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育人要从小抓起.今天的少年,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务.他们能否健康成长,这关键是靠人的培养.作为班主任的我们,深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理.
我们具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级.了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功.孙子说：“知己知彼,百战不殆.”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育.尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半.
一、为人师表,率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大.在教育工作中,要求学生做到的,我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌,我们首先做到尊重每一位学生人格,教育他们热爱劳动,我们每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结,我们和学生交知心朋友；在学习上,要求学生上课要认真听讲,按时完成作业,在书写时,要求学生做到三个一,认真书写,姿势端正.这样一来,自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.
二、关心爱护学生,热心帮助学生
在学生最需要老师关心的时候,如学生有什么困难或生了病,作为老师应主动关心和爱护他们.这样就拉近了学生与老师的距离,便与进一步的勾通.我们班农村的孩子很多,他们家都不在这,有时孩子生病了,我们就经常给他们试体温,倒水吃药.严重的就带他们去诊所,或通知家长来接.事情虽小,但在孩子看来,我们把他们当作自己的孩子,他们非常感激我,所以不论做们什么事都要与我商量,还有的孩子在班级起到了模范带头作用.还不时地帮助老师管理班级,使班级形成了良好的班风.
三、强化日常行为规范教育小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成.近年来,为建设良好的校风、班风,我们着重抓日常行为规范的养成教育.我们以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育.培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务.
四、搞好班级建设和管理我们班的班委会轮渡担任值周班长,配合教师做好一日工作.为充分发挥学生不同个性创造条件.在一个班集体中,不同学生有不同特点和潜在的能力,充分征求学生志愿,结合学生实际,建立纪律、卫生、文娱、体育、生活、劳动等管理小组,利用班级各种活动对班组工作进行分类管理,使每项工作井然有序,落到实处.这样在班级管理中就人人有事干,事事有人做.
五、重视与家长的联系,双向管好孩子孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长.为了更好地全面了解学生情况,我们通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流.我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我们的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持.只要班上搞什么活动,家长总是全力支持.同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果.
总之,一个团结向上、勤思好学、充满朝气的班集体需要教师要灵活采取教育措施,调动学生的积极性,增强班级的吸引力.只有这样,才能在以后的班集体工作中不断地给孩子们创造脱颖而出的机会,培养自主能力,使学生真正成为班级的主人.(作者单位：舒兰市吉舒街中心校)