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在教务处统一安排和本部毕业论文工作领导小组精心策划下,我部以认真严谨扎实的工作作风,顺利完成了我院2005级139名本科生的毕业论文答辩工作.
一、基本情况
本次参加我部毕业论文答辩的学生共有139人,其中学与管理学论文32篇,犯罪学论文66篇,犯罪心理学论文32篇,心理健康论文8篇,文书写作2篇.为搞好此次毕业论文的答辩工作,我部成立了毕业论文工作领导小组,并按专业成立了5个答辩小组和一个评审小组,19名指导教师对学生的毕业论文进行了认真审阅和提问,按标准给定了学生毕业论文答辩成绩.其中优秀22人,占15.8%；良好65人,占 46.8 %；中等39人,占28.1 %；及格12人,占 8.6%；不及格1人,占 0.7%.
从整体上看,通过老师的指导,学生基本掌握了论文的写作方法,大部分学生能够遵守论文的写作规范,围绕主题展开论述,能够基本做到论点突出,论据有力,语言通顺.但部分学生的理论功底偏低,知识比较贫乏,思路不开阔；个别学生对毕业论文的写作重视和认真程度不够,有拼凑之嫌.
二、经验总结
1、高度重视.答辩前,我部成立了毕业生答辩工作领导小组,拟定了《专业基础部2009年毕业生答辩工作安排》和《答辩评分标准》,并传达到每个指导教师,并对各答辩小组的工作进度及时进行检查督促,保证了答辩工作的顺利进行.针对毕业生面临公及面试、时间紧张的情况,采取有力措施,下大功夫,通过小组或个人座谈等方式加强与毕业生的沟通,提高学生对毕业论文写作重要意义和作用的认识,转变思想观念.
2、落实到位.为保证毕业论文答辩的质量,我部认真落实指导教师的工作安排,安排理论水平较高和经验丰富的教师对本届毕业生进行指导,按照论文写作环节的各项具体要求,实施严格有效的督查和指导；各位指导教师能从大局出发,积极负起指导责任,从着实提高学生论文写作水平的实际出发,努力抓好本届毕业生的论文写作工作,对写作态度不认真,未按进度完成论文的学生,及时进行督促,取得了明显成效.在组织论文答辩过程中,指导老师精心准备题目,并对学生在答辩过程中应该注意的问题及时进行沟通,在辩述过程中,给与学生充分表达的机会,并联系学生即将进行的公务员面试提供相关的建议.
3、质量提高.综观本届毕业生毕业论文写作和论文答辩的整体情况,学生无论从选题、开题再到查阅相关文献资料,都投入了相当的努力.他们在研究思考问题和对象的广度方面,选材和立意的求新求实方面,论述的角度和层面的深入方面,较以往有了一定的提高,体现在其研究能力、实践应用能力和写作能力都得到较大的提升,均具备了一定的学术意义和应用价值,充分反映了学生对自己所从事专业知识和专业技能学习的认识和掌握,个人综合素质也因一系列的学习和写作活动而得以进一步增强与充实.
三、存在的问题和不足
从论文的选题与研究的对象到整个写作与答辩的过程,存在许多问题值得我们思考和研究.主要体现在：
1、论文写作方面：学生的综合知识面窄,基础理论知识不扎实,分析研究能力不够突出,缺乏日常写作的修炼和积累；个别论文存在选题过大难以把握、内容浅尝辄止教科书式的陈述、甚至整段抄袭等现象；多数学生不能按照指导教师规定的时间要求完成一稿或二稿,延期完成毕业论文的撰写；个别学生从不主动与指导老师联系,而是在指导教师的敦促下应付敷衍.主要原因是毕业生忙于公、思想上对毕业论文不重视所致.部分学生毕业论文的格式和字数不合规定.个别指导教师理论水平存在一定欠缺,在指导学生进行论文写作的过程中稍显力量不足.
2、论文答辩方面：部分学生准备不足、仓促应战.表现为对论文内容不熟悉；部分学生知识积累不足,理论深度不够,知识之间的衔接和转化能力差.对稍有难度的提问,或不能作答,或答非所问,或有设疑而无解惑,或只知其然不知其所以然；个别学生缺乏自信,语言表达能力欠缺,口齿不清,回答问题时疑虑重重,左顾右盼,许多论文中原有的信息都无法正常再现；个别答辩教师提问过于程序化、简单化,存在以评价语言表达替价所述观点、评价不够客观科学的个别现象.