国内概念整合理其应用十年(20002023)述评

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摘 要 :概念整合理论是认知语言学领域的重要理论之一,对意义的构建和理解具有普遍指导作用.在搜集、整理过去十年国概念整合理论研究成果的基础上,从理论研究及其应用两方面对概念整合理论进行全面述评:国学者对概念整合理论的阐释和研究已经非常深入,并能及时跟进国外有关该理论的最新发展,向国人介绍新观点、新概念,但国学者对概念整合理论的研究缺乏原创观点,基本照搬国外研究,虽然也有学者指出该理论的不足和缺陷,但对于该如何完善,缺乏细致而又可信的论证.通过对该理论在国的研究焦点、发展趋势、优势和不足等的梳理,以期为今后的研究工作提供理论指导和指引方向.

关 键 词 :概念整合理论;理论研究;应用研究;述评

中图分类号:HO-05 文献标识码: A

文章编号:1004-0544(2011)11-0096-05

一、引言

概念整合理论也叫概念融合理论(ConceptualBlending/Integration Theory),国内有的学者把它翻译成合成空间理论或概念合成理论,它是认知语言学领域中最为重要的理论之一.在1980年美国加州大学语言学家莱考夫和美国俄勒冈大学哲学家约翰逊(Lakoff&Johnson)出版了《我们赖以生存的隐喻》Metaphors We Live By)这部划时代的著作之后,与莱考夫齐名的美国加州大学认知语言学家福柯尼耶(Fauconnier)于1985年出版了同样引人注目的著作《心理空间》(Mental Spaces),开始了对语言学后面认知冰山的探索.他先后发表了《整合是语法的核心过程》(Blending as Central Process of Grammar,1996)、《思维和语言中的映射》(Mapping in Thought andLanguage,1997)、《概念整合原则》(Principles ofConceptual

Integration, 1996)、《概念整合网络》(Conceptual Integration Networks,1998)、《隐喻、换喻与整合》(Metaphor,Metonymy,and Blending,2000)以及同特纳(Mark Turner)合著的《我们的思维方式:概念整合心智背后的复杂性》(The Way We Think:ConceptualBlending and The Mind's Hidden Complexities,2002)等大量著述.福柯尼耶及其认知语言学研究中心的同事们大大发展和完善了他的认知语言学理论,将心理空间理论发展成了概念整合理论.

二、概念整合理论概述

概念整合理论以心理空间为基本单位,根据建立在类比、递归、心理模式化、概念包、知识框架等心理活动基础上的认知操作过程,建立四个抽象空间:类属空间(generic space)、输入空间I (input space I)或称源心理空间(source mental space)、输入空间II(input space II)或称目标心理空间(target mental space)、整合空间(blending space).

两个输入空间的共有结构及其共有的抽象信息被投射到第三个空间即类属空间里,而同时,在这两个输入心理空间的基础上,通过跨空间地部分映现、匹配并有选择地投射到第四个空间――整合空间.整合空间从两个输入空间中提取部分结构,形成层创结构(emergentstructure).这样,这四个空间通过投射链彼此连接起来,就构成了一个概念整合网络.

概念整合过程可以分为三个基本过程:(1)构建过程(Composition),即由输入空间投射到整合空间的过程;(2)完善过程(Completion),即输入空间的投射结构与长期记忆中的信息结构相匹配的过程,它是层创结构内容的来源;(3)扩展过程(elaboration),即根据它自身的层创逻辑,在整合空间中进行认知运作的过程.

三、国内研究面面观

我国学者对概念整合理论的研究起步较晚,始于本世纪初.国内第一篇介绍概念整合理论的文章是2000年11月汪少华发表于《解放军外国语学院学报》上的“从合成空间理论看隐喻的意义构建”,国内读者第一次了解概念整合理论的框架以及它对隐喻意义建构过程的阐释.此后,概念整合理论成为了国内认知语言学研究的热点之一.据笔者的粗略统计,从2000年开始至2010年8月,仅发表于外语类核心刊物上的文章就不下40篇.但令人遗憾的是,有关概念整合理论或应用该理论的专著却屈指可数,只有张辉撰写的《熟语及其理解的认知语义学研究》(2003)、王文斌撰写的《隐喻的认知构建与解读》(2007)、王正元撰写的《概念整合理论及其应用研究》(2009)等少数几本.国内学者对该理论的研究还不够成熟,系统性和创新性略显不充分,这也正是面世的专著如此之少的原因所在.

