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【摘 要 】当前写作教学的最大误区就是将写作教学与其他教学割裂开来.教师只重视对课文的分析,大都把时间花在讲解课文上,条分缕析,几乎达到了"目无全篇"的境界,损伤了篇章的整体美.教师们只重视对语文知识的传授,而忽视对学生写作能力的培养提倡素质教育,对于语文来说,最重要的就是培养学生的写作能力.怎样改变这种状况呢?下面谈谈我关于作文教学的一点思考.
【关 键 词 】阅读观察思考练习修改
一、多阅读
现代社会不仅给我们带来了物质上的富足,也给我们的精神生活带来了愉悦.感受现代生活,提高生存意识是当今社会每个人都面临的现实.作文教学不能脱离现代生活这一大环境.提高作文水平,首先要激发学生的写作兴趣,多阅读.唐代大涛人杜甫说："读书破万卷,下笔如有神."书籍浩如烟海,因此教师要有意识有目的地引导学生涉猎课外知识,选择阅读内容.使学生在课外阅读时分清真善美与假恶丑,明辨是非,既吸收书中的精华又避免受到不良影响.一方面鼓励学生多读书,读好书,另一方面还要避免学生阅读的盲目性和非应用性.为了防止他们涉人阅读误区,盲目选择课外读物,我向他们推荐了一些有意义有影响的书刊杂志.如：《小学生作文指导》、《少年文艺》、《儿童文学》以及伟人传记、学者名言录、中外名篇等,另外还向他们介绍一些好的电视节目,如：同一片蓝天、东方儿童、电视散文展播、实话实说、名著名片等节目,并鼓励学生多做读书笔记.这些多种形式的引导,使学生课外阅读有了明确的目的,既丰富了学习内容,拓宽了学生的知识面,开阔了他们的视野,增长了他们的见识,又极大地激发了学生的写作兴趣.同时一些好的文章,还能帮助学生领悟,借鉴作者的写作技巧与思想感情,促进他们灵活、正确地运用多种表达方式,从而提高写作水平.
二、多观察
现实生活丰富多彩,有些同学却常为"无啥可写"而犯愁.法国大艺术家罗丹曾说："美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美.而是缺少发现."可见观察力是多么重要!既然观察力是一种能力,那它就不是自然而然产生的,因此要教给学生观察的方法：
(一)要按一定的顺序观察：
就是说在观察前首先要确定好顺序,或由上而下,由左到右.或由表及里.由远而近.如果观察时心中无数.东瞅瞅.西看看.所得的印象必然是零碎模糊的.写出来的文章也一定是杂乱无章的.
(二)观察要认真仔细,要做生活的有心人：
就是说对观察对象的各个部位,各个方面都要认认真真地看,深入细致地想,充分调动感官,全面感知事物,从而在大脑中形成一个具体明晰的整体印象.许多文学家、艺术家之所以有所成就,是与他们坚持不懈,认真细致的观察是分不开的.李白能留下"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"的千古名句,与他多次驻足观察飞泻而下,声雷灌耳的瀑布是分不开的.老舍笔下的猫栩栩如生.也是仔细观察的结果.
(三)观察要抓住事物的特点：
就是说观察不要面面俱到,而要抓住事物的特点,就是要抓住一事物区别于另一事物的特征.古希腊一位哲学家说过："世界上没有两片完全相同的树叶."只有抓住了这片树叶的特征,才能描绘出这片树叶的特色.同样,世界上的人,即使是孪生姊妹,也不可能完全一样.因此我们写一个人时,除了明白他的性别、年龄、身材、衣着、性格这些一般情况外,还要抓住这人的独特之处认真观察,着力刻画,这样就不至于把李逵写成鲁智深.世界上的事物是复杂的,"横看成岭侧成峰",有时需要变换角度进行多方位的观察,这样才能识别"庐山真面目"把文章写好.
(四)观察要循序渐进,由易到难.
开始可先观察静景,如实物、挂图等,逐步再去观察动态的和复杂的事物.不但要善于运用我们的眼睛,还要善于运用我们的耳朵,这样长期坚持下去,定会眼明耳聪,头脑灵活.此外,还要引导学生观察社会、参与生活.现代的学生大都是独生子女,加之学习紧张,很多人缺乏基本的生活体验,很难感知生活的真谛,因此教学中可利用课外活动时间带领学生走到生活中,走到大自然中,当然,我们不是让学生到社会漫无目的地乱看乱逛,而是有一个着重点,每次观察前,都有一个主题.比如：训练写确定的人的记叙文,如交警或工人,可以将学生带到交警或工人工作的地方,观察他们的工作生活；训练写景抒情的文章.可以让学生到室外观察,鼓励他们走进大自然,走向社会,走向生活,走进自己的家庭,从生活小事,如：购物、洗衣做饭、打扫卫生、走访参观,感受父母劳作的艰辛,了解社会生活的方方面面.学生身临其境,耳闻目睹,亲身体验、参与、感知了生活,写起作文来就有了素材,有话可说了,而且由于是亲身经历,写出来就能充满真情实感,活灵活现,再也不会感到写作文是一件难事了.
三、多练习
法国作家司汤达说得好："应该鞭策自己每天写作."俄国作家契诃夫说："应该写、写、写、写得尽量多."多作自好.要养成写日记的好习惯,正如作家老舍所说"刮一阵风,你记下来,下一阵雨.你记下来,因为不知哪一天,你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨.你如果没有这样的积累,就写不丰富."坚持写日记,记下自己做过的有意义的事,谈感受、抒真情."随风潜入夜,润物细无声".这样,作文能力便会在不知不觉、潜移默化中得到提高.
四、多修改
每当一篇文章初稿写成之后,都要像作家老舍《我怎样学习语言》一文中说的那样："等狠心地改,不厌烦地改,字要改,句要改,连标点都要改,毫不留情."要学习唐代诗人贾岛"两句三年得,一吟双泪流"的精神.以唐代诗人杜甫为榜样"语不惊人死不休".只有反复推敲.修改,才会达到理想的效果.名篇佳作,都是写出来和改出来的,要让学生养成修改作文的好习惯.
五、多思考
孔子云："学而不思则罔,思而不学则殆."契诃夫曾说："艺术家得永远工作,永远思考."只有边写作、边思考、边琢磨,才能逐渐领悟到写作规律的真谛,将写作方法、写作技巧化为已有,达到心领神会,融会贯通的地步.因此,在写作中还要注重培养学生多动脑、勤思考的习惯,力争写出选材新颖、构思独特、立意高远的好文章.
教育要面向现代化,面向世界,面向未来.实施素质教育,必须注重对学生写作能力的培养,要让学生多阅读、多观察、多练习、多修改、多思考,大胆地走向生活,从生活中汲取营养,还语文"来源于生活,服务于生活"的本来面目,调动起学生的写作积极性,品尝到写作的乐趣,定会变被动写作为主动写作,这样不断练习,有了"量的积累,定会出现质的飞跃".深化教育改革,全面推进素质教育,不是一朝一夕就可以完成的,作文教学的改革更不可能一蹴而就,"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",我愿在教改这座百花园里,做一名孜孜不倦的执著追求者!