教材管理工作的现状其完善

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摘 要 :随着高校教学改革的不断深入,教材管理工作必须进行创新.应加强教学管理工作的理论研究,推进信息化建设步伐,建立科学、灵活的管理机制,满足师生对教材的现实需要.

关 键 词 :教材管理 教学改革 信息化建设

教材是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具,是学校教学、科研水平的重要反映.教材选用的优劣,将直接影响教学秩序的稳定和教学质量的提高.随着高校教改工作和卓越人才培养的不断深化和推进,对高校教材管理工作也提出了新的要求.

(一)教材管理的基本内容

教材管理工作包括教材选用管理、教材计划管理、教材建设管理、教材信息管理等内容[周范林.高校教材管理刍议[J].中国大学教学,2005,(9).].高校应该做好教材选用的规范化管理.选用的教材必须与本学科发展相适应、有较强的理论性和系统性,能够正确阐述本学科的科学理论和概念,贯彻理论联系实际的原则.其中包括自编教材的管理、质量跟踪管理和定期检查评估等工作;教材计划管理就是以计划为杠杆,来管理教材工作的各项业务活动,以达到最好的社会效益和经济效益;高校教材管理人员应在学校教材工作建设委员会的领导下,对教材建设作出全盘规划,制定出各个时期的教材、讲义编写和出版计划.重点是自编教材的试用和审批、优势和特色的学科专业的教材编写、教材档案收集等工作;教材信息在提高教材管理工作水平、实现教材管理科学化、现代化方面正发挥着越来越重要的作用.教材管理人员必须以教学需要为中心,以教材信息为导向,积极开展信息服务工作,促使学校的教材管理工作逐步由事务型管理向信息型管理转变,将教材工作的各个环节都纳入信息管理轨道,使高校的教材管理工作更好地为教学改革服务.

(二)教材管理工作中存在的问题

1.教材的选订不严格

高校征订教材首先是由任课教师提出,教研室复审通过,系领导同意征订,然后再由教材评审委员会核准审批.但基本上是教师说了算,后面的审批阶段只是象征性地审阅.而教师倾向于已经主编的教材,往往出现选用的教材是由本校教师编写、本校出版社出版、本校学生使用.其后果是学术积累不足、交流不足、近亲繁殖,容易形成学术壁垒.[1]

2.自编教材质量不高

由于教学的现实需要,学校允许教师自行编写、印制部分讲义或指导书,但是相关职能部门对这些自编教材,从编写到最后印刷成册,整个环节并未严格把关,加之资金投入有限,经常出现科学性、系统性差或文字差错等现象,影响到教学效果.

3.教材管理方法和手段滞后

高校对教材管理工作重视不够,管理机制和手段滞后,依然存在手工操作,工作效率偏低.由于选修课的丰富,学生可以随机选课,这就使教材管理工作的机动性逐渐增大,工作量也在增大,而有些高校的教材管理缺乏数字化、网络化改造,停留在人工管理状态,适应不了高教改革的发展.

4.教材建设经费不足使教材建设活动难以为继

拨给教材管理部门的经费只能满足教材的预订,而教材建设和编写方面长期以来得不到经费的支持,教材评优方面就更缺乏经费的支持.由于教材经费的缺乏,教材管理工作长期以来存在着“等、靠、要”的现象,工作主动性不够,缺乏活力[2].

5.对教材建设缺乏系统研究

教材建设是教材工作的基础,教材研究对教材建设与教材供应具有指导作用.许多高校对教材管理部门缺乏应有的重视,认为教材的征订发放很简单,只要能正常运作就行.加之人员编制少,久而久之便形成教材管理人员只是每天频繁应付事务性工作.多数高校还普遍存在着“重视教材编写轻视教材研究”的现象,使教材建设工作进展缓慢,难以适应新形势下高校教学改革与发展的实际需求.

(三)教材管理工作的完善

教材管理必须由以管理者为中心转向以学生为中心,由计划转向市场,由人工管理转向数字化管理,实现教材管理人员的专业化和管理方式的现代化.教材管理工作应从以下几个方面进行完善:

1.完善教材选用制度

在教师编写和出版教材方面,要重视“三基”即基本知识、基本技能、基本理论;要做到“五性”即科学性、思想性、先进性、启发性、适用性.选择教材时,要以教学大纲和专业培养目标为出发点,结合学生的文化基础,合理选择.此外,还要积极引进电子教材和多媒体课件,不断提高教材使用的多样性[3].

2.加强自编教材的投入和管理

自编教材最能体现教学工作的现实需要,在当前教学改革积极推进的现实情况下,往往需要自编教材满足教学需要,但自编教材的编写和验收也应规范化建设.质量不达标的自编教材不能采用,要严把自编教材的验收关,建立教材选用和自编教材专家审查制度,保证进入课程的自编教材的编写质量.

3.积极推进教材管理信息化和网络化建设

高校教材管理信息化建设,是利用先进的计算机技术和校园网络系统,对教材使用的各种信息进行有效获取、快速传输、即时交换、高效处理和及时反馈的过程,是实现高校教材管理科学化、制度化和规范化的基础.[4]要彻底废除低效率的人工管理模式,充分利用计算机网络资源,用现代化的管理手段来为教材的征订、核算工作服务.要将教材管理系统与书商、物流网络挂接,实现信息的共享和协动.


4.建立灵活的教材管理机制

建立承包责任机制,必须牢牢把握教材质量关,按时按质按量保证教材的到位;.实行教材管理竞争机制,运用市场规律,变教材的被动管理为主动管理,静态管理为动态管理,实行教材的阳光采购.满足学生的个性化需要和实践性、职业性教改的需要;引入教材管理监督机制,严禁把教材强制性地发给学生,强调自愿的原则,尽量减轻学生的经济负担.

5.增加投入的同时加强教材管理队伍素质的建设

加大教材管理工作的资金投入,深化对教材建设和管理的理论化研究和信息收集.通过信息化、网络化、系统化建设,促使学校的教材管理逐步由经验管理型向科学管理型转变,由事务型向更高层次的信息处理型转变.

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