精细化管理造就了洋思名校

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2011年9月26日至29日参加了中国教育报刊社培训中心主办的高效课堂影子培训,怀着兴奋,渴求了解洋思的心情走入洋思中学.洋思中学在历经30年的风雨中不断发展,不断探索出一条符合科学的,人性化的管理模式,从倾听、观察,访问等方式感受洋思,感受到了洋思人的探索,开拓精神,也感受到了严谨治学的风范,更令人折服的是洋思中学的精细化管理,是它的细化造就了洋思的今天.使它成为了全国名校.

一、浓厚的文化氛围

在洋思中学四天的时间里,每天每次进校园,都能感受到校园的宁静、干净和美丽,地上看不到一片垃圾,学校周边没有商店,没有网吧,让人觉得这真是个学习的好地方；浓厚的文化氛围充满校园.该校是寄宿制学校,学生都在学校用餐,当学生每天去餐厅吃早饭时,他们会看到“迎着晨风想一想,今天该怎么努力”的提示语.当学生用完晚餐时,又会见到：“踏着夕阳问一问：今天有多少长进?”提醒学生,一天快要结束了,老师所教的你懂了多少?不足的还可以在晚自习补回来,在走廊墙上单词、音标、汉语都会吸引学生的眼球,每个教室内的布置是一致的,前黑板头上,鲜艳的字体映入眼球：压力、动力、努力；自觉、自主、自动；后墙黑板上是：诚实、守纪,勤奋、简朴.黑板报的主要内容是“新学期、新起点”这些教室文化都在提醒学生,你应该努力,你应该自主学习,你应该尊重课堂,你要有自己的学期目标. 

二、先学后教,当堂训练的办学模式

让洋思中学走到了今天成为全国名校的法宝是对教学的不断改革,不断创新,向45分钟要质量,关注到每一个学生的发展,这就是洋思引以为豪的,我们所来探索的、学习的“五步自主教学法”.说实话,我校于2006年就派教师来过洋思中学,当时我班187班还有幸成为“五步自主教学法”的实验班级,我班教师也一致按五步法来进行授课,但当亲自感受洋思中学的五步自主教学的课堂时,我才觉得自己的五步法的应用有许多的不足之处.在五步自主教学法的课堂中高效课堂中的“先学后教、当堂训练”是精髓,他们45分钟的课堂时间是这么安排的：5分钟自学,5分钟互学,并提出问题.教师用5-10分钟进行讲解,解决学生的疑问,再练题.收好试卷后,最后用5分钟,再练上一次老师经过批改后易错的题目. 

三、井然有序的用餐管理

洋思中学的文化氛围细化到学校的每一个角落.所练题目细化到每一个学生应该掌握的知识点,就学校食堂的管理细化到每一个学生的位置.9月28日有幸与洋思中学的师生共进晚餐,5:40分,每一个班的同学都排队进入餐厅,九年级在一楼,八年级在二楼,七年级在三楼.三千多名学生陆陆续续地进入餐厅,听不到太大的喧闹声,走进餐厅,只见每张桌子配两条长凳,八个学生一桌,值日组长把饭、菜端到餐桌,再把饭菜分配到每个组员的碗中,在8个人中,每天有一个人做桌长,轮流担任,学生的桌子座位是固定的,所以当学生进入餐厅时,依次按桌子坐好,有一些生活老师拿着本子到处做记录,记录各桌吃饭的情况,有无不公平的,闹情绪的,组员不满意的,整个食堂井然有序,饭菜不够的,桌长亲自去端,这样偌大的餐厅,没几个人站着,学生的碗是自己洗,依次放好,仅15分钟,3000多人的餐厅便只剩下几个生活老师,这很令我们教师吃惊,听老师介绍,一个三好学生的选拨不仅学习好,还必须来自文明餐桌,文明宿舍,还有他所带的小徒弟必须有进步,这是一套细化的,完备的管理方案.由于它从学生的各个方面进行了考核,所以学生也在各个方面进行了监督与自我监督.这些对良好的班风、学风乃至校风起到了积极的推动作用.

四天的学习结束了,走进洋思中学,感受到了精细化的管理,你会被这所学校所带来的经济效益,社会效益所折服,它所折射的是一种办学的模式,管理的模式.你会惊叹它就是一所名校,一个有着30年教育改革的具有很深文化沉淀的全国名校.