新课标下作文评价方式探究

时间:2024-01-26 点赞:50763 浏览:102299 作者原创标记本站原创

本文是一篇学生论文范文,学生方面有关毕业论文格式模板,关于新课标下作文评价方式探究相关毕业论文格式范文。适合学生及评价及学生语文方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

《语文课程标准》提出:作文评价应“重视对作文修改的评价”,“要引导通过学生的自改和互改取长补短、促进相互了解和合作,共同提高写作水平”.新课标在作文评价方面,一改过去主要由老师评改的做法,使作文评价方式变得多样化起来.近几年来,笔者在这方面进行了一些尝试,收到了较好的效果.现将自己的一些做法总结如下.

一、 学生互评

新课标强调:“学生能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解.”学生互评作文,可以同位之间或学生自愿互找批改对象,也可以让作文水平高的学生与作文水平低的学生结对评改.评改步骤如下:

通读全文 . 认真阅读作文不少于两遍,从整体上把握作文内容,获得初步的印象.

细读眉批 . 逐句逐段阅读作文,边读边思,运用圈点标注的方法进行评点.评点侧重语句、标点、修辞及写作内容、结构等方面的情况.肯定好的地方,指出或修改存在的问题.

成绩评定 . 根据本次作文训练要求,结合作文眉批,从内容、结构、语言、其他(如标点、书写等)几个方面评定成绩.内容上,要求扣题,内容充实,详略得当,中心突出等;结构上,有头有尾,段落层次分明,注意过渡与照应等;语言上,应语句流畅,善用修辞手法,无语病等;其他则注意标点使用正确,书写认真,字体工整、美观大方等.满分为50分,其中内容占25分,结构、语言各占10分,其他方面占5分.

撰写评语. 成绩评定之后,再扣住作文训练重点,结合评改情况,撰写评语.评语内容可侧重评价优点,可侧重评价突出问题;可点面结合,也可只就某一突出方面评价.尤其要对那些富于文采、生动形象、结构新颖、情感真挚的作文,进行重点评价.要求内容具体,语言中肯,语气委婉,使用第二人称,不少于100字.

提出建议 . 综合作文评改情况,用一两句话提出你认为作文最需要修改的地方.

最后,在作文的右下方写上评改人的名字,以增强学生评改作文的责任感.学生互评作文,可以相互学习,共同提高,并逐步养成认真修改作文的习惯.

二、 学生自评

新课标强调:“养成修改自己作文的习惯,修改时,能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.”教师可重点引导学生先修改语句,再发现内容上的问题,最后修改结构技巧.如语句是否通顺,用词是否恰当,安排内容的先后和详略如何,以及如何呼应和过渡等.特别是作文是否表现出了自己的真情实感.评语则重点谈谈自己这次作文是如何选材、立意、布局谋篇的,自己感到最满意和最遗憾的地方在哪里.这样做,也体现了新课标“应重视对写作过程与方法、情感与态度的评价”的精神,从而让学生养成良好的修改自己作文的习惯.

三、 师生同评

学生作文中出现的问题,有些属个别现象,但也有不少是共同存在的问题.为了能更好地引起学生对这些问题的重视,可采用师生同评的方式.具体说,就是教师在浏览学生作文的基础上,挑选出优秀作文和带有普遍性的“问题作文”各2至3篇,复印出来,发给学生,由教师引导学生共同评改.评改时,根据作文情况,由教师先设计一些不同类型的问题,然后让学生思考、讨论、发言,最后教师再做总结评价.师生同评作文,既学到了好的作文的一些写法,同时又对普遍存在的问题进行了修改,以点带面,同样可收到良好的效果.

四、 小组评价

小组评价,就是把全班学生分成几个小组,由一名作文水平高的学生担任中心发言人,组织对小组内每名学生的作文进行评改.教师先提出评改要求,即不同层次的学生可针对不同类型的问题评改.如作文水平低的学生,可着重评改语句、内容、结构及书写等方面的问题;作文水平高的学生可侧重评改选材、立意、语言以及情感等方面的问题.评语可采用提纲式,列出主要优点和需修改之处即可.小组评价,既有利于学生相互取长补短,又体现新课标“合作学习”的理念.


五、 家长评价

有些表现家庭生活、社会生活方面的作文,如写父母亲情、邻里之间、社会现象等,可让家长参与评价.家长评价可侧重作文所写的内容是否客观真实,是否有真情实感,哪些地方写得不错,还有哪些地方需要修改等.可让学生读给家长听,由家长口头评价,或直接由家长阅读后写出评语.家长参与评价活动也是新课标所倡导的评价方式,同样能收到意想不到的效果.

实践表明,根据作文训练实际,采用不同的评价方式,让每一名学生都参与作文评价活动,一方面,增加了学生修改作文的积极性,提高了学生修改作文的兴趣和能力;另一方面,也能更好地体现新课标“自主、合作、探究”的学习方式.这有助于培养学生的实践能力和创新精神,使学生能较好地表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,从而促进学生语文能力的发展,提高学生的综合语文素养.

(责任编辑 韦淑红)

相关论文

新课标下高中计算机教学探究

这篇计算机课程论文范文属于计算机管理免费优秀学术论文范文,计算机课程类有关毕业论文,与新课标下高中计算机教学探究相关函授计算机论文。。

在新课标下的高中化学探究式教学法

这篇探究式教学论文范文属于论文总结免费优秀学术论文范文,探究式教学类有关函授毕业论文,与在新课标下的高中化学探究式教学法相关本科毕业。

新课标高考作文

本文是一篇社会热点论文范文,社会热点方面有关专升本毕业论文开题报告,关于新课标高考作文相关本科论文范文。适合社会热点及学生素质及新课。

2023高考新课标卷作文题阅卷感悟

本文是一篇高考语文论文范文,关于高考语文相关大学毕业论文,关于2016高考新课标卷作文题阅卷感悟相关学士学位论文范文。适合高考语文及立意。

新课标下的初中科学探究性实验教学

本文是一篇实验教学论文范文,实验教学方面有关学士学位论文,关于新课标下的初中科学探究性实验教学相关本科毕业论文范文。适合实验教学及初。

新课标下高中物理教学理念探究

关于高中物理教学及高中物理及参考文献方面的免费优秀学术论文范文,关于高中物理教学相关论文参考文献代码,关于新课标下高中物理教学理念。