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摘 要 现在的社会是法治社会,依法治国是我国的基本国策,法制教育是依法治国的内容之一.可以说,在青少年中加强法制教育,增强他们的法制意识和法制观念,是实施依法治国方略的长远性、根本性工作.本文在此就职业学校的法制教育工作作了简要的论述.
关 键 词 法治社会 依法治国 法制教育
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)07-243-01
一、职业学校法制教育的重要性
现在的社会是法治社会,依法治国是我们的基本国策,法制教育是依法治国的内容之一.可以说,在青少年中加强法制教育,增强他们的法制意识和法制观念是实施依法治国方略的长远性、根本性工作.
素质教育不仅包括文化素质、身体素质、和道德素质(即德、智、体),还应该包括法律素质,因此法制教育应该是素质教育应有之义.
相对于普通高中生而言,职业学校的学生文化基础知识整体比较薄弱,而且参差不齐.他们大部分是学习与行为的“双差生”,其中有一部分还是离校多年的往届生.许多学生对文化课已经失去了学习兴趣、厌烦学习,缺乏自制能力.轻则迟到、早退,重则旷课(跟父母说上学去了,跟老师说生病请假,甚至弄一个假冒的家长,在家骗父母,在校骗老师),住校生出学校通宵上网夜不归宿,同学之间打架、敲诈勒索、盗窃等现象也时有发生.学生的这些行为仅靠德育教育是无法改变的,职业学校必须加强法制教育.
对于教育目标跟市场、社会需求直接挂钩的职业学校来说,加强法制教育比起其它各类学校更有紧迫性.当学生在学校学到了一技之长,找到了称心的工作时,却不知如何与用人单位签订合同来保护自己,作为教育者有何感想当学生创业有成,面对同行的不正当竞争时,却不知如何是好,我们的教育是否缺点什么那就是法制教育！职业学校的教育目标之一就是为社会输送高素质的技能型人才,这一目标需要与市场直接挂钩,因此,职业学校必须加强法制教育.
二、职业学校法制教育的现状
目前,大多数职业学校对法制教育重视不够,具体表现为以下几方面:
第一,教材方面.大部分职业学校以前使用的是《法律基础知识》,现在使用的是《职业道德与法律基础知识》,这本书是把以前的《职业道德》与《法律基础知识》合为一本.法学人士都知道,法律知识是一个庞大的体系,各部门法之间相互贯穿融通.如果说《法律基础知识》涉及到了《宪法》、《民法》、《刑法》、《行政法》、《环境保护法》等一些“基础”知识,那经过压缩了的《职业道德与法律基础知识》又能涉及多少法律知识呢
第二,教师方面.职业学校的法制教育老师基本上是由政治老师但任,这些教师没有专业的法律知识,无法对学生进行全面、系统和连续的法制教育.有些职业学校聘任法制副校长,每学期给学生做一次或几次报告,报告的内容大多是强调学生的安全和刑事案件,内容不全面,没有发挥应有的作用.
第三,教学活动方面.在法律课上,教师多是采用“满堂灌”的方法:理论多,案例少,讲课多,活动少,不注重法律意识和法治观念的培养.没有培养起学生学习法律的兴趣,没有形象直观的教育模式,没有实践活动.
三、职业学校法制教育的对策
为了加强职业学校的法制教育,必须认识到法制教育的重要性,并采取各种措施使法制教育工作落到实处.我认为可以从以下几个方面入手:
首先,必须有切合职业学校实际情况的教材.诚然,职业学校的法制教育不可能像法律院校那么“专”、那么“全”,但至少应该有合适的普法课程以及与各专业相联系的法律课程.一方面,可开设一些与学生身心发展相适用的法律,如刑法、民法、民事诉讼法、劳动法、合同法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、治安管理处罚条例等,因此,作为普法课程的《法律基础知识》里就应该涉及到这些内容,甚至可以编写为上下册,而不是删了又删,合了再合.另一方面,对于职业学校不同专业的学生,可开设一些与其专业相联系的法律,如对汽车修理专业的学生可开设《道路交通安全法》,对营销专业的学生可开设《消费者权益保护法》、《反不正当竞争法》等经济方面的法律.总之,通过不同法律课程,让学生认识到“法治”对个人和社会的重要性.
其次,加强法制教育师资队伍建设.“要给学生一杯水,教师要有一桶水.”如果法律教师是“现学现卖”,其效果可想而知.因此,各职业学校应该适当招收一些法律院校的毕业生,来充实法制教育师资队伍.同时,对现有非法律专业的法制教师(即政治课教师)进行系统的法律培训,提高自身的法律素质.而且,可以增加法制副校长的报告次数或者内容,使之具有实效.
再次,增加教学活动内容和学生实践的机会,建立法制教育基地.一是教学活动:各职业学校可以采取学生喜闻乐见的教学活动,如组织学生模拟法庭、模拟现场,组织辩论赛和法律知识竞赛,这样避免了枯燥的法律条文和单纯的理论灌输,激起了学生的学习兴趣.二是学生实践:经常组织学生收集身边的案例并进行分析讨论,办法制板报,开办法制宣传园地,在校园内外举行法律咨询活动,定期组织学生去法院旁听,让学生在实践中学到法律知识,提高理论联系实际能力.三是法制教育基地.学校应加大法制教育设施的投入,如有专门的多媒体教室供法律教学用,这样教师既可以有选择地使用形象、直观的案例组织教学,又可以定期组织学生观看《今日说法》、《法治在线》、《经济与法》等法制节目,使学生在潜移默化中学到了法律.