大学生创业法律意识的培养

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摘 要 在当今大学生创业过程中,比较突出的问题是大学生创业所涉及的法律意识、法律素养教育亟待加强.本文通过对大学生创业法律意识的培养目的和意义的分析,提出了对大学生创业法律意识培养的内容以及培养的方法.

关 键 词 大学生创业 法律意识 精英教育

中图分类号:G456 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)12-300-02

随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进,高校毕业生就业形势日益严峻,以创业带动就业,不仅从根本上解决大学生就业难的问题,缓解国家就业压力,而且创业的活力会形成带动就业的倍增规模效应.目前在全国各地的大学校园里,“自主创业”这个词激励着许许多多追求理想的学子们,各高校纷纷建立创业园或者创业基地,开设了一系列创业指导课程,鼓励学生自主创业.这对于培养创新型人才意义重大.但与欧美国家相比,我国的创业教育理论研究和课程体系设置需要不断完善,比较突出的问题是学生创业所涉及的法律意识、法律素养教育亟待加强.应立足现有法律基础教育,进一步探讨法律教育的创新性改革,更好的迎合创业教育的需要,使学生能在法律框架内依法创业,努力使学生创业在法治轨道上健康发展.

一、大学生创业法律意识培养的目的、意义

法律意识是社会意识的一种形式,它是人们的法律观点和法律情感的总和,法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义规范的重要保证.其内容包括对法的本质、作用的看法,对现行法律的要求和态度,对法律的评价和解释,对自己权利和义务的认识,对某种行为是否合法的评价,关于法律现象的知识以及法制观念等.

大学生创业,意味着刚刚走出校门的学子肩负起创办企业的重担,他们的创业,既是经济活动,又是社会活动,受到国家法律和政策的规制.而市场经济本质上是法制经济,它们是一种共生共荣的关系.我国的社会主义市场经济已初具规模,其法律体系的建构已提前完成.此时,大学生作为创业者进入市场,更须按市场规则来运作,大学生创业过程中自身是否具备法律意识和法律理性,是否了解和掌握与其创业相关的法律法规是依法创业的关键,因此大学生创业的法律意识培养就显得尤为重要.可以预料:有良好法律意识、诚信经营的创业者将是社会的主流,培养创业法律意识不仅可以指导学生在校期间规避风险,也可以对学生真正走入社会后的独立创业起到很好的指导作用.


现有创业法律意识培养中存在的不足主要表现为:学校在创业培训中更注重创业精神和品质的强化,更多的关注企管、金融、财会、市场营销等方面的知识培训,对与创业有关的法律知识关注较少.相当一部分高校对大学生的创业教育侧重于培养大学生的创业意识、创业精神、创业能力、创业品质等,在增长大学生的创业知识及培育创业技能上又着重于创业团队、创业计划、营销计划、创业融资等方面.对与创业有关的法律知识涉及甚少,有的也只是简单介绍一下企业法的相关内容.大学生创业教育中法律教育的缺失,导致大学生在创业过程中法律知识欠缺、法律意识淡薄,创业成功率低,甚至在创业的过程中误入歧途,走上犯罪的道路,这样就完全背离了创业目的.

二、大学生创业法律意识培养的内容

开展大学生创业法律教育,就是要在传授创业基本法律知识的基础上,整合、创新创业法律知识,进而培养法律思维方式和创业法律意识,训练和提升法律技能,提高在创业过程中预防争议和解决争议的能力.

(一)培养知法意识,获得与创业相关的基本法律知识

首先,学生创业中首先会遇到资金难题,在法律培训过程中就需要多介绍《民法通则》、《担保法》中关于融资借贷的法律知识.其次,大学生创业的载体一般为企业,其中所涉及的法律主要有《公司法》、《个人独资企业法》、《合伙企业法》等企业法.按照出资人的责任形式不同可将企业分为独资企业、合伙企业和公司制企业三类.可以通过指导学生比较三种企业的不同点,如出资人对企业承担责任的方式、企业的设立条件、税收负担比例、出资人对企业的控制程度、企业的经营形式等方面,让他们在创业时能根据自身的情况选择适合于自己的企业组织形式,按照合法有效的程序进行操作.第三,指导学生多寻求行政干预和支持,一般各地政府都会针对高校自主创业的学生,在工商注册、小额担保贷款、税费减免等方面出台的各项优惠政策,应该在法律教育培训中让学生全面了解并加以利用.

(二)培养守法意识,在创业过程中合法经营

首先,在经营过程中市场经济强调合同意识并由法律确认合同的效力,保证交易的顺利进行.合同,是平等主体的自然人、法人、其它组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议.大学生在创业过程中不可避免地要签订各种合同如租赁合同、买卖合同、运输合同等,由于合同意识淡薄,大学生创业者不小心掉进合同陷阱的情形比比皆是.因此《合同法》的知识必不可少.其次,《反不正当竞争法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》等涉及市场规制的法律知识也要了解.主要是让学生懂得应该在相关法律规定的框架内来守法经营.第三,在创业企业内部,要根据《税法》、《会计法》、《审计法》、《票据法》等相关法律的要求来规范管理和运作,依法纳税,按要求做好各类会计账目.第四,大学生接受了良好的高等教育,具备知识创新与突破的能力,所以要掌握与知识产权相关法律知识,如《商标法》、《著作权法》、《专利法》、《知识产权海关保护条例》、《计算机软件保护条例》等.一方面有了发明创造要保护好自己的知识产权,另一方面也要注意不能侵犯他人的知识产权.第五,市场经济的正常运转离不开社会的安定,离不开稳定和谐的劳资关系.因此大学生创业还要了解《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》等法律知识,避免劳资纠纷的产生,只有稳定员工队伍,才能促进创业企业的发展.

