活用五种途径培养学生语文实践能力

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摘 要 :对于语文实践能力的培养,新的语文课程标准有了全新的要求和明确的定位,因此要活用好阅读活动、生活实践、口语交际、习作训练和学习评价等教学途径,培养好学生的语文实践能力,学生的语文素养会不断地得到提升,学生才会获得学习语文的乐趣,享受到学习语文的快乐.

关 键 词 :语文;实践能力;培养;途径

【中图分类号】G62.21【文献标识码】A【文章编号】

《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.”这是新课标对于学生实践能力培养的全新定位.因此,我们在教育工作中必须屏弃“重讲授、轻实践,重知识、轻能力”的错误倾向,确立正确的语文实践能力培养意识,在工作中活用以下五种教育途径着力培养学生的语文实践能力.

一、活用阅读活动,培养学生的语文实践能.

新课标明确指出:“在阅读活动中,要不断培养学生发现问题和解决问题的能力;收集、分析和利用信息的能力.”因此,在阅读活动中,首先,要通过学生自学生字词;运用读、疑、思的方法自学课文;自己搜集课文有关资料;自己对课文内容进行适当的自主探究等阅读训练,培养学生的自主探究的习惯和能力,为他们终身学习语文打下坚实基础.其次,在课堂阅读中要重视学生朗读实践.学生只有自己去读了,才能找到感觉,读出个性,读出自己的感受,才能真正地培养学生语感.最后,要开展课后拓展性阅读训练.语文教材无非是例子,我们应把学生学习的视野引到课本以外的世界.我们可以根据教材的内容,合理地引导学生进行课外性的主题阅读.让学生在大量的课外性阅读实践中诵读经典,在提升学生文化品味的同时提高学生的阅读能力.

二、活用生活实践,培养学生的语文实践能力.

生活是丰富多彩的,语文学习同样应该千姿百态,语文教学更应利用一切可能的生活实践培养学生的认知能力、组织能力、竞争能力和挫折能力,让语文必备的实践素质,能在生活实践中得到提升.

首先利用校内生活实践.因为校园作为社会的一部分,也存在焦点、热点问题,而对这些问题的认识和实践正是学生了解社会、认识社会的一个基本途径.因此要尽可能地创造机会,引导让学生用心观察、真心体验,在实践中增长知识,锻炼自信、提高心理素质.

其次利用家庭生活实践.把传统节日和语文学习相联系,让学生回家用自己特有的方式,表达自己对妈妈的爱.和父母换角色,加强和父母之间的交流,培育父母子女间的亲情.指导学生在家写观察日记.第三利用社会生活实践.通过实践性作业来引领学生走进大自然、深入社会,走进社区,体验生活,在实践中学习、运用语文.

三、活用口语交际,培养学生的语文实践能.

新课标中对于口语交际的要求更侧重于培养学生的交流能力.因此,我们就利用口语交际训练积极创造语文实践机会,让全体学生在交际过程实现语文实践能力的提升.交流前让学生先去调查、体验,这样课堂中才能言之有物,言之有情.交流时我们要充分创设情境,让学生尽情表达,畅所欲言.这时的课堂交流是自由的更是和谐的,学生们学习是投入的更是有所收获的,在这样的的情境中交流语言,实践能力,学生们的表达水平会得到很大的提高.如在教学《夸家乡》口语交际时,课前我让学生回去向家长们了解家乡的情况,去观察家乡的变化,去感受家乡的美.交流时,学生是各抒己见、形式各异,有介绍型,有咨询型,有解答型,有称赞型.

四、活用习作训练,培养学生的语文实践能力.


谈及作文教学,我们总想到学生茫然无措的样.其实只要我们能真正地引导学生把作文和生活相联系,让学生的作文真正走进实践同,学生一定会乐于作文、喜于作文.在作文训练中,我们不妨先把学生感兴趣的话题和身边的人和事引入学生的作文.这题材的作文学生才会有表达的和表达的切入点,学生才会抒发出自己真实的感受.再把学生的习作训练从课堂引向现实,多组织学生参加一些社会实践,让学生在实践活动中体验动作,体会情感,了解事情的过程或故事的前因后果,感受事情中的细节,这样的作文题材学生亲历过了表达上自然不会再用障碍.最后在作文的批改方法上突破,多组织学生自改或互改.批改别人的作文既是评价他人作文的时候,也是向他人学习的过程,更是进行语言重新组织表达的过程.通过自改或互改作文学生的作文能力和评价能力都会有长足的发展.

五、活用学习评价,培养学生的语文实践能力.

科学地引导学生学会评价,可以激发学生自主学习的兴趣,启发学生去主动探索,尝试学习,培养学生的创新能力,从而优化语文课堂教学,培养学生语文综合实践能力.教学中我们可以训练学生用“看法+原因”的语式进行评价.这样的评价语式不仅让学生讲清楚他的看法,还通过陈述原因清晰地展现出思维过程.训练学生学会评价时,首先让学生进行自我评价,然后组织他人评价.他人评价时要引导学生先看优点和长处,然后再提不足.这样的评价既提高了学生的表达能力,又发展了学生的审美能力,更重要的是激发了学生的兴趣.经过训练,不少学生不但学会了倾听,而且还学会了评价表达,学生的语言实践能力得到大幅提升.

小学生语文实践能力的培养,需要我们创造性地进行发掘身边一切可以利用资源,活用身边一切可用的途径,在自然和社会这两个广阔的天地里进行实践,学生的语文素养会不断地得到提升,学生会在不断地提升中获得学习语文的乐趣,享受学习语文的快乐.

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