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摘 要:思想道德素质和法律素质的提高,是一个人自我完善的重要方面.《思想道德修养与法律基础》课,是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程,因此上思想道德课时不能只局限在相关理论知识和复习而用知识,艺术,讨论形式,幽默,感情,故事,新信息,进行专题讲座,组织参观学习等不同方式,不同角度,不同层次的教学方法来激发他们的学习热情.
关 键 词 :大学生,思想道德,法律,教学方法
中图分类号: G416 文献标识: A 文章编号: 1007-4244(2010)09-0098-02
《思想道德修养与法律基础》课,是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程,对于促进大学生德智体美金面发展具有重要意义.大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的责任.大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期.怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系,怎样做人,做什么样的人怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值等这一系列的人生课题,都需要同学们去观察、思索、实践、选择,同时也需要思想上的教育和引导.“思想道德修养与法律基础”课,是高等学校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程.提高大学生的思想道德素质与法律素质,帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者,成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是“思想道德修养与法律基础”课的根本任务.
一、“思想道德修养与法律基础”课的特点
(一)深刻的思想性
本课程坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,始终把引导大学生确立献身中国特色社会主义事业的政治方向放在首位,帮助同学们树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想.这门课程联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系社会主义政治建设和社会主义先进文化建设特别是思想道德建设和法制建设的实际,回答同学们普遍关心、经常思考和需要解决的思想道德和法律问题,帮助同学们释疑解惑,提高思想觉悟和实践能力,以顺利完成大学学业,为现在和今后的健康成长打下坚实的思想基础.
(二)较强的理论性
本课程针对大学生普遍关心的人生、理想、道德、、法制、纪律等方面的问题而开设,与日常思想政治教育和管理相比,更具有理论性和系统性.一是把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德修养与法律基础领域,以辩证唯物主义和历史唯物主义观点,分析回答思想道德修养和法律基础方面的各种理论与实际问题,向同学们传授科学的思想道德观念和法律知识,二是把高校多年来对学生进行思想道德教育和法制教育的基本经验,以及对大学生成长成才规律的探索加以科学总结和提炼,使之对大学生思想道德修养和法律修养具有普遍的指导意义,三是充分吸收和反映相关学科的最新理论与实践成果,系统回答同学们在思想道德与法律修养中的一些理论热点难点问题,使这门课具有雄厚的科学基础和鲜明的时代特征,使思想道德和法律修养与同学们的文化知识修养融为一体.
(三)突出的综合性
本课程的“思想道德”是指我国社会主义思想道德,其内容包括科学的理想信念,正确的世界观、人生观、价值观和道德观.本课程的“法律”是指我国社会主义法律,是工人阶级领导下的广大人民意志的体现,是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和.本课程将思想道德与法律有机结合在一起,充分反映了社会主义思想道德与法律相辅相成、缺一不可的紧密关系.
(四)鲜明的实践性
本课程强调引导同学们通过“知”、“行”统一进行自我修养.青年时期注重修养,陶冶情操,对自己的一生将会产生巨大的促进作用.人的思想道德水平的发展是知、情、意、行相统一、相结合的辩证过程,外部的教育和他人的帮助只是这个过程的外在影响条件,只有通过个人的主观努力和躬身实践,才能把外在的影响内化为心灵的品质、落实为自觉的行动.因此,本课程特别强调自觉修养,同学们不仅要学习正确的理论知识,更要结合自己的思想实际,身体力行,化知识为德性,化德性为行为.
大学生正处于人生观、价值观、道德观和法制观形成、发展、成熟的重要阶段,学习“思想道德修养与法律基础”课对同学们具有十分重要的作用.