(三)培养维权意识,提高创业过程中解决争议的能力

法律赋予当事人许多权利救济手段,大学生在创业中应充分合理地行使相关权利,放弃相关权利就等于放弃了维护利益的可能性或无法实现利益的最大化.主要涉及《民事诉讼法》、《仲裁法》、《行政诉讼法》等法律知识.创业企业在经营过程中可能会与供应商、经销商、消费者等关系人发生矛盾和纠纷,协商和解、调解、仲裁都是解决争议的方法,但这些方法的前提条件必须是双方一致同意的情况下,才能解决问题,而诉讼则是解决纠纷的最后手段,无需对方同意,可以直接提起.大学生只有通过对相关法律知识的学习,搞清楚维权的途径,了解各种维权途径的方法和程序,才能维护自己的合法权益.

要知道法律并不是仅仅用来遵守的,在人们的权利意识普遍增强的今天,要懂得知法、守法,更要会用法,我们需要明确自己享有哪些权利,这些权利在法律的保护下不容任何人侵犯,同时,我们还要知道如何维护自己的权利,即权利的救济途径.否则,即使知道自己的权利被侵犯,也无法有效维护.

三、大学生创业法律意识培养的方法

大学生创业法律意识的培养应该更好的体现创新型人才培养的特点,对学生的具体创业计划给予针对性的法律知识培训,无论从教学内容、教学手段、教学方法以及教学人员的配备上都应该增加更多的尝试,以便更好地为学生创业服务.

1.采用案例教学法.案例教学是指由教师选用生动的、具有一定代表意义的司法案例,通过学生自己对案例分析及教师的指导、讲解,使学生掌握法学原理、基本制度.通过案例教学可以提高学生的综合素质,在课堂教学中培养学生的实践能力.培养大学生创业的法律意识,一定要为他们提供一个环境,在这个环境中,案例能够作为具体的事实供学生进行练习,在练习中检验学生所学的理论知识掌握情况,检验学生能否将所学是理论知识用于实践,从而提高学生综合分析解决实际问题的能力.教师在教学中可以采取情景模拟、分组讨论、展开辩论等形式组织学生进行案例分析和讨论,充分发挥学生学习的积极性和主动性,从而使大学生达到掌握法律知识,形成正确法律意识的目的.

通常选择的案例要真实准确、典型生动,案例内容要与大学生创业相联系,且具有一定的疑难性、典型性和代表性,使学生有一定的思考空间.同时案例内容还要注重时效,所选择的案例要能反映社会现实,充满时代气息,把握学生所关注的热点、难点,只有这样才能引起学生的学习兴趣,提高教学的效果.例如:把大学生创业中成功以及失败的法律案例引入课堂,让学生各抒己见,积极表达自己的看法.成功之处如何借鉴,失败之处如何避免,让学生对其中的法律问题有了更深入的了解,不断丰富和积累自己的创业法律知识.

2.运用多媒体教学手段,增强教学的生动性和形象性.多媒体教学可以使抽象的内容具体化,枯燥的内容生动化,甚至能使复杂的问题简单、明了化.随着现代信息技术的发展,多媒体教学手段已经融入高校的课堂中,它能多角度向学生传递教学信息,大大提高课堂效率.

充分运用多媒体教学手段.一方面能加速教学内容和方式的更新,增强教学效果,另一方面更能增加学生的感性知识,扩大学生的视野.在调动学生思维积极性的同时,还能增强教学的生动性、形象性和实效性,使得教学更具有说服力和吸引力.

3.将课堂教学延伸到课外实践活动:

(1)模拟法庭.模拟法庭实际上是情景体验式教学模式在法律课中的具体应用,在教师的指导下,同学们组成模拟法庭演绎某个诉讼案例中的角色,让学生充当法官、律师、当事人来模拟、演示案件的审理过程,让学生充分、真切地体验感悟,不仅能巩固是所学的法律知识,更能有效提高他们的法律意识.这种方式能有效地激发学生学习的热情,使他们所学的法律知识能得到有效的转化.(2)组织旁听或参观等活动.通过与法院的联系,选择比较适合的案例,组织学生到庭审现场旁听案件的审理.让走出校园,坐在庄严的法庭上,直接感受法庭的威严和氛围,具体学习和了解法律的实际运用.(3)组织一些有关法学方面的知识智力竞赛,可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛,学生通过这一活动,能主动去查阅相关资料、学习相关内容.(4)专题报告.可以联系律师、法官等法律专家或者正在创业的学长到校给学生举办专题讲座和报告,介绍一些大学生创业的典型案例和创业过程中遇到的问题以及如何解决的方法,探讨一些热点法律问题,并使学生在这个过程中增加法律知识,增强法制观念,从而提高创业法律意识水平.

创业法律意识的培养主要面对的都是非法律专业学生,限于课时和学生自身基础等因素,在整体授课过程中,应该灌输给学生一个核心价值理念即法律的权威性和至上性,以培植同学们的法律信仰和法律意识为核心,缔造具有良好法律素质的公民.市场经济实质上是法制经济,应该清楚地认识到:只有在法律允许范围内的市场参与才是健康理性的,才能保证创业合法有序进行.

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