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摘 要 现代社会是一个信息网络化高度发达的社会,网络的发展给人们带来了极大的便利的同时也让许多青少年沉醉其间.近年来青少年网瘾现象的普遍性以及网瘾所带来的一系列社会问题呼吁人们的关注.对网瘾的本质以及目前戒除网瘾疗法的研究对于规范青少年的成长轨迹,塑造其正确的人生观、价值观具有重要意义,同时能更好地促进青少年的身心健康成长.对此,本文针对网瘾的性质、成因、解决办法和目前网瘾治疗机构暴露的法律问题以及实际的解决措施,提出了相关见解.
关 键 词 青少年网瘾 法律问题 身心健康
中图分类号:D920.5 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)06-072-03
“网瘾”一词对我们来说并不陌生,可对“网瘾”的概念,国内外的研究莫衷一是.何为网络成瘾虽无完整的定义及统一标准,但其已被广泛地作为一种心理障碍来看待.网瘾是对网络的一种过度依赖,表现为对现实生活失去兴趣,上网时间超过一般限度以获得心理满足.实践中,我们认为,把网瘾看成是一种行为控制障碍是有道理的.通俗地说,上网成瘾就是无法有效地把自己的上网行为控制在合理适度的范围内(主要表现在时间控制上),上网成瘾者基本上都是这种控制能力不足或已经丧失这方面的能力.
一、我国青少年网瘾问题的现状
自2005年的调查网瘾报告起,按照既定指标,35岁以下的青少年网民所占总体网民数的13.2%,即约有1100万的青少年是网瘾群体.至2007年的调查的比例显示是9.72%,大体保持在1100万这样一个水平.青少年的网瘾问题已经演变成一个普遍的社会问题,若不及时加以研究这一现象的实质,甚至听之任之,很可能带来类似于毒瘾所致的社会危害,对青少年的健康成长也极为不利.
目前,青少年网络成瘾主要可分为游戏成瘾、网络交际成瘾、成瘾、强迫信息收集成瘾等,虽然表现方式有所不同,但网络成瘾都会导致免疫功能降低,性情异常改变,关节疼痛,注意力不集中、紧张、焦虑、失眠及抑郁等,使身心健康受损,用在学习上的时间和精力大幅减少以致成绩下降,社会实际交往减少,不愿与老师、同学、家长进行交流,不愿意参加集体活动,导致人际关系疏远,兴趣减少、情感错乱、价值观扭曲等诸多问题.
二、青少年网瘾的成因
(一)探索求知欲与认知水平矛盾下的求知心理作用
青少年认知活动的自觉性及思维活动品质已经有了明显的发展,表现出强烈的求知欲和探索精神,加之网络内容包罗万象,能最大限度地调动和满足多种青少年对任何信息的探究需要.它们可以帮助你及时解决求知创新过程中遇到的多种难题,且呈现方式易于为青少年理解和接受.同时,也由于青少年认知发展的不成熟性,面对大量的网络信息,往往不加选择地接受,这样就走入了误区.
(二)性心理与自制力矛盾下的性好奇心理作用
青少年处于青春发育、性意识从萌芽到日渐成熟的阶段,生理和心理上游乐显著变化.当前学校对性教育的忽视,使青少年往往对性充满了强烈的好奇心理.高中阶段的压抑性、大学阶段的相对自由性以及网络的开放性与匿名性可以为在网上吸引异性的注意力、获取异性的好感、直接对异性表达爱意提供极大的便利.因此,谈情说爱往往成为许多青少年上网聊天的主要内容,由于某些学生认知力和自制力较差,而一旦发展成网恋,往往就会沉溺其中无法自拔.
(三)强烈的社交愿望与心理闭锁性矛盾下的情感交流心理作用
交往是个体社会化与心理健康发展的必要条件,而中学阶段是个体交往需要非常强烈的时期.正如心理学家科恩认为:“中学生在心理发展方面最重要的发展是对友伴的亲密程度的增强,友伴交往的选择性和稳定性也同时有了飞跃性的增长.”但同时,中学生自我意识、独立、自尊心都明显增强,内心世界不愿轻易向他人袒露,在心理发展上呈现出“闭锁性”的特点.除非找到“知心朋友”,否则,他们宁愿“痛苦”也不愿敞开心扉.而网络中通过互发电子邮件或聊天、在线游戏等手段进行交往,可以向对方隐瞒真实身份、年龄甚至性别等特征,使交往双方避开了在现实中必须面对面的压力,从而可以畅所欲言,既满足了他们因心理闭锁而产生的“烦恼”的宣泄,也满足了其交友的心理需要,有的甚至对网友情有独钟.
