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在中考前的总复习阶段,对于九年级的语文老师来说,研究和探索怎样上好试卷讲评课显得尤为重要.笔者就如何上好九年级试卷讲评课谈一下自身的心得和体会.
一、课前准备
1.教师准备
第一,分析试卷.（1）统计与分析.教师应对考试情况进行数据的统计、分析,准确统计整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分,尤其要统计每生每题失分情况.其目的是利用好试卷的检测功能,对普遍失分的试题认真分析原因,根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,归纳造成学生考试错误的主要原因及影响因素.及时了解学生的错误情况,以便总结出答错的原因,及时发现教学中的漏洞或薄弱环节.（2）确定讲评的重点和难点.讲评课的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露的问题,深化对语文知识的理解,提升各种能力.因而,失分率低的题目可略讲,重点讲解和分析普遍做错的题目.（3）确定自己的讲评思路、课堂步骤和讲评方法,编写行之有效的教案.每次试卷讲评都应根据教学进度和学生答题的实际情况确定重点,采用专题式的讲评模式进行精讲.此种做法可避免讲评过程中容易出现的盲目性和随意性,避免平均用力、详略不当所产生的不良结果.
第二,分析学生.每个学校生源素质不同,每个语文教师任教班级学生的整体语文素质不同,试卷讲评课方法也应有所不同,遵从一切从实际出发,因材施教的原则.我校是一所农村中学,由于种种原因,优质生源流失严重,生源的数量减少,质量下降,语文素质普遍低下.因而,试卷讲评宜采用“易题精讲”方法,以达到强化双基德尔目的.同时,教师也要从成绩和实际做题中找到不同分数段学生答题的闪光点,以激励学生积极主动地学习,激发学生学习语文的热情.
2.学生准备
第一,学生阅读试卷中的失分题,分析失分的原因,并使用工具书,查阅课本,尝试修改错误.尤其是要提醒他们注意对近期常出错的题要做深入细致的分析,并且把以前做过的同类型的题拿出来进行对比分析,通过比较鉴别,找出问题的症结.
第二,完成“失分统计表”的填写,明确试卷各部分失分情况和提升成绩存在的潜力空间.
二、课堂讲评
1.巧妙总结考试成绩,营造课堂氛围
讲评课伊始,教师可对学生检测成绩及试卷的难易程度及考试的整体情况进行分析,再将统计好的班级平均分、本班在同年级其他班级中的位置及各分数段的情况告诉学生,使每一位学生都了解自己在这次考试中所处的“位置”.教师既要对成绩好、进步快的学生提出表扬,鼓励其再接再厉,再创佳绩；更要对成绩一般的学生答卷中出现的闪光点给予肯定,激励其继续努力；同时对成绩暂时落后的学生要鼓励他们从基础入手,奋起直追.千万不可将成绩全部公布,它可能严重挫伤部分后进生的自尊心,影响其情绪.
2.学生自主探究
教师将试卷答案参考示例及评分标准分发给学生,学生自主阅读,核对失分题答案,找出差距,探究原因,并将不理解的题目做记号.强调务必把失分题答案划出来,以备课后反思,强化落实.尤其是强化语言表达和答题格式,这是语文基础薄弱学生急需解决的关键所在.
3.学生合作探究
“合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神.应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享.”教师作为学习活动的组织者、引导者,要充分调动学生求知的积极性,让他们在合作学习中掌握解题的规律,收获成功的喜悦.学生将自己无法理解的失分题提交小组讨论,这样有利于充分调动学生思维的积极性和敏捷性,提高其分析问题和解决问题的能力.
4.师生互动
经小组讨论后依然没有解决的问题提交全班讨论.教师讲评时可安排几道题目由学生来介绍解题思路,既能调动学生的积极性,也使讲评更贴近学生.一些学习成绩不够好,而在某些题的解答上却做得很好的学生,应让他们有选择地讲解一些题,这样既能提高这部分学生的学习积极性,又能给其他成绩虽不好却有上进心的学生以鼓励.教师用启发性的语言调动学生的主动性,引导学生展开联想,积极反思自己的解题得失,总结解题技巧,形成正确的解题思路.
通过教师的启发式讲评,激发学生的创新思维,促使学生讲出与众不同的思路与方法,做到有创新地解题.这些包括题目考查的知识点、能力点是什么,从哪个角度以哪种方式考查的；解答的思路与方法应是怎样的；学生答题中普遍存在的问题是什么；怎样提升答题能力；怎样进行合理的发散延伸、拓展思维空间等,从而达到“知其然并知其所以然”.这样让学生在复习中既有理论的升华,更有实践的提高,使解题有法可依,有规律可循,使复习的实效性、针对性更上一个台阶.
5.学生自主总结
第一,总结亮点,给自己信心.第二,总结失败的原因,鞭策自我.
总之,中考语文复习试卷讲评课,是需要教师统计分析,师生精心准备,学生个人自主钻研,生生、师生互动,合作探究,教师启发引导,归纳技巧,举一反三,延伸发散的.只有这样才能真正提高试卷评讲课的效率,从而提高中考语文复习的整体效果.
〔责任编辑：高照〕