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摘 要:就高三历史二轮复习,提出几点建议和方法,目的是帮生提高复习效率,把准高效学习方法,希望能对高考复习有所帮助.
关 键 词 :把握教材;关注热点;提高效率;注重方法
现在高三文科正值二轮复习阶段,二轮复习是提高高考成绩,整合考点的重要环节,现结合本人多年的高三教学实践,就高三历史二轮复习的一些经验,和大家在此探讨交流.
一、注意整体把握,重整教材
一般情况下,学生通过一轮历史复习,已经基本掌握基础知识,而要应对高考对能力的考核这一更高的要求,就需要通过专题复习,将已学知识进行有效重组和整合,以提高自己对知识的整体把握能力.
二轮专题复习以帮助学生形成知识结构为目标,达到提升学生能力为目的.所以二轮复习不是纯粹的知识重组,更注重知识的拓展.因而二轮复习要打破原有的教材的专题模式代以通史形式展现历史,即重新整合教材,把原来的三本政治文明史、经济文明史、文化文明史重整为三个模块,即农业文明时代的中国和世界,工业文明时代的中国和世界,信息文明时代的中国和世界.这样通过以时间为主线,把同一时期的中外历史通过(政治文明、经济文明、文化文明)进行横向比较,教给学生横向把握三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系,提高学科内的综合能力.
二、围绕考点,展开互动学习
比如,我们二轮复习的第一个模块,就是农业文明下的中国和世界,复习过程中,先要求学生看课文的目录,先了解本模块下,我们要复习的基本框架和结构,再看专题概览,从总体上掌握本模块我们要学什么,要怎样学,接着,看每个模块的课前提示,明确本模块具体的知识点,以及知识之间的联系,做到古今贯通.
在复习本模块的过程中,我们强调学生首先要熟练掌握基础知识,而且,基础知识越细越好.在把握基础知识的基础上,知道学生对基础知识进行重整,使我们零散的知识点,形成条理和系统.再通过课堂,适时地检测,使学生的知识更清晰.
当然,在复习的过程中,教师只是一个引领者,更重要的是培养学生自主学习的能力,真正体现学生的主体作用.
每年的高考,热点都是必考内容,也是考核要点.高考历史不回避热点,但也不主动迎合热点,因此在历史专题复习时也要关注热点,热点分时政热点、长效热点和2013年周年热点.比如,三农问题;加强能源节约,走可持续发展道路;科教兴国;中日、中美关系;加强民族团结,维护国家统一与主权完整等热点问题,都属于2013年的高频热点.其次学生还要时常关注国家大政方针,学会分析时政热点,及可能涉及的相关历史知识,培养学生用历史的眼光关注社会生活,发现热点.
复习备考时学生往往只重视历史知识的积累,但疏于解题方法技巧的把握和熟练运用,学生通常会出现平时也好好学了就是成绩上不去的现象.因而,二轮复习“训练”就是一个重要的环节.但练要“精”,要有深度,关键是习题要精选.习题讲评是提高学生学习成绩,帮助学生掌握解题技巧的重要途径之一,怎样讲评才更有效?
1.讲评要注意及时性,也就是批改不过夜,讲评不隔天,粗批快改,全批全改;突出针对性,就是批出问题,批出榜样(每周每月在所带班级中进行优秀作业展评);讲究激励性,落实总结性,就是批出关爱(面批面改),批出效果.
2.讲评过程:第一步是要求学生先自查自纠,能自己解决的自己解决;不能解决的先找同学帮忙解决;再不能解决的,做好标记,在老师讲解之前,一定要先有自己的思考.通过每次模拟考试,找失分,针对失分,找差距,找改进.还要注意课堂集中纠错,通过这一环节强化学生的审题能力,指导学生总结规律,得出做这类题型的基本方法.最后,要求学生自我反思,找到差距和方向,并逐步提升其解题能力.老师还要有针对性地做好个别辅导.
在高考答题时,规范要求尤为重要.一定要做到有条理、有段落、有要点.在做材料题时,先根据自己的理解,找出符合题意的知识点,把自己认为比较准确的,写在前面,在时间允许的情况下,找出多个知识点,自己认为不是很准确的,答在后面,一定要做到言简意赅.针对学生经常把对题改错的情况,要求学生做到不轻易改动,只许增补,不许划掉.
历史二轮复习,不仅是单纯的复习知识点,更重要的是归纳方法,进行有效训练,提高答题技能.以上只是我正在进行二轮复习的部分策略和方法,希望我的学生能在学习中能学有所成,学有所获.
(作者单位 新疆第七师高级中学)