提高大学生就业能力的途径探析

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[摘 要]随着高校的扩招和经济危机的影响,在高校领域内,大学生就业问题日趋严重.高校的大学生就业能力逐渐成为衡量高校办学效益的重要标准,更被国家乃至整个社会所关注.本文主要从大学生在就业过程中所反映出的问题,分别具有针对性的提出了提高大学生就业能力的主要几个方面：包括调整专业设置,强化专业能力；加强就业指导,完善职业规划；紧密联系专业,丰富社会实践；加强思想教育,提高思想素质；培养创新意识,致力于做好大学毕业生持久就业等一些方法和建议.[关 键 词]大学生；就业能力；职业规划；就业指导；持久就业；社会实践[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1674-893X（2012）06003103同志在党的十七大《报告》中指出：“就业是民生之本,要坚持实施积极的就业政策,加强政府引导,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构.”提高大学生的就业能力引起了更多人的探索和思考.就业能力这一概念源于就业,国内外对其描述也不尽相同.国内学者将它界定为是一种与职业相关的具有适应性和灵活性的综合能力,是一种通过知识的学习和素质的开发而形成的能够形成就业理想、满足社会需求、在社会中实现社会价值的核心素质群[1].2002年开始我国大学生招生数量的增加,造成现在毕业生人数的逐年上升,使很多大学毕业生面临着激烈的市场竞争.如何做到大学生的充分就业、合理就业,需要社会和学校做出更多的努力.只靠学习成绩来评价大学生是否优秀的标准也逐渐上升到对综合能力的要求,时代要求人的全面发展,用人单位也十分注重大学生的综合能力水平.一、大学生就业过程中的问题1.缺失明确的就业目标很多学生在就业时会出现就业单位选择的盲目性.每每在就业市场会看到很多的学生拿着自己的求职简历随着毕业生的人潮四处游动,而自己心中的理想岗位却不能确定,会随波逐流的跟着其他求职者涌向人才市场,似乎不清楚自己想做什么或能做什么,别人的求职岗位变成了自己的“奋斗”目标,从而迷失了自己的求职方向.2.对社会现象的认识不清在学校了有这样的一个群体,他们很好的掌握着书本知识,整天埋头于这些教材上的条条框框,还有一些人是整天沉迷于电子游戏,网络世界变成了自己整日生活的天地,对社会问题和现象毫不关心,也不会更多的去分析众多的社会问题,这些学生没有掌握对社会现象的辨别能力,更不清楚众多工作岗位的社会职能,在求职时心里对社会的概念是一片空白,自己还处于高中毕业时的“懵懂”阶段.3.就业岗位存在地域性的限制根据学生的专业性质,就业工作岗位存在着对求职者的地域要求.很多用人单位由于工作性质需要本地生源的学生,对外地生源的毕业生一律不加以考虑.而一些学生缺乏职业的分析能力,忽略了工作岗位的地域限制,在就业的黄金时期把更多的时间花在了异地求职上,到最后自己没有找到合适的工作又错过了生源地的求职市场,导致了一些学生最后还置于漂浮状态,自己无处可去的尴尬境地.4.对就业目标的选择过于单一根据毕业生以往的就业情况,我们会发现有一些学生很早的就确定了自己的发展目标,并为之而努力奋斗,如果这个目标一旦失败,他也就彻底的失败了.这些人的发展目标过于单一,不会灵活的变通自己的发展方向,对自己的未来去向孤注一掷.例如每年都有很多学生致力于考研和出国,把自己的所有精力都用于考研和出国的复习上,不去理会就业市场的情况,更没有抓住就业的最好时机,结果目标一旦失败,自己也就无路可去.二、大学生就业能力不高的主要表现1.学习成绩差,没有较强的学习能力现在高校里的大学生,有很多人就业不够理想,或者找不到自己心仪的工作岗位,不是没有碰到合适的机会,而是因为进入相对自主的大学生活以后,本身没有足够的自制力,进而忽略了学习,把主要精力投入到了一些其他方面,造成学习成绩不理想,甚至没有达到学校的毕业要求.而大学生在学校的学习成绩往往是用人单位考虑的基本条件,很多学生凭借自己四年的刻苦努力,具备了扎实的专业基础知识,取得了优秀的成绩,首先得到了用人单的认可,用人单位相信这样的学生有很强的学习和接收能力,在工作的过程中会进步较快,很容易熟悉并理解相关的业务知识.2.择业意识弱,没有合理的职业规划有好多学校的职业规划课和就业指导课都是从高年级开始的,大多数学生对“职业规划”都没有清晰的认识.没有考虑自己喜欢做什么,适合做什么,几年的大学生活该怎样的规划,不能为以后毕业做充分的准备,使得自己在就业时面对激烈的竞争而束手无策,自己始终都处于一种就业的迷茫状态.自己所学到的知识往往不是市场所需要的,自己能够就业的单位又不是自己喜欢的.3.