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摘 要：学风建设是高校改革和发展的一个永恒主题,高等学校的学风作为校风的一个重要标志,高校的良好学风是培养大学生人文素质和创新能力的必要前提.学风建设是一项长期而有艰巨的任务,需要老师的自觉参与,更需要学生的积极努力才能取得良好的学风效果.关 键 词 ：学风；高校；学风建设中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-12-0196-01所谓学风,概而言之,系指特定区域,特定辩体的学习状态.这里面既有集体的因素,如学习氛围、学习环境、也有个体的因素,如学习态度、治学精神等.这两方面因素相互影响,相互渗透,最终形成一种相对稳定的状态.高校的良好学风是培养大学生人文素质和创新能力的必要前提.高等学校的学风作为校风的一个重要标志,从一个侧面反映了学校的校貌,透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌,看到学生的综合素质状况,看到学校的教育教学质量.所以说学风建设是高等学校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分,是培养和造就高素质人才的出发点.一、学风建设从高校来讲,学风问题影响其教育质量和人才培养水平,从学生来讲,学风问题影响其自身的学习绩效,乃至今后的成长和进步.一所学校真正形成了勤奋、严谨、求实、进取的优良学风,就会对生活在这个环境中的每位学生产生潜移默化的影响,使学生自觉不自觉地受到熏陶.这种熏陶和影响.对于提高教育质量、促进人才培养具有直接推动作用.而这种推动作用和积极影响不仅仅反映在学生学习阶段,还将对学生毕业后的发展和成就事业发挥重要作用.二、西安工业大学学风的主要问题首先,改革中的西安工业学院拥有三个校区,切相隔甚远,这种状况不利于我校学风的形成和稳固给学风建设带来巨大困难.扩招使得在校学生人数剧增,这就导致体素质的相对下降,同时受社会上不良风气的影响,在高校大学生中出现：学习动力不足,缺乏学习主动性,厌学现象严重；不懂得科学学习方法；对所学专业缺乏兴趣；自身缺乏自制力.还有些学生缺乏远大理想,学习目标不明确,学习态度不端正,学习纪律松懈.学生迟到、早退、旷课、上课睡觉、精力不集中、作业不按时完成、考试不及格等现象普遍存在,这在一部分学生身上还相当严重.这个问题在近年来表现的越来越突出,给高校学风建设带来了现实困难.其次,有一部分学生学习心态失衡现象比较严重.当代大学生思想活跃,容易接受新事物、新信息,这是青年学生这一群体的鲜明特征.但他们同时又表现出了学习心态失衡的问题,不少学生无法承受来自学习、就业等各方面的竞争压力,产生畏难和厌学情绪,部分学生无法摆脱各种因素的干扰,有的热衷于谈恋爱、做而荒废学业,有的整天沉迷于上网,玩游戏而旷课、逃学；有些学生不喜欢所学专业或者感觉就业前景黯淡而产生了专业思想,学习热情不高.最后,教风、政风对学风的不良影响.高校教师的教风和政风可以说是对学风产生影响的一个最直接的因素.教师必须为人师表,才能真正带出好的学风.然而当前有一些教师和教育管理者受各种主客观因素的影响,其学术规范不严、不重视教书育人、管理行为失范.这些不良的教风、政风让学生看在眼里,潜移默化当中对学生的学习风气产生负面的影响.三、促进我校学风建设的方法和途径1.加强学校的学习气氛.首先应努力营造校园学术气氛,要有计划经常开展学术讲座、学术报告活动,让广大师生感受到浓厚的学习气氛；其次要抓好学生课外科技活动和学术交流活动,开展各种比赛等活动,吸引广大学生参与；第三要积极支持各类学生文体类社团组织学生课余文化娱乐活动,让他们通过这些活动,施展自己的才华,发展自己的兴趣爱好,充实课余生活,从中受到教育.第四要重视校园规划和建筑设计,使之体现更多的文化内涵,校园环境保持自然生态.使学生有一个好的学习环境.2.加强学生的思想教育.抓好思想教育,尤其是针对新生的入学教育,加强学风建设的思想教育可根据不同年级学生的特点采取不同形式和内容的教育.思想教育的方式是多样的,可采用专题报告、座谈讨论、个别交流、典型事例宣传等方式,通过多方面的教育,要使学生树立为国家,为人民奋发学习的远大理想,增强使命感和责任感.思想教育要坚持学生在学风建设的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,以激发学生内在的求知,增强学习动力.在学生中广泛开展学风教育活动,以轻松愉悦具有趣味性的竞赛活动来开展教育,普及学风建设思想,去感染学生,引导学生,激发学生的求知欲,激励学生积极奋进.3.发挥教师的作用.首先要发挥辅导员对学风建设的引领作用.从辅导员的培养、使用、考核、发展、评价、激励等方面建立一套有效的机制,打造一支德才兼备、乐于奉献、潜心育人的学生辅导员队伍.其次要发挥教师和教风在学风建设中的引导作用.教风的好坏直接影响到学风的建设,要进一步提倡每个教职工要在各自的岗位上教书育人、管理育人和服务育人.在学校各方面的努力下,学校的学风已有了明显的成效.学校在新校区的规划中注重了人文环境建设,在学生培养上增强了学生的思想教育,同时加强了教师的教风及师德教育.对于大学生而言,学风建设不仅是大学生学习方面的一项基本建设,同时也是自我人格塑造的一项重要内容.参考文献[1]尧义,刘真,大学生学风状况与高校学风建设[J].中国成人教育,2006（3）[2]杨江.当前高校学风建设面临的新困境与新出路[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）,2009（11）[3]陈冀南.高校教风与学风建设的关系及对策研究[M].石河子大学学报（哲学社会科学版）,2008（2）