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摘 要 ：对于正处于人生重要成长阶段的青少年学生,对他们进行法治文化宣传与熏陶,无疑显得尤为重要.高中学生刚开始从感性思维向理性思维过渡,而法学理论非常高深,法学实践也需要严密推理的能力,因此,在高中阶段,法治文化的普及需要一定的方法和技巧.《法律与生活》校本选修课程的开设,通过视频展现、案例分析、理性舌战、模拟法庭等,以点带面、逐渐深入的法治普及过程,使高中的法律启蒙教育变得非常成功.
关 键 词 ：法治文化；法律与生活；法律启蒙
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）36-0039-02
当前,我国在中小学阶段对学生的法治文化教育上存在明显不足.初中的法律常识只能算是守法教育,并不能让学生形成正确的法律价值观念,更遑论法治精神.当然,在高中阶段的政治课程体系中,《法律与生活》校本选修课程的开设,可以在一定程度上弥补中学法治教育上的不足.下面,笔者将结合自身在开设本课程中的经验谈一点看法.
笔者把法治文化教育的内容限定为《法律与生活》,虽然不可能做到彻底的系统性,但也不是照本宣科,照搬教材内容.因为法是包罗万象的,而市面教材也完全按照大学学科要求设置,因而没有特别适合高中学生的.于是,根据生活中的热点、学生遇到的问题,笔者通过法律视野对这些问题做出了具体的、客观的回答.以下是笔者其中一个学期的教学设计：
为更好地说明笔者的设计意图,下面选其中部分内容再进行详细介绍：
第1课时主要是想让学生知道法的价值.中国人非常喜欢追求实体正义而忽视程序正义,我们的媒体对此有大量报道,而老百姓似乎也习惯了“搞大”的做法,只要存在侵权、违约等行为,受害者往往先想到的是闹事、、跳楼、烧公车等手段,至于正确维权,按程序一步一步走,似乎大家都没有这个耐性.《红潮风暴》这部电影告诉了我们有时候程序比实体更重要,实体正义必须通过程序正义来实现.
第3、4、10课时主要是用视频的冲击力影响学生,使他们明白一些违法行为会带来家破人亡、不可逆转的人生后果.
针对深圳学生家庭离婚率较高,如一个50人的班级一般会有3～5个离婚家庭,笔者特意设置了第12课时――《财产千万亲情几何》,让学生了解婚姻、家庭及继承的法律问题,目的是想告诉学生父母有选择婚姻、追求幸福的权利,孩子也有选择自己认可的监护人的权利.在家庭中,孩子是三角形的一角,具有稳定的作用,因此,要学会做一个善解人意的好孩子,做家庭关系的协调剂.
等
在学生的“学”上,孩子们积极性相当高.当然,这个积极性是呈增函数形态逐渐递增的,因为刚开始笔者采取大学教授模式,发现学生状态不佳.于是,才逐渐用案例、视频导入情境,以点带面,逐渐深入,学生也终于渐入佳境,以至于最后经常互动,如模拟法庭等的开展,使法治文化的普及变得非常成功.下面是笔者的学生,罗宇豪同学对校本选修课程――《法律与生活》的学后感言：
通过这个学段《法律与生活》的学习,我觉得我对生活中的法律常识有了一个基本的了解,这对我将来毕业后与社会接触,融入社会,并在社会生活中学会如何保护自己的合法权益等将带来极大的帮助.我颇为欣赏老师认真、严谨的教学气氛,上课时不仅详细生动地为我们讲解生活中可能不能意识到的法律问题与漏洞,同时也为我们播放相关论法视频及某个法律问题上的电影.这样不仅让课堂变得活跃,同时也让我们能更加强烈地领悟到生活中法律的形式.而我对法律也越来越感兴趣,有空时,我会上网查询相关法律条文,或者在一些论坛里找寻围绕在我们身边的事物中所包含的法律因素,进一步了解更多被保护者或群体与法律权限的关系或者立法的流程,例如,如果你被虚假广告骗了,应向工商部门反映情况,保护自己的权益,而不是忍气吞声,任由他人受骗让不法分子更加猖狂；假如你“拾金而昧”,数额较大而拒绝归还,会被追究相关刑事责任；实行九年制义务教育的学校没有权力开除在校的学
生等所有的一些细节也许都与法律紧密相连,法律与我们的生活息息相关.
在中学开设法律常识课程,不仅仅是一种简单的普法宣传,更是一种系统的法律启蒙教育.常规的法律教学和政治课教学一样过于抽象,因此,教师在讲授法律课程时,需要在课程设计上考虑受众的接受能力,尽量把课程设计得贴近生活实际,添加大量的互动元素,增强内容的趣味性.通过多个学期的教学实践,笔者明显感觉到学习过上述课程与没有学习上述课程的学生之间在法律认知上存在着巨大的差异.大部分学生参加学习后,看待社会问题更加理性,并开始从法律角度来思考和分析各种社会现象.他们在家庭或者生活中遇到纠纷矛盾时会主动寻求法律途径,甚至给父母提供比较全面、成熟的法律建议.种种迹象表明,通过系统的法律启蒙,能够较早的提升学生的整体法律素质,为社会输送更具纪律性和法律意识的合格公民,同时也使学生具备了一定的自我保护能力.
参考文献：
[1]马怀德.法治文化在文化强国战略中的作用和意义[J].中国政法大学学报,2012,（1）.
[2]李建龙,樊英.和谐社会语境下的法治文化与依法行政[J].中国市场,2011,（52）.