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关于学术不端在职研究生毕业论文范文,与大学本科毕业文的现状和相关论文摘要怎么写

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中图分类号:G649.22文献标识:A文章编号:1009-4202(2010)05-190-02

摘 要本文将从形式、内容、本质三方面对大学本科毕业论文的现状进行分析,然后从选择自由、形式创新、监督机制等方面提出了一些改进措施,以期中国高校本科毕业论文有新的环境和面貌.

关 键 词本科毕业论文学术 监督严格化

一、现状分析

1.形式死板

谈到毕业论文设计大家都知道各学校有专门的论文写作规范书作为参考,其中对论文的形式做出了各种死板的严格规定.(1)首先是虚伪的形式.在论文设计中,有一系列硬性的形式规则必须遵守.比如要求在整个论文创造过程中至少要与导师联系三次.尽管这三次见面所定义的稿件在本质上无明显的更新与区别,但是也得留下三次互动交流的痕迹.再如,论文提交时间、指导情况记录、评阅意见都作出统一的时间规定.更宽松的论文指导环境不能被许可,更充分的论文创造不能被鼓励,这些都和学术创新的宗旨有了太大的偏离.(2)其次是苛刻的规范.从标题设置到摘 要关键字的字体设置、字数要求都无比精细.尤其是规定一定要有英文摘 要,殊不知这些英文摘 要都是网络在线翻译的,大多数句子都不通顺.这些神秘的貌似与国际接轨的特征完全成为了摆设,成了劣质的装饰毫无意义.过分强调格式似乎显得有点舍本逐末了,现在的实际情况是调整和规范论文格式的时间远远超过了写出一篇文章所用的时间.如此的苛责于统一的文本格式,无非是让学生更熟悉word的操作,但这些不应该是与学位挂钩的毕业论文关注的焦点.

2.内容贬值

文章内容无疑应该是最核心的东西,但是现在的本科毕业论文情况却令人担忧.(1)缺乏创新水平.当前本科生的论文,很少有自己的想法与见解也就更谈不上创新的元素.造成这个局面大概有两个方面的原因.首先是思想上不想创新.论文通过率影响毕业率,毕业率影响就业率,就业率又影响学校来年的招生率,招生率则涉及到学校的声誉与发展前途.一环连一环,环环相逼.在以招生率为生命线的高校,毕业论文的通过率自然不会低.因此学生普遍在思想上没有重视它,缺乏创新的动力.其次是能力上无法创新.本科生普遍没有学术创新的能力,当前的教育体质也不鼓励创新.英语四、六级证书及其它求职时含金量高的证书已经占满了学生课余时间,真正的学术理论创新他们就不可能有时间专注专研.本科教育本来也不是研究型教育,对学生的理论水平不应该有过多的要求.学生主要是学习基本的专业理论知识,形成宏观的理论认识,培养一点系统的思考问题的思维方式.(2)学术 成风.如果说本科毕业论文缺乏创新水平可以找到开罪的理由但是学术 岂能原谅.抄袭拼凑现象普遍, 交易繁荣.各种论文网等着为论文的需求者提供优质、高效、保密的服务,并且这些网站都设有标准的专业公司组织结构图,在学校校园各个角落也随处可见这种广告与传单.在大四找工作的同时有需要兼顾论文进度,所以很多同学就花钱买论文.

3.本质丢失

国家多年以来一直沿用的毕业论文制度,其本质是学生大学四年知识的总结与归纳.但是现在这个本质也正在逐渐丢失,无法实现学业的总结.(1)时间冲突,工作重要.本科毕业论文从选题到答辩的时间正是学生找工作的时间.但是论文设计的质量与找工作的好坏是零关系,论文不但不是找到得意职业岗位的砝码反而成为累赘.所以学生们普遍是以就业为重,论文能托就托、能混就混,能骗就骗.(2)选题自由,避重就轻.现在还有一种趋势就是学生选题时会选择那些在网上容易收集资料的题目,这样方便论文的完成.或许这些题目与他们四年所学关系不大,对实践的指导意义不大,但是为了交差他们

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会避重就轻,趋利避害.对学术的虔诚的忠心与敬畏之心早已丧失,毕业论文只不过是一种毫无意义、掩人耳目的仪式.

