基于信息化模式应用性为主的大学金融教学方式

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0 引言

随着社会经济的发展,金融社会发展的对接点越来越多,金融行业人才的需求也日趋增加.作为培养专业人才的重要基地,大学在金融人才的社会输出方面扮演着重要的角色.在大学教育中,金融教学是经济管理专业的重要学科门类,它包含了货币经济、经济发展趋势,金融哲学等一系列的金融课程,这些课程最重要的目的就是为了保证学校教育能够适应社会发展的需求,能够使得人才培养更加专业化.进入新世纪以来,社会发展最重要的标志就是信息化的发展,高速的信息化通道使得信息传递加快,成为现代社会发展的重要标志.所以,大学金融教学也必须转变教学手段,运用信息化手段开展多种教学,来真正达到实用性的目的.

1.传统大学金融教学在当今形势下的短板

1.1 传统化的教学内容与社会发展的需求的不适应

社会在快速发展变化着,大学教育的内容则应该与时俱进.但是很遗憾,在当今大学金融教学的中,教学内容的重点仍然是传统的金融课程,例如政治经济学、微观经济学、宏观经济学.这些课程作为金融专业的基本课程是必须的,但是,如果所有的内容没有时代性,数十年以同样的、经典的课程作为全部教学内容对于教学而言没有多大的意义.传统教学内容的问题可以归纳为两个方面:首先,很难激发学生学习兴趣.传统的教学内容主要以枯燥的理论性经典内容为主,作为大学生很难理解这些内容的精华,因此,在学习过程中无法激发学习兴趣,学习效率较低.其次,很难适应社会发展要求.传统教学内容固然经典,对于经济发展具有很强的解释和预判性,但是时代的发展要求指导性的理论也必须具有较强的时代性.

1.2 传统教学手段的单一使得教学效果无法得到体现

传统的大学在金融课程的教学过程中一般都使用单一的课堂教学,随着科技的发展,有些已经逐步开始使用多媒体教学,但是,这些手段也仅仅是一个简单的辅助手段,并没有起到实质性的作用.通过单一的板书教学仍然是现代大学金融教学的现状,这种教学手段的症结主要体现在两个方面:首先,教学包含内容有限.通过板书教学仅仅体现的是很少一部分内容,特别是一些数字多媒体的内容无法通过板书表现出来,使得教学的深度被限制.其次,教学过程的效率较低.板书教学的速度与多媒体无法相比,教师在有限的时间内通过板书所传授给学生的课程内容非常有限,教学效率非常低.

1.3 以理论为主的教学无法体融课程的实用性

金融课程教学的最终目的是为了将金融知识用于实际,而“重理论,轻实践”的教学理念一直是传统大学金融课程教学的核心,这种观念或者教学方法严重制约着教学知识的应用,不利于整体教学的发展.首先,理论与实践脱轨使得教学无法真正实现效果.理论性的教学内容对于实践而言是重要的,但是并不是完全的,所以理论教学只有真正用于实践才能体现价值;其次,纸上谈兵成为学生的真实水平.很多学生在大学中的学习之后,在工作中只能通过理论给予实际一定的指导,但是真正用于实践时却无法发挥作用.

2.现代化创新模式的大学金融课程教学

2.1 信息化的介入改变传统教学的单一手段

在当今信息化为主要发展模式的社会进程中,将信息化手段进入大学生金融教学是必要的,也是符合社会发展要求的.信息化手段的介入不仅仅是普及使用多媒体教学,更重要的是将网络等现代信息传播媒介引入教学中,来为教学提供更多的信息和手段.信息化手段的介入对于大学金融教学具有重要的意义.首先,教学手段的先进化将对整体教学提供改革的基础.传统教学手段的落后制约了教学的发展,所以,通过多媒体甚至网络教学的引入,必将为推动传统教学手段的改革带来契机;其次,信息化手段的引入将激发学生的学习兴趣.当代大学生对于信息化手段并不陌生,将其引入大学金融教学中,将会使学生能够更加投入,在增加对于大学金融学习的兴趣,保证学校效果的尽快体现.第三,更多教学内容的传递.通过引入信息化手段,教师可以从多方面多渠道引入实际的教学问题,可以通过网络等手段传递更多的内容.

2.2 实际案例教学改变传统教学的理论偏重

大学金融教学的最终目的还是为了使教学知识能够更好地运用到实际当中,所以,在新模式的教学过程中,通过使用案例教学可以更好的让知识得到应用,为实际的社会需要提供知识储备.具体来说案例教学可以通过以下三种手段进行实施:首先,课堂教学的可以直接应用实际案例作为教学内容.通过实际案例进行教学,引入经典的概念和理论,这样不仅可以达到教学的要求,同时能够加深学生的理解,深化了学习效果.其次,学生分组进行案例分析.通过作业的形式给学生进行实际案例分析,通过相互之间的交流不仅可以稳固学习的知识,更重要的是让学生知道如何去分析和解决实际问题.第三,案例纠错问题.在大学金融教学过程中可以模仿数学等基础课程的教学设置一定的习题课,通过习题课的形式给学生一些案例,让学生给出自己的判断,并对案例中错误的做法进行纠正.通过这三个过程,可以深化学生学习效果,在达到教学目的的同时,让学生真正认识到实际的社会需要.

2.3 沙盘教学模拟手段促进教学改革的深化

金融教学过程中,如何通过先进的教学手段让学生在学习的过程中达到实际的应用情境,这是大学金融教学面临的一个重要问题,而沙滩比拟教学手段可以很好的解决这样的问题.沙盘教学主要采用立体的教学手段,将学生进行若干分组之后,以同样的问题展开不同的解决方案,并通过实施有效的手段来达到工程的正常运营,从而将实际的社会要求真实再现.大学金融教学通过沙滩比拟可以很好的达到教学发展要求.首先,贴近实际的教学手段.新的教学模式最重要的就是要以实用性为主,通过沙滩模拟可以很好的解决这一问题,全方位、立体的教学模式是实际要求的最好手段.其次,让学生多方面运用知识.知识的运用通过实际的沙盘模式可以很好的再现,学生平时的理论学习可能无法直接与社会应用相接轨,但是,沙盘模拟可以给学生一个很好的平台.第三,加强了学生的合作能力和团队意识.在实际的应用过程中,金融问题的解决都是以团队为主的,因此,合作能力和团队意识对于金融专业的学生尤其重要,通过沙滩比拟的团队教学可以很好的体现这一点.


3.结语

传统大学金融教学与社会发展要求相差较远,所以引入新模式的教学手段对于大学教育和社会发展具有重要的意义.本文中所提到的基于信息化模式以应用性为主的创新大学金融教学体现了现代社会发展过程中的信息化手段以及社会对于金融要求的应用性,并且创新模式是整个教学手段的核心,可以作为大学金融教学的改革尝试.

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