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摘 要：短文改错是高考中综合性较强的一类试题,难度较大.本文将从如何让学生学会正确应用动词形式入手,提高学生应用语法和分析句子的能力,从而突破短文改错难关.
关 键 词 ：动词的正确形式 短文改错
我从教二十多年,最先从事小学英语教学,后来进入初中英语教学,最近九年一直从事高中英语教学.我校处于甘肃省某个较为偏远的山区,好多学生都是来自遥远的农村地区,对英语学习绝大多数学生不感兴趣,有好多学生都是为了应付高考在学习,教学难度极大.为此,我一直在苦苦思考如何提高学生成绩.[1]
说到改错试题,它不是靠一定的死记硬背就能解决的一种题型,而是需要在长期的学习实践中对语法知识的理解,也就是说,在平时学习中对每一个句子要完全彻底理解,然后进行朗读和背诵,时间长了,学生们就会养成一种分析句子的习惯,才能较好地完成短文改错.短文改错是测验学生对英语知识运用的综合性测试,理解句子是完成这一测试的唯一方法.要想让学生在高考招生考试中答题得心应手,我觉得该分三个阶段做好英语教学步骤：
第一：启蒙阶段
从小学三年级开始,各地学校开始开设英语.从三年级至六年级,我认为应做好两件事情：一是对二十六个字母的书写体进行规范训练,具体做法是,先练习书写体格式,然后进行单词的规范书写,接着练习抄写课文.通过我长期的训练,学生已经能够写出漂亮的作业,从而为以后高考答卷打下良好的基础.二是委派口语水平过硬的老师教孩子练习口语,反复多次组织孩子们观看或听录音教学音像材料,经过三年努力,孩子们的读音和写作业的能力大大提高了.
第二：理论基础阶段：
从七年级至九年级,在小学阶段同学们因为接受过良好的读写训练,从一开始老师就要教会学生音标的相关知识,从而告别小学生的那种教一个单词记一个单词的那种死记硬背模式,教会音标之后,再把学生们小学学过的单词当成拼写练习材料,进行训练,严把拼读质量关,从而为以后的学习奠定课前预习的基础.接下来就是要教会学生如何查英语字典,学会查字典对以后的学习有很大帮助,因为字典是学生课外学习最好的老师.在平时授课时,老师要学会用纯英语上课,尽量给学生们营造一个练习口语的机会.讲解语法时,老师应当给学生反复灌“耳音”,具体方法是：1、在学习单词的时候,要记住词性,英语单词共有十大词类以及它们各自的缩写名称,如：动词v.、名词n.、形容词adj.、副词adv.、数词num.、介词prep、冠词art.、连词conj.、感叹词interj.和代词pron.2、还要记住各种词的变化形式,如：动词有五种形式,除原形外,动词还有第三人称单数、动词-ing、过去式和过去分词形式,名词有可数名词和不可数名词,形容词和副词除原级外,还有比较级和最高级,数词有基数词和序数词之分,冠词有定冠词和不定冠词之分,代词有人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性和名词性）、指示代词和反身代词等等.3、单词连成句子后各部分成分的名称分别叫：主语、谓语（只有动词才能充当）、宾语（直接宾语和间接宾语）、表语、状语、定语、宾语补足语和同位语以及在句子里的位置.4、从句式结构上分大致可分为：简单句（有五种形式）、并列句、复合句、祈使句和省略句.以上四点知识一部是要在七至九年级必须要掌握的,这种灌“耳音”要在义务教育阶段常“灌”不懈,要让每个学生牢记心里.[2]
第三：提升实践阶段
进入高中学习阶段,应该培养学生分析句子的能力,为高考打下坚实可靠的基础.具体做法如下：1、首先要记住十种谓语形式,它们分别是一般现在时主动、被动形式.一般过去时主动、被动形式.现在进行时主动、被动形式.过去进行时主动、被动形式.一般将来时主动、被动形式.过去将来时主动、被动形式.现在完成时主动、被动形式.过去完成时主动、被动形式.现在完成进行时主动形式和情态动词主动、被动形式.2、其次是要记住非谓语的三种形式,它们分别是：动词不定式（包括四种主动形式和两种被动形式）,动词-ing形式（包括两种主动形式和两种被动形式）和过去分词（只有一种形式）.要让每一位高中学生熟练地掌握谓语的格式和动词作非谓语（不定式、动词-ing和过去分）的形式.学会使用动词是走向成功的第一步,方法和途径有两个：一是多练习“汉译英”,二是练习主谓一致,只有这样,才能够区分谓语和非谓语.3、学生在简单句里熟练掌握动词的功能之后,还要注意体会复合句中动词的功能：在名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）中,一要分清整个句子的谓语和从句中谓语,二要弄清楚“引导词”.学习定语从句和状语从句时,除了学会用“引导词”,更要分清主句谓语和从句谓语.在六种复合句中,只要学生能准确把握好动词的使用,学习英语的障碍就扫清了一半.为以后同义句转换,长话短说打下牢固基础.4、用好“修饰词”,例如：形容词、动词-ing和过去分词作定语修饰名词,形容词、动词-ing和过去分词可单独作表语.副词修饰动词和副词,也能修饰动词-ing和过去分词.5、习惯用法、冠词和行文逻辑关系要弄明白.为了便于记忆,我还专门为学生编了一个练习短文改错的顺口溜：
动词形,名词数,还要注意形和副.
代词格,细领悟,介词连词常光顾.
冠词经常来打搅,习惯用语要记住.
（2014高考：短文改错）
My dream school starts at 8：30 a.m. and ends at 3：30 p.m. They① are three lessons in the morning and two in the afternoon. We didn’t ②need to do so many ③homework. Therefore, we he more time with④ after-school activities. For example, we can do reading for one and a half hour⑤ and play sports for one hour every day. My dream school look⑥ like a big garden. There are all kinds of the⑦ flowers and trees around the classroom buildings.We can lie on the grass for a rest, or sat⑧ by the lake listening ∧⑨music. The teachers here are kind and helpfully⑩. They are not only our teachers but also our friends.
[解析]整篇文章讲述的是一个学校的作息时间、课程设置、作业布置、课外活动和环境状况,谓语首选谓语应该是一般现在时
①They应该改为“There”,行文逻辑不对,文中要表达的是该学校上午上三节课,下午上两节课.There are是倒装句,常翻译为“有”.[3]
②didn’t 应该改为don’t,need是谓语,在肯定句中应是原形,所以,变否定句应该依照谓语,否定句前应该加“don’t”
③many应改为“much”,因为homework是不可数名词,用“许多的”作定语修饰不可数名词应该用much
④with,with应改成for,he time for是习惯用语“有时间做事”,more是muchr比较级,更多的
⑤hour应该改为hours,one and a half hours是习惯用语,一小时半
⑥look应改为looks,因为主语是单数,所以谓语该用第三称单数
⑦the应该去掉,all kinds of后面直接名词,这也是习惯用法
⑧sat应改为sit,是谓语,or后面是省去了we can
⑨listening 后面需加to,也是属于习惯用法,此处表伴随
⑩helpfully,应改为helpful,因为形容词作表语