(四)理想与现实矛盾下的幻想玩乐的心理作用
青少年由于向往未来,想象比较丰富,往往离开自己的现实条件构想未来的前景,其理想与实现差距过大.他们只好在上网玩游戏过程中把自己想象成具有超强本领的非凡巨人,去完成伟大的“使命”,从而获得心理成就感.有的青少年在生活中郁闷失意,于是上网玩游戏成了他们宣泄情绪的最佳选择,而网上游戏资源丰富,获取方便,使他们更乐此不疲直至痴迷.
三、防范青少年网瘾的对策
(一)加强心理健康、性知识、性道德和情感教育
积极引导和发挥青少年的主动性,运用内在主动力从根本上解决网瘾问题:首先,通过思想教育,使青少年正确、客观、全面地认识和对待网络,帮助他们树立正确的网络理念,端正上网动机,正确区分和对待网络虚拟世界与现实世界.其次,通过课堂内外教学与实践、校园文化宣传、社会舆论、家庭教育多种途径,帮助青少年树立正确的人生观和价值观,正确看待社会现实,正确认识和对待个人能力和价值,正确对待学习生活中可能遇到的困难与问题,促使其把对网络的好奇和沉迷转向现实世界,主动从内心需要出发减少对网络的过度依赖,投入现实的学习和工作中,去实现自身的价值.
(二)加强网络等科普教育的宣传,培养健康的网络心理
在学校中开设网络道德课,营造一个健康的网络环境,使学生对网络有更为全面的了解,帮助他们分析网络的两面性和虚拟性,培养青少年健康的网络心理.首先,要有正常的自控能力.网络只是我们生活的一部分,上网应有较强的目的性和时间性.不论是为了获取信息还是休闲消遣,都应有度.不要因为上网影响正常的工作于生活.因为引起了浓厚的兴趣而不分昼夜的沉溺其中,放弃原则,显然是一种不正常心理.培养自我控制能力对于保持心理健康是很重要的.
(三)建立现代教育观念和心理辅导方式,引导青少年正确面对现实
青少年上网一般都集中于网吧,网吧管理者要加强个人职业经营的道德自律,做到规范经营.学校应当主动占领校园网络阵地,通过建立一些健康有益、多位一体的网站,积极引导、趋利避害,使校园网络成为青少年沟通的桥梁、学习的平台、生活的朋友、成长的知音,成为他们锻炼能力、实现价值的机会和条件.通过利用网络的互动性和及时性,以这些网站为平台,及时了解并帮助解决青少年真实的心理需要和困难,通过在线心理辅导,减轻青少年急躁焦虑的情绪压力,提高上网青少年的心理健康和心理素质,使校园网络成为宣传健康网络行为的阵地.
(四)培养健康的审美情趣,养成良好的上网习惯
高尔基说,“美是未来的伦理学”.审美教育最重要的是培养学生对艺术的兴趣,促使学生全面和谐地发展.审美教育在揭示和传达真与善的同时,鞭挞批判了假恶丑,对健康心理的形成起到了潜移默化的作用.我们可以利用网络内容的多样性及丰富性,开展丰富多彩、生动活泼的适合青少年身心特征的网络活动,陶冶青少年心灵,使之养成良好的上网习惯.
此外,防止青少年网络成瘾,还有必要加强网络和学生管理.如采取收费优惠政策鼓励学生在校内上网,通过监管、过滤上网内容,控制持续上网时限,通过加强住宿管理,减少学生通宵上网的可能性,通过加强对校园周边网吧的管理,规定网吧营业时间,控制学生无节制上网.
四、我国网瘾戒除实践中存在的问题
与国外的网瘾戒除实践相比,我国的特点是从事网瘾戒除的主要是教育专家或教育工作者,有些还是业余的,而国外一般是专业的心理医生或精神病医生.由于我国的一些从业人员既无相关的专业知识,对网络及网瘾了解不透彻,因此,其实践存在以下一些问题:
第一,诊断治疗无统一标准,治疗方法带有经验及试验性质,随意性较强,难以推广.通观当前各种戒除网瘾的方案,基本上是各自为阵.大多都是出于自己的感觉,没有经过充分的理论论证和实践检验,用戒毒瘾的方法来戒除网瘾.不能否认,网瘾的主体是人,医学试验应坚持以人为本,而不能随便拿人试验.网络成瘾作为行为成瘾,从本质上就不同于药物成瘾,仅根据某些方面的相似,就用治疗药物成瘾的方法来治疗网瘾,是病急乱投医的不科学行为.