4.监管失效

要实现活动的有效性,监督考核机制的作用不可忽视.在本科毕业论文浑噩发展到今天的地步,必须指出教师的监督不够,学校的考核不力.(1)教师为师的困境.在学术创作中教师自己也未能有好的成果,甚至还有学术不端或者学术 的经历,所以面对光天化日之下论文 广告与 交易,面对移花接木的 掺水论文,我们的教师选择了沉默与无言.因为他们自身也在这场学术论文的战争中陷入了职业与人格的困境.(2)教师为长的困境.教师作为一个看着学生成长成熟的长辈,当学生面临就业的巨大压力与困扰的时候,这些慈祥的长辈让他们顺利毕业拿到学历学位,希望他们从次有更好的开端.所以在明知错误的行为前,在荒诞谬误的文章前,他们容忍了这种无奈之后的欺骗,这种匆忙之间的妥协.因此在完全的“自由 ”环境中,毕业论文的偷梁换柱、移花接木就广泛传开, 交易市场空前繁荣.缺少了监督,行为的无序荡漾开去并形成风气,席卷大学校园.

二、对策研究

基于以上分析不难看出目前大学本科毕业论文无论从形式、内容还是本质来看,它都存在一系列的问题.当前中国要建设创新型国家,大学是培养创新人才的摇篮,所以我们必须将目光再次聚焦到大学及大学的教育制度.对于已经病入膏肓的大学本科毕业论文,现在是采取一些可行之术医治它的时候了.

1.选择自由化

采取自愿的方式,激励有能力并且愿意写论文的学术派,可以着重培养他们的学术思维与写作水平.对于创业为重的实践派则不必苛求毕业论文设计,他们更适合参加实习,找准自己的职业方向.愿意写论文的可考核他们的论文,不选择论文的同学则可以考核他们实习工作情况或者考核他们的自我认知情况.比如让学生写出在实习单位的成长经历,及职业选择倾向分析,或者让学生写出自己大学四年的感悟及对自身的认识与评价.这些东西写出来因人而异肯定是真实的,并且对自己的人生发展是有益的.

2.形式多样化

(1)横向上:大学生毕业论文考核模式从单一转向多元化,让毕业论文不仅仅只是一篇论文,而是包含着多项可以体现学生水平指标的一个考核体系.把学生平时的调查报告、刊发的文章、评论等纳入本科毕业论文考核体系,这样能减少、避免一些投机取巧的行为.其次,建立学生互助机制,鼓励学生成立研究小组,提倡团队合作完成较有意义和难度的论题,提高毕业论文质量.还可以倡导学生相互阅读,相互点评.让学生担当多面手:既是创作者,又是点评者.相互学习更能激发学生的学习兴趣.(2)纵向上:可以想法避开论文与就业时间冲突,给学生时间机会写出质量好点的论文.可以像日本的大学一样拉长论文实际的时间跨度,日本大学从大一进校开始就让学生关注自己感兴趣的问题,然后选择逐渐去学习所选择的课题,经过长时间不断的渐进的学习研究不断可以分散大四半年的压力还可以有更充分的时间精力聚焦在积极的课题从而做出有创新意义的成果.其次改革我国的人事制度,使我们的用人招聘等工作均放在第四学年下学期的六月以后进行,以保证大学毕业论文(设计)不受学生寻找工作的冲击和影响.

大学本科毕业文的现状和参考属性评定
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3.监督严格化

(1)对于学生的监督:可以采取指导老师负责制,如果学生的论文发现有学术 行为,除了应该追究本人责任外,指导老师也要接受处罚.以此激发师生沟通过程中教师的积极性与责任性.指导老师负责制尽管让老师也承担一定的压力与风险,但毕竟人是有限理性的,因此还应该采取一定的硬件设施与之相配套同步监督审核.比如,将目前在硕士学位论文中使用的学术不端行为检测系统,以及盲评、盲检方法,引入到本科毕业论文之中,以减少抄袭,剽窃行为的发生.(2)对于导师的监督:成立导师工作监督机制.学校要定期检查导师的工作情况,同时制定学生权益保障机制,学生在面对导师很少指导或没有指导时,可以提出申诉.当然在这一系列严格的监督机制的后面也必须跟随一套严惩制度.只有大力打假并严惩不贷才能逐渐洗清污渍、扫清垃圾,还本科毕业论文一个优雅的名分.


学术不端自考毕业论文怎么写
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参考文献:

[1]李莉."山穷水尽"与"柳暗花明"――探寻大学生毕业论文写作新思路.湖北民族学院文学与传媒学院.

[2]杨博.本科生毕业论文问题调查报告.

[3]李慎恒.本科毕业论文存在的问题及解决的途径.潍坊学院.

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