教师队伍管理

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摘 要 :加强教师队伍的管理、建设是提高教育教学质量,促进学校可持续发展的有效途径.教师队伍管理应双“管”齐下:制度管理是基础,抓好规章制度的建立与检查落实工作,就能规范教师的行为,学校的管理也就有章可依;人性化管理是根本,以人为本,相信人、尊重人,弘扬人的主体性,呼唤人的主体精神,发挥人的潜能和主观能动性,增强广大教职工的向心力、凝聚力、责任心、忧患意识,人性化管理是一种内在的、精神的、润物细无声的本质管理.

关 键 词 :教师;管理;制度;人性化

当今社会正进入一个飞速发展的时代.在新的世纪,学校教育要适应现代化发展的需要,除必须具备先进的教学设施、教学手段外,教师队伍的优化管理尤为重要.“兴教之道在于师”,教师是学校管理的主体,学校各项工作的中心,都要围绕如何调动教师的工作积极性、主动性和创造性来进行.因此,在加强学校管理,积极推进学校改革的过程中,必须重视教师队伍的优化管理,高素质的教师队伍是学校发展的首要条件,只有加强教师队伍的建设与管理,帮助他们提高思想素质和业务能力,学校的工作目标才能实现,教育教学质量才能全面提高.下面我就教师队伍管理问题谈谈粗浅的认识和一些想法.

一、制订合理的管理制度

规章制度就是规矩,任何一个国家、任何一个社会,无论大小,都有它的制度、规矩.我们任何一个人无论身处何种环境,都需要遵守这个环境的制度、规矩,有了规矩才能成方圆,作为学校也不能例外.学校有了规矩才能保障学校教育教学工作的正常开展.

学校在制订规章制度时一定要符合党和国家方针、政策,符合现行的法律法规,符合教育规律和教育改革的发展方向,要具有可操作性.规章制度既要包括目标管理,又要包括过程管理,要对教师提出明确的要求,不能只有奖励的内容或惩罚的内容,要以奖为主,奖惩结合.同时学校在制订规章制度时,不能几个领导说了算,要充分发扬.应该是校长办公会首先拿出思路,提交学校行政办公会讨论,形成初步方案.初步方案形成后,按内容由教务处、思教处、总务处等分别拟定各部门的相关制度草案,然后再交学校行政办公会讨论修改,通过后,将所有制度草案印发给全体教职工,让全体教职工经过充分的思考、讨论,学校将书面意见收集上来,再经学校行政办公会逐字逐条进行讨论,合理的就采纳,不合理的就说明原因.在得到大多数教职工认可的情况下,最后将规章制度提交学校教代会讨论通过,颁布实施.

规章制度制订以后,千万不能一成不变,要根据社会的发展、形势的变化,而随之变化,以适应新情况、新形势.比如,经国务院批准,2009年1月1日开始,在全国的义务教育阶段的学校实行绩效工资分配政策,这一制度的实施,是教育领域的一次重大改革.如果学校还是抱着原有的规章制度、奖惩机制不变,不去适应这一新情况、新形势的要求,那么是绝对不利于学校的管理和发展的.


二、管理制度要落到实处

管理制度要落到实处,否则只能是一纸空文,所以,落实是制度管理的关键所在.学校要根据管理制度对教师的工作状况和工作能力进行全面评价,这样管理制度才能产生效应.

在落实管理制度工程中,最重要的一点是领导要以身作则.孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”领导者对于教职工,就相当于教师对于学生、家长对于孩子,榜样的力量是无穷的.凡是要求教职工做到的,领导首先要做到,而且要做好;要求教职工不做的,领导坚决不做.领导的以身作则,表面上看与管理制度关系不大,其实它对制度能否真正落到实处起着重要作用.尤其是当领导的违反了规章制度,一定要和老师一个尺度进行处罚,这样才能维护制度的公正性和权威性.

落实管理制度的另一个重要环节是检查.检查的主体应是学校的各职能部门.各职能部门依据相关的制度内容进行检查.检查的方式方法应是灵活多样的.可以是全校检查,也可以是分年级组、教研组进行抽查.在检查落实过程中一定要公平、公正、公开,要严格按规章制度办事,但根据具体情况也要体现人性化的关怀.比如,教职工是因为不可抗拒的外在原因而违反规章制度的,就应酌情考虑,适当放宽.同时,作为校长,要敢于放手让各职能部门大胆工作,要做他们的坚强后盾.我校是一个月检查一次,平时进行不定期抽查,并且将检查的结果每月按时反馈给教师,同时依据规章制度进行奖惩,在年终的绩效考核中兑现.我校的这种做法效果很好,起到了激励好的,否定差的教育作用.

对规章制度的落实,仅仅有学校的纪律性检查还不全面,还应有教师的自我约束.我校每学期的开学初,都要组织教职工重温有关规章制度,新进来的老师要组织他们对规章制度的有关内容进行学习、解释.使广大教师时时明白,哪些是能做的,哪些是不能做的,怎样做能受到奖励,违反了哪些规定就要受到处罚.

三、大力提倡人性化管理

学校的制度管理是带有强制性、外在性的,它在短时间内会产生一定的效应,但是它忽视了作为人的教师的主观能动性和创造性.在当今的市场经济体制下,人们的自主意识普遍增强,要在充分调动“个体”积极性的前提下促进“集体”素质的提高.人性化管理的目的就是要增强广大教职工的向心力、凝聚力,使全体教职工的思想统一到学校的目标上来.

人性化管理首先要做到的就是知人善任,人尽其才.同志曾说过:“善于发现人才,团结人才,使用人才,是领导者是否成熟的主要标志.”作为校长,首先要做到知人,然后才能善任;要有“用人不疑,疑人不用”的胆识和魄力,让其大胆工作;要有宽广的胸怀,要勇于承担责任、主动揽过.

其次要引入竞争、奖励机制.学校要提倡教师之间教学质量的竞争,班主任之间班级管理效果的竞争,并且对教学质量高,教学效果好的教师除了以精神奖励为主外,还应给予一定的物质奖励.马克思说过:“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关.”可见,离开物质利益的单纯说教是苍白无力的,合理的报酬是激发教职工工作积极性的重要手段.但是,也不能把激励与回报简单地认为是多发奖金,激励与回报应该是物质奖励和精神奖励相结合.我校结合实际情况,制订了教学考核方案和中、高考奖励方案,同时在教师节进行每年一次的评优颁奖,这种物质奖励和精神奖励相结合的方法,极大地鼓舞了广大教职工的工作积极性,在工作中自主地想办法改进教学方法,以提高教育教学质量.

最后要与教职工将心比心.对知识分子的管理,只靠行政命令、规章制度是不够全面的,尤其是教师.因为教书育人的工作,说直白一点就是一个良心活,需要教师极高的责任心和自觉性,这样才能产生好的教育效果.教师也要生存、生活、学习、发展,都有七情六欲.作为校长,不能只坐在自己的办公室里,要经常到教师的办公室与他们进行交流,关心他们的生活,了解他们的需求,帮助他们解决工作生活中遇到的难题,使他们感受到大家庭的温暖.校长要时刻把教职工摆在主人翁的地位,坚持办校,依靠集体的智慧和力量,做到处处为教师着想,为教职工多办实事,营造“和谐校园”的良好氛围.

总之,教师队伍的管理是一门科学,只有做好了教师的队伍管理,才能建立一支作风正、业务精、素质高的教师队伍,才能充分调动教师的积极性和聪明才智,不断提高教育教学质量,实现学校的可持续发展.

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