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早读对于学生学习来说是很重要的,它是一天学习的开始,利用好早读,可以有效提升学生的整体成绩,但不少学生对早读不够重视,白白浪费了几十分钟的时间,那么,如何提高早读的效率呢?
一、订好学习任务
有些学生早读也很努力读书,但目标性不强,一会儿读这,一会儿读那,早读结束,什么收获也没有.如果提前制订好早读任务,学生一到教室就知道读什么,那么效率就提高了.比如今天要学习《离骚》这篇课文,它难度大,生僻字多,语意深奥,可以让学生在早读时先把课释读熟,这样老师讲解时就轻松多了.学习完课文后,可以让学生在早读熟读课文,完成相关背诵任务,这样,对课文的学习就起到了良好的巩固作用.再比如今天要评讲作文,早读时可以先发放一些范文,让学生熟读,思考文章的优点,这样在正式评讲前学生已有了知识储备.总之,让学生带着任务来读书会使学生注意力更集中,能提高早读的效率.
二、加强监督抽查
有些学生惰性比较大,尽管有早读任务,他也不一定会落实很好,这就需要老师不时抽查来督促学生完成任务.比如早读复习《赤壁赋》,老师可以抽查学生背诵,如果背得很流利,老师予以表扬,学生会带着愉快的心情完成当天的学习；如果背不下来,老师应予以指导、教育,让学生明确学习的责任,当然,抽查的对象应有所选择,那些学习很主动的学生没必要抽查,他们会很努力地完成早读任务,抽查时间也不能过长,太长则影响学生早读,会耽误他的时间,抽查应该不定期,不定人,让学生随时有学习的紧迫感.
三、实行读练结合
早读时间比较长,学生读书读得疲惫了,就会懈怠,老师可以在早读接近尾声的时候,设计一些练习,活跃一下早读氛围,巩固早读成果,比如,复习《归去来兮辞》,可以设计默写练习题,以小纸条的形式发给大家,当堂练习,也可以找几个同学到黑板上默写,其他学生评价纠错.比如复习《陈情表》,可以选几个翻译句子,让学生一起进行翻译练习,设计这些练习时针对性要强,形式要新,时间要短,不能把学生的早读时间变成做练习时间.
四、创设情景,激发学生早读热情
学生一大早来到教室,会有些昏昏沉沉,有些学生十几分钟都进入不了学习状态,老师可以创设一些情景,激发学生的学习热情 ,比如学习《诗经三首》,先放两遍录音,让学生感受到诗歌的魅力,再让学生朗读,比一比谁读得好.再比如学习《兰亭集序》,老师可以和学生一起读,师生互动,彼此激励,当然,老师也可以以身作则,先示范背诵课文,再让学生来读背,鼓励学生青出于蓝而胜于蓝.