动手能力差,缺乏一定的社会实践很多学生进入大学以后,往往还延续着以前高中时期的学习模式,专心学习基本的书本知识,而不去参与任何的社会实践,没有认识到大学生的实践活动是进入社会前的必要准备,还把优秀的学习成绩作为自己大学阶段的唯一奋斗目标,从而缺少实践锻炼,来到工作岗位上不能很好操作基本业务和处理人际关系,在工作中就会出现一些大大小小的困难,社会适应能力很差.4.思想素质低,没有良好的道德修养一些毕业生,在就业中表现出价值取向扭曲,诚信意识淡薄、假荣誉证书泛滥；社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作精神较差,心理素质欠佳；事业心不强,缺乏开拓创新和刻苦耐劳的精神,不善于表达和与人沟通协作,一味的追求物质待遇和地域条件,重地位、重名利、轻事业、轻奉献,就业的期望值不切合实际,最终堵塞了自己的就业之路[2].5.知识范围窄,应用缺少持久性现在大学生生活和面对的是信息时代,高科技的发展与应用使经济结构的变化更为迅速、更加剧烈,在这样的情况下,大学生的知识视野要更加广阔,认识能力和转变能力要更加迅速,只有具备持久的就业能力才能满足并适应社会的需要.也就是说在具有知识和技能的同时,还要学会在复杂多变的环境中适应各种各样的突发情况,培养和处理这些突发情况的能力,大学生在完成学业进行择业时,有些知识用不上,有些知识不够用,有的更需要从头学起,这就要求他们根据工作需要调整知识结构、能力结构以及行为方式[3].三、提高大学生就业能力的途径及方法1.调整专业设置,强化专业能力高校要时刻以国家的大政策方针为导向,根据国家产业结构调整情况以及人才需求的科学预测,及时对专业进行适应性调整和改革工作,针对国家对不同层次、类型专业技术人才的实际需求,进行学科专业结构优化[4].学校要根据自身的发展情况和特点,与社会需求相结合,适当改革老的专业设置,将大学生的培养纳入社会人才的培养体系中来,使大学生毕业后真正成为社会所需要的,所学到的知识真正能转变成实际的应用.在专业设置合理的情况下,学校教师要加强对学生的学习给予充分的指导,在学习相对自主的大学环境中,应对学生进行适当的监督和考核,避免有些学生在大学生活中迷失方向,使学生能真正的掌握专业知识,为毕业准好充分的准备.2.加强就业指导,完善职业规划完善以职业规划和就业咨询为核心的就业指导机制.全国人大代表陈万志在“”报告中建议高校对外实行全面的市场开拓,通过各种方式做到一部分市场“以我为主、为我所用”,对内确立“发展式、个性化”的就业指导、服务、咨询体系,在个性化能力提升、个性化资源分享、个性化生涯规划、个性化就业援助等方面深入开展工作.同时,从政策、人员、设施到资金都要真正落实到位,切实做好学生就业的引导工作.大学的就业指导和职业规划课程要尽早做起,使学生刚一入学就开始具有职业规划的意识,根据自己的喜好,进行合理的选课,明白毕业后自己所应从事的职业性质和工作内容,从而有针对性的对知识进行学习和储备,采取适当的方法和途径,追求自己心中的理想,可以避免大学毕业后的迷茫并喜爱自己之所选.3.紧密联系专业,丰富社会实践大学生的实践能力的锻炼是踏入社会之前必不可少的,不但可以增强动手和操作能力,还会让大学生更早的认识到各种社会情况,锻炼自身的人际交往能力和组织协调及协作能力,也会不断的增强心理素质,在遇到问题时能够保持清醒的意识,总结出合理的为人处事方法,更深刻的领悟到社会人生哲学,以坚强的姿态面对生活和工作中遇到的各种问题和困境,培养自己坚强的意志力,勇于挑战困难并战胜困难.社会方面要积极的努力,为大学生的锻炼提供适当的机会,丰富大学生的生活,设置各种活动帮助调高大学生的实践能力,潜意识的培养他们具有竞争意识；学校要给予正确的指导和支持,积极联系社会企业为大学生实践提供必要的条件和场所,进行社会工作中的模拟演练从而达到真实体验和提高的效果.4.加强思想教育,提高思想素质马列主义、思想和理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,一直是我们社会所倡导的思想教育.我们要对学生进行积极的引导和教育,帮助他们树立积极的人生观和正确的世界观和价值观,着重从日常的具体行为习惯抓起,养成“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的良好道德品质.摒弃资本主义腐朽思想,杜绝拜金主义、利己主义的熏染,用社会主义的集体观念和奉献精神教育学生,做好积极形象和典型人物事件的宣传和示范作用.5.培养创新意识,做好持久就业持久就业能力是指学生所有的知识、技能、经验以及身体状况能够适应社会经济,特别是产业结构和职业结构的快速变化,保持性对稳定的就业状态所具备的就业智能条件[5].要做好就业的持久性,一定要培养大学生在校期间的

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