本站原创本文是一篇计算机网络技术论文范文,关于计算机网络技术毕业论文开题报告,关于基于能力培养的计算机网络综合实训课程的规划与实施相关硕士论文范文。适合计算机网络技术及职业教育及网络管理方面的的大学硕士和本科毕业论文以及计算机网络技术相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：阐述职业教育计算机网络技术专业综合实训的目标和功能定位,并结合课程实践对综合实训的总体设计、教学内容、组织形式、课程评价进行了深入的探讨.
关 键 词：综合实训；计算机网络技术；工作过程
职业教育宗旨是培养符合社会和企业需要的技术技能型人才,这类人才必须具备基本的专业知识和适应工作岗位的职业技能,而这种专业知识和技能的综合主要通过高质量的职业技能实训来实现.
近年来,随着信息技术和网络技术的高速发展,职业院校纷纷开设计算机网络技术专业,这是一个工程性、实践性很强的专业.在专业建设过程中,大部分职业院校能够注重理论向实践的转变,在许多课程中开设了实验实训,但其实施基本按照相关专业知识的教学过程顺序开出,实际上仍然是围绕学科知识体系进行的技能训练,在形成技术应用能力方面缺少整体性,因而不能使学生对岗位群的工作能力建立全面的认识,从而无法形成真正的职业核心能力.
在职业教育课程体系中,如何将分散的知识、单项的技能指向各科知识和各项技能的综合运用.实现这一过程的关键环节在于校内的综合实训.综合实训是指职业教育学生在完成主要专业理论学习和技能专项训练后,综合运用本专业（岗位）的专业知识和技能在校进行的综合性、系统性的职业认知培养训练的课程.如何提高综合实训课程的教学质量,体现职业教育的目标,一直是笔者努力探讨的课题.
计算机网络技术专业分析
计算机网络技术集通讯技术和计算机技术于一体,国家教育部颁布的技能型紧缺人才方案中指出：计算机网络技术专业培养目标是掌握计算机软硬件和网络系统基本知识和原理,掌握计算机应用技术,熟悉计算机系统常用工具,具有较强的实际操作能力,能直接从事各种计算机软硬件系统的安装、调试与维护,以及能够熟练进行网络方案实施、网站建设、网络系统集成、网络工程安装与技术支持的技术应用性人才.
计算机网络技术专业毕业生就业主要从事网络管理、网络工程、网站建设、网络维护、网络设备售前售后服务、网络监控等工作.
综合实训的总体思路
计算机网络综合实训是在先进的实训教学设备条件下,营造出计算机网络工程和软件开发的职业活动氛围和企业管理氛围,不谋求完全替代真实工作环境,而是搭建一个平台,使学生在此平台上通过模拟实践训练,将学科知识、技术理论、操作技能有机整合,培养和提高学生工程实践能力、掌握工程设计方法和技能、形成良好的职业规范和协作精神.实现职业教育与工作实际的“零距离”.
计算机网络技术专业课程综合实训功能定位在网络组建与管理、网站开发与维护等主要岗位能力训练.网络组建与管理实训覆盖的相关课程有计算机组装与维护、网络操作系统、网络设备、网络设计、网络管理、网络安全、网络工程及结构化布线；网站开发与维护实训覆盖的相关课程包括图形图像处理、动画制作技术、网页制作、网络数据库开发与管理、网站建设等.
综合实训课程的实施
1.基于工作项目的课程设计
在综合实训课程的内容建设上,应以职业岗位的工作项目作为核心.工作项目指从职业岗位的工作过程中分析和整理出的一些具有代表性和综合性的工作任务.课程内容和教学过程围绕工作任务展开.将完成此项工作任务所需要的技术性知识、工作过程知识（工作程序、组织方式、业界标准、专业技术文档制作、规范的软件开发等方面的知识和要求编入实训）和实践操作技能进行有机的组合,组成一个完整的教学模块,而“综合实训课程”可以由一个或多个教学模块组成.
2.基于工程规范的教学内容设计
在教学实践中,综合实践能力和素质的训练相对于理论教学更难以把握,要提高实训效果,首先要研究训练内容,规范训练方法,提高实训过程的合理性和实用性.由于计算机工程项目个体存在比较大的差异,我们在进行计算机实训教学内容设计时,如果能将实训模块内容进行细分,规定每一部分的内容和方法,确定考核目标,就可以有效地增强教学质量的可控性.这里以构建中小型企业网络为例,将整个实训内容分为项目需求分析、网络规划设计、实现原理分析、实现过程分析、系统实现、调试运行等若干部分,控制好每个部分的训练效果,就保证了整个综合实训的教学效果（见表一）.