国内学者对概念整合理论的研究可以概括为两个方面,即理论研究和应用研究.理论研究又可大致分为以下几个方面:(1)理论的引介和阐释;(2)对修辞格的认知解读,尤其是对隐喻的解读;(3)对语法现象和词汇及意义生成的分析.应用研究则大致可分为:(1)在语篇分析中的应用,尤其是用于对幽默言语的阐释;(2)在探讨翻译理论与实践中的应用;(3)对汉语语言现象的阐释,尤其是对中国古典诗词的解读;(4)对外语教学的启示.本文拟从理论研究和应用研究两方面对概念整合理论的国内研究做一述评.

(一)理论研究

1,理论的引介和阐释.对概念整合理论的引介和阐释构成了国内研究的主体.对该理论,国内学者进行了多角度、全方位的深入研究.苏晓军、张爱玲对概念整合理论进行了详尽的介绍,包括该理论提出的背景和根据、主要观点、须遵循的五条优化原则、四种不同的概念整合网络.房红梅、严世清阐释了概念整合运作的认知理据,即认知科学以及神经认知科学上的理据和一定的心理真实性.刘正光、孟霞、李福印等对该理论进行了阐释、评介或质疑,在指出其优点与不足的基础上,对该理论的发展前景予以评价.而王文斌、王正元、张辉和杨波对概念整合理论的国内外研究现状进行了综合述评,特别是有关该理论的最新发展和前沿问题做了归纳、总结,并对概念整合理论的应用研究进行了展望.这些文章使国内读者对该理论的构成和运作有了较为深入的理解,为以后的应用研究奠定了基础.

也有不少学者将概念整合理论与其他语言学理论作了比较研究,特别是与概念隐喻理论的比较以及与关联理论的比较.通过对概念隐喻理论和概念整合理论的对比研究,学者们发现它们是处理隐喻概念化的不同方面,具有互补性和交互性.概念隐喻理论主要关注概念间约定俗成的确定性隐喻联系,即用于阐释规约隐喻;概念整合理论主要处理将熟悉的概念化过程融合为新的表义元 素,聚焦于个体实例的特性表现,即关注隐喻的实时意义构建.由此可见,概念隐喻理论是概念整合理论的出发点,而概念整合理论是概念隐喻理论的补充和发展,两者互为补充,共同完善对概念的认知阐释.学者们还将概念整合理论与语用学的关联理论做了比较,发现在相似的语言哲学观的基础上,两者可进行互补:关联理论需要引进概念整合理论的分析手段,概念整合理论需要用关联理论来说明听话人在建构整合空间(BlendingSpace)的层创结构(Emergent Structure)时的语用推理过程.这些理论的比较研究为弥补概念整合理论自身的不足和其分析手段的完善起到了积极的作用.

此外,也有学者尝试对概念整合理论进行跨学科的研究.这方面的研究在国内非常少见,笔者只检索到了一篇发表于外语类核心刊物的文章,标题为“概念整合过程中的色彩联觉与情绪辨识处理”.该文参照神经科学领域的躯体标志假说和有关文字色彩联觉研究成果,对概念整合理论中输入空间信息的选择、背景知识的参与性以及理论解释的充分性提供了相关神经科学的理据.该文的发表标志着国内概念整合理论研究发展的新动向,同时对国内从事认知语言学研究的学者提出了挑战:深入研究和发展概念整合理论必须具备跨学科知识.

2,对修辞格的认知解读.概念整合理论对各种修辞格的心理创作过程,具有强大的阐释力,国内学者对此做了深入的研究和探讨,主要体现在对隐喻现象的研究,特别是对隐喻的意义建构和推理机制的阐释.在这方面有着突出贡献的就是宁波大学的王文斌教授,在他的专著《隐喻的认知构建与解读》中,以概念整合理论为基础,对隐喻的施喻者和受喻者的主体特征进行阐发,创造性地提出了隐喻意义的理解过程是一个认知主体不断自洽的过程,积极推动了隐喻理论的发展.此外,在修辞格上,极易与隐喻混淆的转喻也能通过概念整合理论得到合理的解释,这为人们准确理解和运用转喻,认清它与隐喻的本质区别及理解复杂隐喻提供了认知理据.在隐喻的认知研究基础上,陆续有学者对其他一些常用的修辞格进行了概念整合分析,如对移就和仿拟的阐释,进一步论证了概念整合理论是一种重要的、有序的、强大的、系统的以及普遍的认知操作.另外,还有学者在利用概念整合理论阐释比喻的时候,结合语法规则,从句法结构入手,揭示了比喻的语义结构与其句法形式之间的联系,为修辞的概念整合研究提供了新的视角.

