实验室的科学管理

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摘 要 ：在实验室的配置日趋现代化的过程中,实验室的科学管理显得尤为重要.本文从不同的角度谈谈实验室的管理：学校对实验室配置的管理、实验员对实验器材的管理和实验教师对实验的管理.

关 键 词 ：中学 实验室 管理

目前,在大多数中学实验室已经配备了大量的现代化教学仪器.在实验室初具规模的条件下,如何强化实验室的管理,真正将管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系就成为一个值得研究的问题.下面我就这些年实验工作经验谈谈几点意见,供同仁们参考.

1.学校统一规范管理

1.1 实验教学工作的地位和作用

实验教学是实验教师在人为地控制条件下运用仪器、设备,使学科理论现象再现,从而有目的进行观测研究的一种方法,也是检验学科学理论的唯一标准.实验教学的目的就是给学生创造一个基本环境,使学生主动获得学科知识、发展能力、提高学生的素质、促进科学世界观的形成.实验教学是中学理科的基础,这也是由实验本身和学生素质的需要所决定的.实验教学是学习和理解科学知识的客观基础,是研究和探讨客观规律的基本方法,是进行基本训练的重要手段.实验教学对于开发学生智力,培养分析问题和解决问题的能力,接受从事科学实验活动的初步训练,为今后从事经济建设和科学研究,都具有十分重要的作用.

1.2 学校实验室的地位和作用

学校实验室是完成实验教学的重要基地.实验教学是保证新课标全面实施和提高教育质量的一个重要环节,是学校教育不可缺少的重要组成部分.实验室工作必须为实验教学服务,必须为完成教学计划,提高教育质量发挥积极的作用.

1.3 加强对实验室的管理力度

在充分认识实验教学和实验室工作的重要地位和作用的基础上,加强了对实验室的管理力度,把实验室管理工作纳入学校整个工作管理模式中,进行统一规范管理.

（1）为保证实验教学的基本需要,根据教学大纲的需要,参照我省的准备标准,结合学校的实际情况编制采购计划,采购所需要的仪器设备、药品,并做好验收、登记、建帐、立卡等工作.

（2）建立和完善各项管理制度,并在工作中严格执行,做好日常管理工作.

（3） 管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品,特别要注意管好精密仪器,以保证仪器设备始终处于完好状态和安全使用.

（4）组织好学生实验考查,并做好实验教学人员的管理工作.

2.实验员专职管理

学校实验室工作的开展,实验员起作相当重要的作用.作为一名合格的实验员,在工作中应履行好自己的岗位职责,全心全意树立为教学、师生服务的思想,努力钻研业务,做好自己的本职工作.

2.1 日常管理工作

工作量最大最繁琐的任务都体现在平常的工作之中,只有做好平常的本职工作,才能谋求进一步的发展.

（1）做好计划和总结：每学期都有工作计划和总结,并在实际工作中根据情况变化进行补充调整.

（2）分类存放管理：对仪器设备按要求进行分类,对特殊药品和器材进行专门特殊保管处理.

（3）日常清洁卫生工作：天天小扫除,一周大扫除,做好各类实验室的卫生工作.

（4）仪器设备及时归位：实验完毕后,仪器应及时归位,保证下次使用方便快捷.

（5）填好和保管实验室各种相关资料：1）填好各类表册：实验室工作大事记录、器材借还登记表、仪器设备损坏赔偿记录、维修保养记录、仪器验收记录、低值易耗品消耗记录、实验室使用登记表、易制毒易爆品使用记录等.2）填好实验日志：记录每天实验室工作的点点滴滴.3）管理实验室档案资料：分类妥善收集整理各种物理实验室资料,如实验通知单、总账、明细账等.4）制度装框上墙：学生实验守则、实验室工作人员职责、安全防护制度等公示上墙.

（6）认真准备实验：按《实验通知单》提前准备好各类实验.为避免器材在课堂上出现意外而影响实验效果,每次实验前,实验员都会将器调试一遍,再交师生使用.学生实验应尽量保证2人一组,使每个学生都有动手做实验的机会.

2.2 协助教师做好演示实验

每逢演示实验,备课组长至少提前一天将通知单交到实验室,实验员往往需要2-3节课的时间,才能将所需器材调试好,然后装入提篮中,再通知课任教师领取各自所需的器材.

为了帮助教师提高课堂演示实验的效果,实验员常常将每件器材的使用特点介绍给课任老师,以保证实验的顺利安全的进行.

2.3 协助教师做好分组实验

分组实验,至少要提前三天准备,不仅仅是由于工作量巨大,还得要协调好各个年级组的器材使用,以免器材使用过于集中；实验过程中实验员和课任教师一起指导学生的操作,更好地配合任课教师的教学工作.

分组实验教学过程中,还存在许多不确定的因素,比如：老师还有特殊需要的东西要及时送到,易耗的仪器药品要及时添加,有些现用的液体或气体,课前才能准备好.

2.4 实验教学后的扫尾工作

实验结束后,实验员还要检查仪器的使用情况,确认无误后,才能放回仪器室.将大型精密仪器保养维修；倘若实验过程中如果使用了玻璃仪器,还得清洗晾干后,方可放归橱柜并做好相关维修保养记录.如果是在实验教室内进行的教学,事后必须收拾桌面,清洗地面.

3.教师学生共同协助管理

仪器的使用者主要是课任教师和学生.仪器是公共财产,合理使用和爱护仪器是他们的义务和责任,在实验中师生应共同参与管理和维护好实验室的仪器.

3.1 教师

教师实验前填写好《实验通知单》,在实验教学过程中,主要负责实验仪器的完好,并在实验结束后及时归还实验室；其次,负责监督管理好学生实验时仪器的完好.

3.2 学生

学生实验是以学生为主体开展的科学实践活动,组织学生在实验过程中参加管理也是培养学生能力的一种途径.在实验中要培养学生的的责任感和良好的实验习惯,并负责实验器材的完好程度,仪器损坏应及时赔偿.

总之,当今学校对实验室配置的管理、实验员对实验器材的管理和实验教师对实验的管理,必将形成制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系.