规范化的综合实训必须从系统的观点出发,变单纯的技能训练为系统的工程项目实训,通过工程设计、规划、实现到调试运行全过程,帮助学生理解并建立规范的系统工程知识和理念.
3.基于行动导向的实训教学组织
综合实训的组织形式要适应实训载体的工作要求、培养学生专业核心能力和关键能力的需要.行为导向作为职业教育领域的一种教学思想,其目标层次是培养人的行为能力,方法层次是人的行为活动.追求学生专业能力、方法能力和社会能力的并举兼得.在课程实施中可以采用行动导向的教学模式.
如在网站建设综合实训中开发一个在线购物系统模块,要求前台具有用户登录功能、商品展示、商品选购、下达菜单、查看订单,后台具有管理登录、商品管理、订单统计、订单处理等功能.教学组织流程为：
（1）信息收集.学生分组.每个小组4-5人,并设定组长.学生通过互联网、教材、参考书等手段,收集在线购物系统的有关信息,确定项目的名称、具体任务、技术难点、解决方案等项目要素,并形成需求分析、功能设计等文档.
（2）制定计划.各小组根据自己的项目及收集的相关资料,按照软件工程的要求编制项目进程表.
（3）实施计划.学生根据自己的项目进程表,进行数据库、编码、测试、修改等工作.这一过程由学生自主完成,教师负责检查监督、个别指导、技术咨询等工作.
（4）检查完善.学生对自己的项目进行整体测试,根据测试结果,对功能缺陷进行修改,并最终形成测试报告文档.
（5）项目评估.制作PPT并进行讲解,回答教师和同学的提问,并根据项目完成的质量和完成项目的过程进行综合评分.在整个实训过程中,学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调者,通过“资讯-计划-实施-检查-评估”这一完整的“行动过程”,学生独立解决问题,理解、应用进而扩展知识；在教师的指导下,启迪思路,掌握正确思考解决问题的方法；在与同伴的互动过程中,亲身体验实际项目的开发过程,形成团队意识、有效提高协作沟通能力；而教师对项目的评价,则使学生通过自我反思、梳理、归纳知识,构成自己经验性的知识.
4.基于技术标准的实训评价体系
建立科学有效的评价是高质量综合实训的基础.实训教学评价设计时要坚持发展观念.综合实训效果的评价主要分为两个方面：
（1）对学生的评价.主要采用以过程为主的评价,同时与结果评价相结合.过程评价不仅需要关注技术技能达成情况,还要关注学生的职业素养的培养,包括团队协作能力、信息搜索与分析能力等.如在网站综合实训课程中,采用形成性评价指标完成对学生的整体考核.（见表二）
（2）对综合实训课程的评价.实训课程要有一套严格的质量评价体系,这样才能使得综合实训更具高效性.质量评价体系建立的重点应放在教学文件的齐备、教学内容与职业标准的匹配、教学组织与实施的时间规定和效果要求等几个主要方面.
综合实训的效果还可以从毕业生在用人单位工作的被认可程度以及毕业生对企业工作的适应程度这两个方面来反映.因此要特别要重视对上岗实习后学生进行认可度与适应度评测.
综合实训对推动教学改革的意义
1.有助于推动“双师型”师资队伍建设.
综合实训是在教师指导下的教学实践.是有组织、有计划、有步骤和有控制地完成的.指导综合实训的教师不仅需要全面了解计算机网络技术岗位的工作要求、技术规范、开发范式,还要有良好的语言表达、组织协调能力.从事综合实训工作的教师在工程能力、教学理念和工程意识方面参差不齐,势必要影响到课程实训的效果.
而对于计算机网络技术专业来说,产业的高速发展使得专业知识的更新速度不断加快.所以,教师需要不断的接受技能和岗位的培训,进行知识和能力的拓展.学校在专业建设中需要引入深层次的企业合作单位,提供条件使教师参与实际工程项目的开发和建设,同时也可以引进企业人员,形成项目组共同参与综合实训课程的建设与实施.
2.有助于推进教学模式改革
综合实训课程是在于按照就业岗位要求,采用综合知识技能的思路与方式训练学生,其实现效果需要前期相关课程的教学积淀.在这种以学生为主体的行动导向教学模式中,可以使学生以积极主动的态度将理论课程与实践课程融合、进而思考、探索,有助于巩固和拓展他们的知识获得以及方法能力的获得,有效培养学生的职业能力.综合实训课程所形成的新的教学理念、课程结构、教学方法和考核评价方式,将逐步渗透到其他课程和教学环节,从而带动整个教学内容和教学方式的改革.