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本院的宋史坚珠宝首饰设计工作室以国外优秀的艺术工作室教育模式为参照,高起点、高标准建立,拥有近千平方米的面积、国内较先进和齐备的首饰加工设备,能够让学生在四年的教学中全面接受正规的技艺训练和艺术熏陶,同时拥有多间多媒体教学教室及电脑设计中心.
在教学中,为提高教学质量,我们会采用以下几种方式：
一,强调设计理念在教学中的创新,通过工作室项目课题的深入设计,引导学生不断挖掘自身潜能创作作品,并且积极建立与业界交流的环境条件,走出去,引进来,从而让学生获得更多自信和鼓励.我院大一学生的基础课程作品就曾代表学校参加2006年上海国际设计节,获得国内外业界的广泛关注；在学院接待国内外专家领导的参观访问活动中,学生珠宝首饰教学作品也都受到大师及国际(来访单位)好评.
二、引进国际先进的教育方式及理念,即不定期引进国外师资,带给学生国际上最先进的行业动态,流行趋势及艺术设计思维下的创作方式；同时充分运用国内地区传统工艺美术资源参与教学.2008年5月9日,复旦大学上海视觉艺术学院珠宝首饰设计专业,工艺美术旅游纪念品专业两个年级78名学生,向在上海地区工艺美术领域成就卓著,技艺精湛,享有盛誉的23位“工艺美术大师”、10间“大师工作室”的领衔大师们拜师学艺,从而进一步促进了艺术类高校专业教学创新模式多元化的进程.
三、与行业和企业紧密合作,参与企业具体生产实践项目,邀请具有产业运作实践经验的行业知名人士作讲座教学,使学生的创作与社会需求紧密结合,从而增强学生未来的就业、创业竞争力.2008年5月,上海珠宝行业著名的老字号品牌“老凤祥”首饰研究所所长陆小春受邀来我院专程为学生作首饰设计与商业的专题讲座,同行的两位工艺美术大师陆莲莲等还带来了他们自己的创作作品与学生现场交流.陆莲莲大师已经被我院聘为客座教授,将长期在我院从事教学交流.
四、针对特定珠宝行业领域进行专项教学课题开发,以点带面,形成深层次研究.譬如在珍珠行业,我院自2007年师生前往浙江省诸暨市采风调研后,2008年正式决定在该具有明显块状经济产业特征的珍珠产业区建立产学研教学实践基地.诸暨珍珠产业区最具代表的山下湖珍珠公司、三水珠宝公司、天使之泪珠宝公司、阮氏珍珠公司,以及佳丽珍珠公司等都将是本院学生的实践基地对口单位.同时我院还接受邀请参加国内美术学院、清华大学美术学院,北京服装学院、中国地质大学等九所院校组成的全国高校珍珠首饰艺术设计联盟.2008年,我院又同苏州渭塘镇政府及苏州中国珍珠宝石城有限公司共同签署《产学研合作备忘录》及《淡水珍珠研发设计中心等首期合作协议》.这些业界、学界、政界的相互联合交流,将进一步拓展我院实训和创业基地建设,促进产业、教学、研发相结合,深化产学研一体化的教育方针,不断创新人才培养模式奠定良好开端.同时,为学生创造多渠道的教学实习实训机会,也为毕业生就业和创业提供广阔的选择领域.
今天在这里介绍的便是在宋史坚教授首饰工作室里,以项目工作制为特征的教学模式下,05级学生共14人,在大学二年级下半学期完成的课程教学成果.该课程为珠宝首饰工艺学(二),其前修课程包括珠宝首饰工艺学(一)、珠宝首饰设计学(一,二)以及表现技法等等.在课程教学中,宋教授始终坚持理论与实践的紧密结合,强调设计理念在教学中的创新,即将工艺课程中的制作训练对象,在首饰设计学的设计课程里就先期完成部分设计：通过工艺中的进一步深入,让学生在实践中完善前期设计.这样,设计贯穿于整个教学过程,并在严格的工艺要求规定之下,让学生在设计思维的深度及有效性上有了全新认识.课程有放有收,在工艺学(一)的结课课题里,偏重概念设计,课题为《城市印象》；而在工艺学(二)的结课课题上,宋教授引入西方金工教学的典型课题――餐具调羹的概念设计.这一课题让学生们在具体对象的工艺完成上有精确要求,在设计理念探索上能有张有弛,因此学生们充满兴趣,热情投入,最终较高质量地完成该课程课题的设计与制作.