思想道德课的目的促进学生形成正确思、想崇高道德品质.本课程帮助同学们正确面对“立德”和“树人”的问题.一个人是否遵守道德和法律,是否具有一定的思想道德素质和法律素质,可以说是他能否在这个社会中更好生活、能否被这个社会所接纳的关键.道德与法律是一个社会赖以发展和稳定的两大最基本、最重要的行为准则.思想道德素质和法律素质的提高,是一个人自我完善的重要方面.人需要不断改造自己的主观世界,以求得不断的进步.思想道德素质和法律素质提高的过程,就是人们自我改造与自我完善的过程,也是同学们自觉融入社会成为合格社会成员的过程.因此,同学们健康成长成才的过程,就必然伴随着思想道德素质和法律素质不断提高的过程.本课程还帮助同学们正确认识德与才的辩证关系,避免走入“重智轻德”的误区.重点是全面、深入地理解素质教育和 “育人为本、德育为先”的思想,深刻地体会提高思想道德素质和法律素质对自身、对家庭、对国家、对社会、对民族的重要意义.帮助同学们懂得这样的道理:只有个人成为德、智、体、美全面发展的有用人才,国家、社会、民族以至家庭、个人,才能兴旺发达.一个身心健康、人格健全,有较高的思想道德素质和法律素质的有用人才,不但是国家、社会和民族的期望,也是家庭的期盼. 因此上思想道德课时不能只局限在相关理论知识和复习而是结合学生实际激发他们的学习热情.
二、激发学生对思想道德课的兴趣
(一)用知识提高兴趣
充分满足学生对求知的将思想道德课的内容与其他课程的内容相结合说明可以激发学生兴趣全面提高学生知识层面比如:讲爱国主义思想内容是结合历史讲解效果会更加突出.
(二)用艺术提高兴趣
根据所讲解的内容利用歌曲、舞蹈、朗诵、小品、戏剧等形式课程内容更具抽象性,表达的更具体是学生自然掌握思想道德教育.在这种非理论化的氛围中学生不会感到压力和厌倦而是很愉快的接受.
(三)用讨论形式提高兴趣
老师在讲解有些内容时组织学生讨论可以达到更加理想的效果.学生根据老师安排的内容自己提问题、互相讨论一方面能加深对新知识的领会另一方面可以提高学习的兴趣从而能提高他们的创造力和敏锐性.
(四)用幽默提高兴趣
幽默是提高思维的催化剂.美国一位学者曾经作过这样试验, 他想测试一下两个班的智商.测试之前让甲班看喜剧片让乙班听报告结果甲班学生正确回答率高于乙班.在课堂教育利用幽默是种艺术.懂得运用幽默手段的教师往往赢得学生的亲睐和接纳.
(五)用感情提高兴趣
课程内容充满感情能集中学生注意力思想道德教育更充满感染力.比如:接受服刑改造的一位年轻犯人写给母亲的信无不感动人这个范例激起学生对父母的爱,孝顺和感恩.像这种感人例子具有教育作用.
(六)用故事提高兴趣
与课程内容相关的故事和电影能提高课程的感染力促进形成正确思想,好品质.
(七)组织参观学习提高兴趣
组织学生参观爱国主义教育基地.如参观展览馆,博物馆,烈士陵园能增强其爱国热情,加强团结,加深使命感从而提高责任感.
(八)用新信息提高兴趣
每个人对新事物感兴趣,学生对新事物的兴趣体现在求知的强烈,学生希望掌握新信息,新事物和时代变革,老师讲解思想道德课时善于激发,引导学生和体现新异性使学生认识到自己是发现者,研究者和碳素者能更容易达到预期目标.
(九)进行专题讲座提高兴趣
请专家、法官、检察官和律师等来高校进行历史,文化和法律方面的专题讲座,使学生了解我国的发展历史,提高学生对我国文化,法律等方面的认识.
思想道德课的教学方法,从不同方式,不同角度,不同层次,可概括出许许多多,上述方法仅是重要的几种.在选用教学方法时,必须树立实效观念,切忌离开教育实效,盲目,随意选用.要注意方法的针对性,多样性和灵活性.对待教学方法,要会正确的,灵活的运用,同事要在教育实践中不断的创新,根据发展变化的新情况总结新鲜经验,新方法提高学生的兴趣达到教育目的.
【参考文献】
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