经常处于一种紧张的学习生活状态之下.高中生已经具备了一定的自制力和约束力,也有了自己的思想.能够对一些事物和行为作出自己的判断.同时他们是有个性的一个群体,有着超强的创造力.学校使用僵硬的管理制度严重束缚了他们个性的发挥,扼杀了他们活跃的思维能力和创造力,不利于他们能力的提升和全面发展.国家已经是实行了素质教育,对高中生进行一定的解放,解放他们的时间、空间和头脑,学校也应该积极地进行教育管理体制的创新,积极配合国家新的教育体制.特别是高中的管理者应该积极地寻求新的适应时展的管理体制,借鉴吸收新的管理经验,推陈出新,应用于自己的管理之中,实现对高中生的立体化的管理,培养出适应国家需求的高素质人才.
在对高中生的管理中,教学管理是一个关键环节.在传统的教学管理中,学生一天大部分的时间都在学习,甚至课余时间也得不到适当的休息.这样的管理不仅不能提高学生学习的效率,反而会起到反效果.这种疲劳战术会使学生产生厌学心理,课堂效率也会大大降低.长此以往会恶性循环,对学生的成绩和身体都会造成不良影响.学校在管理中应适当放宽,在一定的范围之内给高中生属于自己的时间和空间,缓解他们的学习压力,在一种相对轻松的环境下学习知识.在教学管理的过程中,学校常常忽视对学生能力的培养.对学生的评价指标也是单一片面的.为了追求成绩,教师在授课的过程中经常是快速地赶课,单向地传输知识,学生做笔记,以求尽早将课程讲完,然后进行大量的课堂练习和模拟考试.这样的教学管理扼杀了学生学习的自主性,依赖性增强,思维能力下降.这样的课堂也将是死气沉沉的,毫无活力可言.学生变成一个个机器人,变成接受知识和考试的工具.这也是应试教育之下高中教学管理的误区.而学校也只是把成绩作为测评一个学生的最主要的标准,忽略对学生其他能力的评价,严重地阻碍了他们其他特长的发挥,遏制了他们的发展.应当积极地对这种呆板的教学管理体制进行革新.配合国家的素质教育,解放课堂,解放学生的手、口、思维.对学生进行全方位的评估,积极鼓励引导高中生独立思考,激发他们对学业的热情和兴趣,变被动学习为主动学习.在教学管理过程中还要进行实践.大部分的高中课堂都只是注重对理论知识的讲解,但是对于高中某些科目的学习,比如化学、物理、计算机等实践性很强的科目,要经常实践才能使学生更深入理解消化知识.为了节省时间,有些高校在教学中会减少课堂节数.这样做是本末倒置.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.高中教学管理中应该使理论与实践相结合,培养的是适应国家需求的创造性人才.
高中生正处于性格形成的关键期,而且有的高中生仍然存在一定的叛逆心理.在这个过程中,如果管理不当就会出现不良后果.所以对于管理者来说,对高中生的思想教育的管理至关重要.只有引导他们树立正确的人生观、价值观才能确保他们的健康成长.现在好多高中生中存在很多不良行为.沉迷于网络、打架斗殴、逃课、早恋等,这都是青春期容易出现的问题.这就要求管理者采取有力的管理方法进行约束和管理.但是不能采取过于强硬极端的方式进行管理.考虑到高中生是具有强烈的自尊心的群体,如果采取体罚、找家长谈话等比较极端的方式就会激起他们的逆反心理,起到反效果.处理不当还会造成更严重的后果.应该由德育处对学生进行正确引导,耐心地与学生进行沟通与交流,改善他们的行为,使他们在思想上彻底转变.在高中教育中,德育方面是不容忽视的,高中是塑造学生人格的关键期,这关系到学生未来的成长和发展.
现在的高中生把学习当成人生的第一要务,往往忽略了其他能力的培养,如劳动能力.学校在管理教育上应该注重对学生这种能力的培养.让学生自己打扫教室和校园,充分锻炼他们的动手能力,激发他们对劳动的热情.书呆子式的人才是不能适应社会需求的.只有全方位的人才才能适应社会的发展.没有劳动能力必将被这个社会淘汰.
在高中教育管理过程中,学校必须转变已有的管理理念和保守的管理体制,进行创新.在对管理体制进行创新时也要考虑到各个方面.通过合理的、新颖的管理模式,实现对学生的立体化的管理,从而促进他们德智体美劳全面发展,充分发挥他们的个性,进而培养出国际和社会所需要的全面发展的创新型人才.