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【摘 要】 引导学生养成善于观察的良好习惯,鼓励学生积极主动的积累材料,有利于培养学生的写作兴趣,有利于提高学生的写作能力.本文主要围绕阅读、积累、练笔等方面,对如何激发初中生写作兴趣展开论述.
【关 键 词 】 培养 兴趣 积累
写作对于多数学生来说是一件天大的难事.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写 作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养.
一、培养学生的阅读兴趣
要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读.古人说：“书读百遍,其义自见.”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料.课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读.对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来.要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养――只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神.
二、培养学生积累生活素材的习惯
生活是写作的源泉,阅读是写作的基础,我们写文章和建筑师盖房子一样,要盖一座楼房,必须有木材砖瓦.我们写文章也必须有好的素材,没有建筑材料再高明的建筑师也盖不出房子.只有多读多记多积累,才能找到取之不尽、用之不竭的源泉.古人云“开卷有益”,我们要多读报刊杂志及同龄人的优秀作品,在阅读中可以积累材料,汲取营养,接受新信息,收集一些名言警句、典型事例.让学生准备一个笔记本专门用以摘抄一些优美的语句,最好能熟记于心.不断地丰富自己的写作知识,这样写出来的文章,内容就鲜活多了,生动多了.
“读书破万卷,下笔如有神.”通过阅读学生脑子里积累的材料多了,丰富了写作的“仓库”,有用的东西就可以信手拈来,运用自如,写作水平就会不断提高.正像蜜蜂采集多种花粉而酿出甘甜的蜜一样,待到学生读书破万卷之时,也就下笔如有神了.
学生写作能力低下,除不善于读书之外,还有一个重要原因：我们的写作教学是一种封闭式的教学,把学生锁在教室里,致使学生写作文出现无“米”下锅的局面.因此,要想办法帮助学生找“米”下锅.我认为开展活动是最好的途径.
三、学会体验成功的喜悦
在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量.对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励；对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足.这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣.作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果.我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等,并鼓励他们向报刊社投稿.这些做法都大大激发了学生的写作兴趣.
四、养成良好的写作习惯
古人说：“少成若天性,习惯如自然.”良好的习惯对写作尤为重要.良好的写作习惯,一般包括：善于观察和思考的习惯,勤于积累的习惯,多动笔的习惯,坚持写日记的习惯,打就腹稿、一气呵成的习惯,反复修改、精益求精的习惯,工整写字、正确使用标点符号的习惯.
五、养成勤于练笔的习惯
练笔的方式多种多样,其中周记是较常用的方式,其实周记就是随笔,它能够给学生以充分的自由：选材自由,命题自由,文体自由,字数自由.只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事.可议论,可抒情,可记叙,随心所欲.洋洋洒洒几千字,不嫌多；点点滴滴几十字,不嫌少；有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止.这样不自觉地培养了学生观察事物的兴趣和能力.他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生.内容越来越丰富：班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底.有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之一、之二、之三等在周记里,我看到了学生的写作,也看到了学生因创作热情而引出的观察兴趣.不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活.
六、引导自评自改
在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式.常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到：先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评.这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高；写得好的同学改到写得差的作文,也从中得到教训.实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣.
总之,写作是许多学生都会感到困惑的事,写作教学也是语文教学的重点和难点.培养学生的写作兴趣是提高写作能力的基础.