本站原创该文是改论文专业自主学习论文范文，主要论述了自主学习方面本科毕业论文,与自主探究式学习在高中数学教学中的应用相关论文范文集，适合自主学习及高中数学及高中数学教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及自主学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
一、高中数学进行自主探究教学的理论探索
新课程改革开始后编写的高中数学教材,知识点比较多,内容有一定深度和广度,题型也变化多样,与现实生活紧密相关的探究性问题逐渐增多,对高中生的学习能力也提出了较高的要求.在这种情况下,延续传统的教师讲、学生听的教学模式已经不适应教育工作的发展.高中数学教学必须要培养学生的自主学习能力,发挥学生的自主性和创造性,注重教学情境的体验,过程的探索.这也要求高中数学教师改变传统的教学模式,开展自主探究教学.
二、传授学生科学的学习方法使开展自主探究学习的前提和基础
高中生有自主学习的兴趣和愿望,但是如何去自主学习,怎么开展自主学习,在自主学习中应该注意哪些问题,是高中生所不了解或者一知半解的.这需要高中数学教学在开展自主探究学习之前,做好、做足充分的准备,给学生传授和讲解自主学习的科学方法,让学生少走弯路,让使学生学会可持续发展的学习方法,从而真正确立学生在课堂教学过程中的主体地位,激发学习热情,引导正确思维,提高教育效果.
三、勇于尝试,积极开展自主探究学习的有益探索
1.发现问题,课前预习.教师要做到少讲多练,学生必须要做到多读多看,课前预习是关键.数学教师可以在上课之前布置下一节课的预习任务和预习要求,让学生在预习的基础上,自己初步划出重点问题,圈出疑难问题,初步完成书后练习.长期坚持,培养学生良好的自主学习习惯.特别强调要求学生在自学时提出新见解,培养学生创新能力,激发学习兴趣.
2.明确目标,速学课文.上数学课时,教师利用多媒体计算机课件展示本节课的学习目标,让学生明确本节学习目标、学习要求,带着目的再次自学已提前预习内容,本环节一定要注意目标具体准确,符合课程标准.
3.师生共议,探索新知.师生共议时,教师要允许和鼓励学生发言,鼓励学生之间开展讨论,多倾听,少评论,当学生提出问题后,不要急于解答,可让学生们互相讨论自主探究,让学生自己回答,教师点评完善,这样才能激活学生思维,激发学生学习兴趣,达到自主学习的目的.这是自主探究教学的核心.
4.精练精讲,互改互补.学生通过议对本节知识点明晰后,安排适度的习题,让学生练习,初步培养学生运用知识的能力,选择习题要与本节内容紧密联系,难度要适当,题型要多变,不要选难繁题,题目要简洁灵活,让学生乐于做题,练习的方法要多变.学生要互批互改、互帮互学,教师巡视,发现问题及时点评,点拨疏通解题思路,点拨时尽量不要自己直接讲,而是让学生讨论回答,既可以发现好的解法,让大家资源共享,又激活了学生思维,培养了创新能力.
新课程改革就是要充分发挥学生的学习主体作用,让学生学会学习、乐于学习,建立有效课堂、高效课堂.广大数学教学一定要善于应用新的教学方法,创新数学课堂,提高数学教学效果.