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【核心聚敛】
师范院校如何增强教育科研服务力,助力本土教育发展?四川师大的经验是：坚守教师教育为本,打造高层次教育科研人才和高质量中小学骨干教师的培养基地：增强教育科研服务力,提升服务教育发展的智力支持平台；联系教育改革实际,努力成为教育改革的探索者和引领者.
立研究之志,壮研究之行.地处经济欠发达农业大县的仁寿一中,持续不懈的教育科研为办学注入了强大活力：科研立校,向教学研究要质量,着力改革教学方法、优化教学结构,学校迅速崛起；科研兴校,以教师培养求发展,开展“自适应教育”研究,学校在新的困境中稳步前行；科研强校,求内涵发展提品质,以“教师文化自觉研究”引领,提炼学校文化内涵,提升办学理念,彰显办学特色.
地方师范院校如何增强教育科研服务力,助力本土教育发展?四川师范大学在服务教育改革发展的过程中,取得一些成效和经验.
一、坚守服务信念,建设教师教育和教育科研人才培养基地
我校长期坚守服务基础教育的信念,坚定不移地走教师教育发展的道路,致力于本土中小学各科优秀教师和教育科研人才的培养.目前学校已拥有5个省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业,承担了四川省教育体制改革试点项目——“卓越教师培养体制改革试点”.学校还以教育学一级学科博士点为依托培养教育类专门研究人才,并在19个专业领域招收教育硕士研究生,已成为我省高层次教育科研人才和高质量骨干教师的主要培养基地.
为建设教育科研人才培养基地,增强教育科研服务能力,我校先后建立了教育科学研究所、教育科学学院、教师教育学院、教师培训学院.“四川省教师教育研究中心”、“四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心”、“四川省教师继续教育四川师范大学培训中心”等一批研修基地也落户我校,形成了职前职后、培养培训一体化的教师教育体系,成为全省中小学教师和教育科研人才培养的重要依托基地.近5年来,学校完成了国培、省培和市县级培训40余万人次,成功举办了各类中小学校长、特级教师高级研修班,为提高全省中小学教师的研究能力和培养研究型教师、专家级人才奠定了坚实基础.
二、增强教育科研服务力,提升服务教育发展的智力支持平台
积极回应区域教育改革发展的现实需要,我校担负起以“西部地区跨学科复合型师资培养模式综台改革实验区”、“西部地区高素质复合型人才培养的探索与实践”和“卓越教师培养体制改革”为代表的三大区域教育改革试验重任,致力于“教师教育创新工程”、“基础教育支撑工程”和“青年教师培养工程”为标志的三大智力支持平台建设.力图建成支持区域教育改革发展的人才输送中心、教师培训中心和智力支撑中心,担负起助力四川教育发展的使命与责任.
为落实责任、达成目标,我校建立了学科教师到中学顶岗挂职半年制度和名师工作坊,制订了“251重点人才培养工程计划”及“学科教学论人才培养计划”,大力培育专门人才和中青年教师.我校“教师教育系列课程教学团队”成为全国第一个以“教师教育”命名的国家级教学团队.这些措施为我们在区域教育领域保持优势和特色,发挥了支撑作用.
三、联系教育改革实际,努力成为教育改革的探索者和引领者
我校有重视并努力服务基础教育的优良传统.一批从事教育学和学科教育研究的教师持之以恒坚守在基础教育研究领域,紧紧围绕我省教育改革发展的战略需求展开广泛深入的研究.我校承担的国务院儿童基金会项目“四川儿童友好家园学前教育专业指导”,国家社科基金项目“校外课程资源开发对灾后学校教育重建的支持”产生了良好的学术影响,也为我省灾后教育重建发挥了建言献策作用.我校还通过专题研究报告、专家咨询、校地战略合作等多种形式,为我省教育决策、规划、评价提供强有力的智力支持,培育了一支勤奋努力、勇于探索、业绩显著、服务于本土教育事业的教育科研专业队伍.
近年来,我校通过教育实习、合作科研、送教下校、顶岗置换、教师培训等形式,与全省100余个市县的中小学和教研机构合作,建立了300余个教育实习实践基地.学校还与成都、广安、遂宁等20个市县签订了校地战略合作协议,选派教师300余人次指导帮助这些地区的学校学科专业建设和教育科研：我校依托“四川省教师教育研究中心”设立了180余项教师教育和基础教育类研究课题,中小学教师参与面达60%以上.我校通过聘用中学优秀教师到校兼课和指导师范学生.这些措施深化了我校与基础教育的紧密联系,提高了我们引领基础教育改革实践与研究的能力.
四、对推进我省教育科研工作的几点建议
作为一所肩负教师教育和教育科研服务职能的地方师范大学,我们深感责任重大.除不断加强自身建设、增强教育科研服务能力外,还应加强上下联系,在教育发展与改革研究中当好教育行政管理部门的参谋,进一步做好教育科研指导与服务工作.为此,我们提出几点建议：
一是加快我省教育协同创新体系的建设步伐,积极推进我省教师教育协同创新联盟的建立.希望教育主管部门积极支持高校与地方政府、教研机构、中小学加强协作,通过建立协同创新共同体来建成我省教师教育的优化发展结构和分工协作体系,为我省教育发展提供更优的服务.
二是进一步加大对基础教育科研的支持推广力度,设立四川省基础教育改革试验区.不仅要加大对优秀中小学教育科研项目的资助力度,也应加大科研成果的推广力度,并在项目立项、成果评奖上向欠发达地区倾斜.而建立教育改革试验区,是一条探索符合我省教育发展特点和条件的科学之路,能为我省教育的科学发展、均衡发展和可持续发展提供更为科学的依据.
三是进一步丰富我省教师教育人才培养体系,加大中小学教育科研人才和高层次人才培养力度.建议推进省属“卓越教师培养计划”,通过树模范、推名师、评专家来加快我省领军型教师群体培养.同时,也期望有关部门在举办教育博士专业学位、扩大教育硕士培养规模和申报教育部“卓越教师培养计划”等方面,给予师范院校更多帮助和支持,促进师范院校为四川基础教育输送更多、更优的教育科研人才.