第二,一些家庭教育方面的专家,套用家庭教育的已有经验,对网络成瘾的本质知之甚少.他们对网络缺乏了解,对网瘾缺乏具体的感受,因而存在一些错误的认识,过于强调家庭教育或学校教育方面的原因,而忽视网络本身的原因.比如,有人认为在家中得到足够关爱且成绩较好的孩子可以避免网络成瘾.实际上许多亲子关系很好,学习中有成就感的孩子照样患上网瘾,甚至这种孩子还是容易患上网瘾的高危人群.诸如许多名牌大学的青少年就是在学习中能获得成就感,学习成绩也很好,但一样被网迷住,欲罢不能.再比如,有人认为孩子缺少与父母的沟通才产生网瘾,其实这也是一种误区.实际上,许多患了网瘾的青少年并不是对父母没感情,也不存在亲子不能沟通的问题.
第三,网瘾戒除机构混水摸鱼,借机敛财.开展网瘾戒除实践带有很大的公益性,但非排斥收费,实际上国外的网瘾患者诊治网瘾也是要花钱的,而且收费颇高.2004年荷兰的阿姆斯特丹开办了欧洲首家叫做“史密斯与琼斯成瘾会诊”的网瘾诊治所,诊所推出的一个4-6周的治疗计划,每天收费达到了640美元.在中国,一些开展这一业务的个人与机构并无相关资质和能力,只是打着戒除网瘾的旗号来谋取暴利,他们利用父母想要戒除孩子网瘾的迫切心理,开办了所谓的“网瘾戒除学校”.著名社会学家、教育学家陶宏开曾经介绍,北京有一所这样的学校,每人收费四五万,像个拘留所,校长是个农村妇女,另外几位老师则是她的亲戚,对于戒除网瘾毫无疗效.江西类似学校,每人收费一万多,搞得像集中营,其开展的所谓的网瘾戒除不过是打骂体罚学生.风靡一时的“戒瘾专家”――张春良自称是“网络沉溺问题研究学者、网络沉溺公共救助志愿者队伍召集人、网络沉溺公共救助网创办人、某机构网瘾防治研究中心常务副主任”,虽然出了两本批判网络游戏的书――《在网路上狂奔》和《网络游戏忧思录》,不过是把众多媒体报道的网络成瘾案例拼贴在一起,甚至把不是网络游戏的“杀人游戏”也当成网络游戏批判.为了炒作,他两次起诉大名鼎鼎的游戏公司――暴雪娱乐.而实际上他对网络游戏并不了解,其所谓的网瘾防治研究中心不过是挂在某报社下的一个虚有机构,他的所作所为无非是借机敛财.
第四,戒除网瘾的方法不符合规范,有的已涉及相关法律问题.现在有一些开展网瘾戒除业务的所谓“问题少年学校”、“行走学校”、“魔鬼训练营”已引起关注.虽然这些机构在戒除网瘾上有一定效果,但这些机构往往缺乏正式的治疗资格,大多属于非法经营,在治疗手段上也都存在严重的问题,其训练方式的全封闭军事化,使受训者长时间完全脱离网络,甚至没有人身自由,虽有一定纪律性,但这些机构的做法有些是不符合有关法规,各种类似于电击疗法、公开严厉体罚、限制人身自由、超负荷体能训练等的戒瘾手段存在严重的安全隐患.众所周知,这些机构既非监狱,亦非军营,连真正意义上的学校都不算,凭什么可以使用非常规甚至暴力的方式“教育”青少年部分机构无办学资质却挂着学校的牌子,按着自创的所谓“先进教育理念”教育青少年,其实是不负责任的行为.目前社会上以营利为目的各式各样的网瘾治疗机构泛滥成灾,层出不穷的网瘾治疗领域突出的违法现象呼吁制度性的管理和规制,同时网瘾治疗对象的未成年性要求公共责任对他们身心健康和合法权利的给予更多的关注和保护.对于诸多网瘾治疗手段适法性的研究,对于引导治疗机构及治疗手段的合法性和治疗效果的有效性具有重要意义.前不久杨永信电击治疗网瘾法以及邓森山之死把网瘾问题推到了风口浪尖,电击治疗网瘾不仅给网瘾少年带来肉体上的痛苦,损害青少年的身体健康,而且给网瘾少年带来精神上的极大痛苦,使他们对网瘾治疗产生更大的恐惧感和抵触情绪,这种手段治疗忽略了青少年处于身心发展的关键时期的年龄阶段的特殊群体的特质,甚至会侵犯青少年的人身权利,是一种缺乏科学性和合理性的极端的机械的治疗手段.