3,对语法现象和词汇及意义生成的分析.国内学者对语法及词汇的概念整合研究还不够成熟,在外语类核心刊物上发表的论文数量相对较少,主要涉及的是语法及词汇意义的认知生成过程.在语法方面,尚新的“概念整合与英语完成进行结构语法意义的创生”极具代表性,该文运用概念整合理论探讨了英语完成进行结构的意义创生问题,认为英语中完成体与进行体的搭配共现是为适应表达更为复杂概念的需要而产生的,这为从认知语言学视角阐释语法结构和现象的意义生成提供了极好的范例.在词汇方面,国内学者的研究主要集中在词语的搭配及意义的认知生成过程分析,如对形名组合和动副组合的概念整合分析,通过研究词语搭配形式后面的概念整合机理,对语言形式后面的意义成因作出机理性的解释.

(二)应用研究

概念整合理论的应用非常广泛,国内学者尝试着将它应用于语篇分析、翻译实践、二语习得等各个领域,甚至用于阐释汉语的一些特殊语言现象,研究成果不断涌现.

1,在语篇分析中的应用.语篇连贯是语篇分析领域最基本的概念之一,随着认知语言学的发展,使得学者们可以从不同地域或心理空间的角度去认识语篇意义的建构与连贯.概念整合理论可以对语篇进行动态分析,对语篇连贯有着强大的阐释力.宋苏玲、汪少华等人在这方面做了深入研究.宋苏玲认为隐喻语篇作为对合成空间的直接描写的产物,其中的合成概念往往具有来自于本体和喻体的双重意义,可以引起双重影像.合成概念一方面可以利用其从本体投射来的意义与本体范围内的其他概念相关联,另一方面也可以利用其带有的喻体投射的意义,与喻体范围中的其他概念相关联,进而构成语篇的关联.

概念整合理论被国内学者应用于各种体裁的语篇分析中,如网络语言、诗歌、广告、演讲、电影剧本、文学作品、幽默言语.国内学者对幽默言语的认知研究情有独钟,概念整合理论已成为幽默言语解读研究的重要视角.蒋勇提出了“隐性空间复合论”来分析幽默言语的语义理解.王文斌和林波尝试从关联理论和概念合成理论的互补性角度来研究幽默言语的幽默效果得以实现的心理认知过程并提出了“认知语用工作模型”.刘墩萍刷用概念整合网络的四个子网络来例析幽默言语,从认知的角度探讨幽默效果的形成,尝试着将受话者理解幽默言语意义时的心理活动这一动态的认知过程呈现出来.而方碧月和张志江则在对王文斌和林波研究成果的批判和吸收的基础上,提出了“语言幽默的关联整合模式”.张迎春在肯定王文斌和林波、方碧月和张志江的努力尝试和积极的研究成果之后,指出了它们的不足,并提出幽默言语的语境假设整合认知机制.在分析幽默言语的过程中,学者们不断将概念整合理论与其他语言学理论融合、互补,不断完善认知语言学的语篇分析模式,对其他各类体裁的语篇分析起到了借鉴作用.

2,在探讨翻译理

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论与实践中的应用.概念整合理论同样被广泛应用于对翻译理论和实践的探讨.王斌的研究开创了这一领域的先河.他从意义与翻译入手,探讨隐喻与对等、客观意义与主观意义以及隐喻与交织(整合)之间的关系,指出传统翻译隐喻观的局限性,并从认知结构的角度将翻译纳入概念整合网络,使之具有动态操作性,以解释传统翻译观中难以解决的种种矛盾.随后,又对翻译是如何在交织状态中运作的展开了研究,再现了翻译中意义转化的心理运作过程.在此基础上,学者们对翻译的概念整合进行了深入细致的多角度研究.尹富林采用概念整合理论探讨了翻译中的主体及其主体间性关系,指出各主体间的相互交往以概念映射作为交流的“中介”,以和谐的主体间性作为目标,完成翻译的整合和创作.此外,有的学者将概念整合理论用于阐释文学作品的翻译过程,将其视为文学翻译实践的一种指导理论,有的还将其应用于某一具体的文学作品的翻译,如《红楼梦》中谚语、歇后语、双关语等的翻译,从认知学角度,重新诠释了《红楼梦》的文学翻译.翻译的概念整合研究还留有许多空白,如各种不同体裁翻译的心理创作研究,与其他翻译理论的互补研究,翻译技巧的认知机理研究等,它有着很大发展空间.

