该文是论文格式专业微量元素论文范文,主要论述了微量元素方面有关毕业论文参考文献格式,与阿勒泰地区1206例儿童微量元素钙缺乏的规律其意义相关论文范例,适合微量元素及学龄及儿童方面的的大学硕士和本科毕业论文以及微量元素相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【中图分类号】R591.1【文献标识码】B【文章编号】1005-2720(2009)04-0260-01
【摘 要 】目的:了解微量元素钙在儿童不同时期的变化规律.方法:以极谱分析法为原理检测1206例儿童微量元素钙.结果:学龄组缺钙比例最高,其次为学龄前组、幼儿组、婴儿组.结论:学龄组微量元素钙缺乏较严重与生长发育较快有关.
微量元素是机体、生化发育生命活动及繁衍生长不可缺少的元素,目前研究表明,很多疾病的发生与微量元素的失调有关,了解儿童不同年龄时期微量元素钙等的变化规律,为儿童及时合理补充微量元素提供科学的指导,对来我院体检的1206例儿童进行检测,结果报告如下:
1.资料与方法
1.1 一般资料:2004年12月~2008年12月来我院体检的1206例儿童年龄1个月~10岁,按儿童年龄分为4组,1个月~1周岁为婴儿组,1~3岁为幼儿组,3~7岁为学龄前组,7~10岁为学龄组.
1.2 方法
1.2.1 标本采集:用40μl吸管吸取手指血20μl,放入装有3ml蒸馏水的聚乙烯塑料管中备用.
1.2.2 仪器设备:青岛市三凯公司生产SK型微量元素分析仪.
1.2.3 测定方法:微量元素钙测定是利用极谱分析法为原理的,它是微量元素测定分析应用比较广泛的一种方法.
1.2.4 统计学方法:所得数据采用χ2检验.
2.结果
1206例儿童微量元素钙检测结果比较,见表1.
婴儿组缺钙轻于幼儿组、学龄前组、学龄组.差异有显著性意义(χ2等于4.08、11.36、35.82、P<0.05、P<0.001,P<0.001),幼儿组与学龄前组差异无显著性意义(P>0.05),幼儿组缺钙轻于学龄组,差异有显著性意义(χ2等于23.77,P<0.001),学龄前组缺钙轻于学龄组,差异有显著性意义(χ2=11.19,P<0.001),显示缺钙随年龄增加发病率增高.
3.讨论
钙是体内含量最高的微量元素,除构成骨骼、牙齿的混合钙以外,还维持着细胞、毛细血管的通透性、参与肌肉收缩、神经传导,血液凝固等过程,缺钙对儿童的生长发育危害极大,根据1206例儿童微量元素钙检测结果显示:学龄组钙缺乏最严重,其次为学龄前组、幼儿组、婴儿组.
由于新生儿与产妇的微量元素钙含量有高度正相关性,随着成长发育过程的加快,如果婴儿母乳喂养不足,造成微量元素钙的含量处于“支出大于收入”的阶段,可引起钙元素缺乏,微量元素钙的缺乏可表现为盗汗、夜惊[1]、鸡胸、生长发育迟缓等,因此通常家长会注意钙的补充,在饮食上要提倡科学、合理的喂养,保持良好的饮食习惯,不挑食、不偏食,增加含有丰富微量元素钙的食品,钙的来源比较丰富,而且吸收率高,每100g奶中约含120mg钙[2].虾皮、虾米、豆类和鸡蛋也是钙的良好来源,同时要多参加户外活动,多晒太阳,以供给机体所需的维生素D.
【参考文献】
[1] 王莱逊.儿科学.第5版.北京:人民卫生出版社,2001:86~88.
[2] 陆培廉.预防医学.第2版.北京:人民卫生出版社,1996:135~137.
[收稿 2008-12-10]
注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文