五、当前需要开展的工作
我国当前的众多网瘾戒除实践,有些确实取得了一定效果.但与此同时也出现了很多利用家长需要孩子戒除网瘾的迫切心理而大肆牟利的戒瘾机构.他们用非法手段使某些孩子遭受身心的双重伤害,甚至是非人待遇.其他一些戒除网瘾的实践,也有许多需要规范和改进之处.根据当前网瘾戒除活动比较混乱的情况,需要展开的工作很多:
(一)政府部门需要负起责任来,出台相应政策,加强监管
第一,出台对开展网瘾戒除工作的原则性指导意见,说明这种业务应如何开展,卫生部应加快对网瘾界定标准和治疗规范的出台,对戒瘾机构制定市场准入标准,加强机构合法合规性的审核.对于已设立的网瘾机构,政府还应当定期对其进行突击检查,杜绝有类似人身体罚及非法拘禁现象的发生.据悉,我国网瘾诊治标准有望年内出台对于网瘾的界定标准和治疗规范.
第二,政府部门更多的从青少年的身心健康出发,对未成年人做一定程度的保护,从源头上杜绝滋生网瘾的温床.政府监管部门可以对网游公司做一定程度的限制,避免某些不良厂商钻空子贻害广大青少年的同时,制造游戏行业整体的扭曲形象,对整个游戏行业健康发展造成了毁灭性的打击.如此,既可以降低某些暴力等不良因素对青少年思想的侵蚀,也可以创造一个相对健康的电脑游戏产业.
第三,政府应当加大对部分公益设施的建设.鉴于去年发生杨永信电击治疗网瘾法以及邓森山之死事件,卫生部已经叫停了电击治疗.为更好的达到网瘾治疗效果,卫生部精神卫生处也在和一些机构进行接洽,比如北京欢乐谷、太阳宫等主题乐园或公园等地,来对网瘾青少年进行生活技能训练,通过多样性的活动,模拟各种社会角色,培养一种社会责任感.
第四,开展网瘾戒除师培训和资格认证工作.通过培训提高网瘾戒除工作者的素质,使那些有心加入网瘾戒除队伍的人获得相应的培训,并对他们进行资格认证.同时,还应当对他们展开道德教育,减少类似于电击等非人道措施的实行.
第五,编写网瘾戒除方面的培训教材.现在需要的教材有以下几类:针对父母的教材,针对专门的网瘾戒除者
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的培训教材、针对教育工作者的教材(中小学辅导员、大学辅导员)、针对青少年的教材(大学版、中小学版).如此,戒瘾工作才能有条不紊、三位一体地展开.无论是孩子、父母还是教师在阅读了有关教材后,都能对戒除网瘾工作有一定的目标性和计划性,这无形中对非法机构也是一种打击.(二)严格控制网瘾治疗医院的准入
定期对医院的医疗卫生及设施手段进行抽查,控制医疗手段不被滥用.目前某些医疗机构已经成为某些穿着白衣服的商人们,谋取利益的工具,更可怕的是,这种所谓的“医疗”,是以牺牲孩子的身心和人格健康、自尊为前提进行的.
(三)司法机关对于某些网瘾引发的青少年犯罪案件应当作出特殊处理
由于犯罪嫌疑人多为未成年人,在处理上应当以教育感化为主,惩处为辅,惩罚与教育相结合的原则.在定罪量刑方面充分考虑未成年人的心理、生理特点、考虑其家庭背景、受教育程度等诸多因素,能从轻的均予以从轻.具体有:提高盗窃罪定罪的数额标准,放宽自首立功的认定标准,对于能积极退赃、悔罪情节明显的做不起诉,在运用刑罚手段时注重与其他帮教方式相结合,如社区帮教,学校监管等,对于多次作案、情节恶劣、主管恶性大、社会影响大的坚决从严从重处罚,以预防为主,打击为辅,打防结合.由、工商、文化、共青团等部门对学校、社区附近的网吧定期检查,不定期抽查,发现有容留未成年人单独上网的坚决予以查处,对青少年,特别是在校学生加强法制教育、道德教育以讲座、报告等方式,以身边的人、身边的事为题材,引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观.
(四)家长们多和孩子进行沟通,反思自己的家庭教育
现在社会,年轻人的自我意识大大成长,特别在互联网的影响和推动下,个人的社交圈已经远大过家长们的想象.教育问题已经上升为社会发展过程的一个关键问题.希望家长们能够在尊重孩子的前提下,和孩子进行平等的沟通,简单粗暴的训斥教育无法实现任何有效的沟通目标.靠钱和医生也无法解决家庭的问题,孩子需要是更多的关注和鼓励的.所谓的沉迷和上瘾,也不过是他们在人生成长过程中,追求关注和成就的一种错误的手段罢了.也许需要反思和治疗的,是我们这个社会中所存在的一些扭曲和极端的价值观.