3,对汉语语言现象的阐释.汉语中的一些特殊语言现象也可用概念整合理论进行合理解释.特别值得一提的是张辉的专著《熟语及其理解的认知语义学研究》,它以概念整合理论为视角,系统性地探讨了听读者头脑中汉语熟语意义常规化的心理表征和汉语熟语在线理解中的幕后认知和意义构建,由此丰富了该理论对汉语熟语现象的解释力.2006年,(中国社科院语言研究所所长、 《中国语文》、《当代语言学》杂志主编)沈家煊教授,在复旦大学“望道论坛”作了题为“概念整合与浮现意义”的报告.沈家煊教授在报告中运用概念整合理论,探讨了汉语研究中的一系列疑难问题,如汉语分裂句中的代词变换、动补结构是成义的来源、“把”字句的产生及其主观处置义的来源等,为汉语研究开辟了认知新视野.国内学者运用概念整合理论对汉语诗词意象作了深入研究,旨在说明概念整合是一种非常普遍的认知活动,对中国古典诗词有很强的阐释力,同时也为汉语诗词意象的建构与认知提供了一个全新的分析机制,有助于提高人们对中国古典诗词的鉴赏力.有的学者则运用该理论分析了汉语诗歌的互文性,并探讨了诗歌中互文性与创新性的关系.此外,学者们还对汉语歇后语、俗语、字谜、对偶、语体词跨用等语言现象进行了探讨,展示了概念整合理论的强大认知力.

4,概念整合理论在外语教学中的应用.概念整合理论还可应用于二语习得的研究中.虽然这方面的研究成果不多,但却是一个良好的开端.王顺玲认为概念整合理论能提高学生准确理解隐喻性语言的能力,对大学英语教学实践具有积极的指导意义,特别是词汇、习语教学和语篇教学.杜军将概念整合理论应用于大学英语的词汇教学中,通过实证研究,作者得出结论:将概念整合理论与二语词汇习得研究结合势在必行,概念整合理论会从一个新的视角促进第二语言词汇习得在“宽度”和“深度”两方面都有所提高.温伟力则将概念整合理论应用于中介语的研究,论证了中介语的产生是学习者在母语系统和目标语系统共同影响下,通过心理认知过程的主动性组合、完善和扩展,在层创结构中整合加工形成的结果.这些研究成果将促进学者们对二语习得的各个领域展开概念整合研究,将二语习得理论和概念整合理论有机结合,更有效地解决二语习得领域中的难题,从认知层面排除学习者的学习障碍,促进我国外语教学改革,进一步提高外语教学的质量和效果.

四、结语

国内学者对概念整合理论的研究发展迅速,正日趋成熟.在短短的十年内便完成了从最初的理论引介到把理论广泛应用到语言的各个领域,乃至进行跨学科的研究.国内学者对概念整合理论的阐释和研究非常深入,并能及时跟进国外有关该理论的最新发展,向国人介绍新观点、新概念.但国内学者对概念整合理论的研究缺乏原创观点,基本照搬国外研究,虽然也有学者指出该理论的不足和缺陷,但对于该如何完善,缺乏细致而又可信的论证.国内学者已把概念整合理论用来分析各种语言现象,范围非常广泛,同时也注重与其他语言学理论的结合与互补,完善其分析手段,增强其可信度与说服力.然而,国内学者在运用该理论时,更多的是套用理论框架进行分析阐释,缺乏数据的支撑和验证,难免给人留下主观臆测的印象.概念整合理论与二语习得理论的结合可谓国内研究的亮点,对于提高我国外语教学的质量具有积极意义,但该领域的研究尚属起步阶段,还需更多的学者致力于该领域的研究,特别是该领域的实证研究,以便推出更多、更可信的研究成果.国内学者已开始涉足概念整合理论的跨学科研究,这是概念整合理论研究的必然趋势.正如王正元教授在他的专著中所写:“概念整合理论的指导意义绝不仅仅是语言学的理论,由于这一理论的心理学、认知科学、社会科学的基础,决定了概念整合理论对跨学科研究的指导意义,概念整合作为人的思维方式,它必然会引导人类以概念整合思维去看待客观世界,认识人类周围的事物,处理人类进步和科学发展必然解决的问题.”概念整合理论研究的队伍将不断壮大,它等待着从事自然科学研究的学者加盟,等待着超越语言学的发展.

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责任编辑 文嵘

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