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摘 要 随着中国对自身教育领域发展越来越重视,以适应未来社会发展所需求的人才为目标,各种教育改革政策不断的提出并落实,素质教育的教学理念在目前正全面落实到教育领域中.其中创新教育,属于素质教育中的重要一环,创新即不默守陈规,与教育相结合,则是改变学生死记硬背的学习态度,做到学以致用的同时,让学生拥有创新意识.
关 键 词 创新教育 意识与能力 语文教学
创新教育应的教学目标,是培养出创新意识和能力兼具的学生,应用于语文教学中,则是让学生明白语文的学习,并不指的是单一的记忆前人的知识.而拥有现代语文教学中教育理念存在偏差,导致小学、中学、大学个年纪语文教学给学生的感受都极其相似,改变的只是语文课本里内容深奥、复杂的程度,学生在不同阶段的语文学习过程中,对语文的理解并没有发生根本的改变.
1高职大学语文教学存在的问题分析
1.1语文教学的重视度问题
高职大学由于教育的目标,是在培养学生的专业技术方面,以令学生拥有一技之长,这就令语文这门实践能力较弱的学科受不到学生和老师的重视,也因为这样,学生对于语文教学的印象,只是写作文和课本上由汉语组成的现代文和古文,因为语文没有实际操作的技术,所以在学生眼里,这门学科变的可有可无,形同虚设.而学校和老师对语文教学的重视程度,将直接影响学生对语文学科的态度.对语文学科的不重视,就会造成学生学习语文只是为了学校的考试,而且目标会定位及格就足够了,最终导致学生学习到的语文知识,停留在高职语文教学内容的基础和表面.
1.2语文教学内容的问题
高职语文教学的内容,看似容易理解,但因为语文即是代表中国从古至今的思想文化发展,所以具有一定的深刻、内在意义.但很多老师,只是在按照教材上的内容,把表面的文字所表达的意思,教授于学生,并没有利用语文知识对学生的思想进行教育,这就造成了语文教学内容的单一和枯燥,特别是在作文上的体现.因为语文教学缺乏创新精神,从而部分学生在写作时,其目的只是为了尽快的完成相应的字数,所以作文的内容变得缺少新意,而且相似度较高（学生之间的相似度和其它文学作品的相似度）,这就导致学生的写作内容,并没有体现出自己思想的独特性,这也就表示学生并不具备创新意识与创新能力.
2创新教育的内涵
创新教育中的创新,可分为“创”与“新”来看.“创”即指的是创造,创造与教育的关系,则是分析未来社会对于人才的需求以及学生的具体情况,来制定最科学的教育目标和教育方式.“新”,从字面上看很简单,就是更加适合更加高效的教学模式,但这里的新,还要注重与新教学模式的实际效果,而不是看似拥有理想效果,但却不符合实际情况的空想式教育理念.创新教育不是前所未有的教育方式方法,而是针对不断发生变化的社会发展过程,来改变原有的教育方式,创造新的比之前的教学更加有效更加适合学生学习和未来生活、工作以及发展的教育教学策略.语文,是中国历代文学学者们思想文化的集合,创新教育在语文教学上的内涵,则是让学生在学习、掌握了语文知识之后,拥有足够的灵活运用能力的教学方式,而这种教学方式会根据社会发展情况所出现的变化而不断改变,即创新.
3创新教育在高职大学语文教学中的实际运用
3.1语文教学中培养学生创新式的思维模式
创新教育在语文教学中的应用,其目的是让学生在语文教学中,学会创新式的运用语文知识.首先要做的是改变学生以前的思维模式或是增强学生自己想法中的独特性,即是让学生在拥有属于自己性格的前提下,与语文学习融合在一起.很多高职学生,对语文的理解只停留在背、记和看,但却不会使用,根本原因是在语文领域中缺乏自己的思考能力,针对这点,老师可使用交换形式的辩论比赛教学,来改变学生学习语文和使用语文知识的方式方法.即：以语文教学中所涉及到的知识点为辩论题目,让学生自己选择支持的观点,然后在辩论的过程中,交换正方反方的观点,加强学生的多角度、客观的学习、思考语文知识,令学生逐渐学会主观与客观相结合的思考方式.通过这种让学生不断去思考新观点的教学方法,可以有效培养学生在语文学习中创新意识,学生通过客观思考,可以从多个不同的角度来看待和分析语文知识,在结合学生自身的主观想法（即属于学生自己独有的想法）,即是创新意识成型的开始.
3.2培养学生写作上的创新能力
语文写作是学生把语文知识实际化体现的一种最有效的方式,也是学生自己的想法、观点以及思维模式在语文上的直观表现,所以学生语文写作内容的创新性,则是其在语文上创新能力的体现.在高职语文教学中,很多学生的作文内容过于直白,缺少隐喻的部分,而一个文学作品中,留给作者自己想象、思考的空间十分重要,这也是学生创新能力不足的体现之一.在针对学生语文写作创新能力进行教学时,应教会学生在面对已给出的题目时,通过联想法来扩展作文内容.比如：作文题目为“妄想”时,很多学生的作文内容大致上是谈论某些人错误的、不切实际的想法.但通过联想法给以联想到“妄想症”,虽然这属于医学领域,但学生仍可以以这种病症的患者的一天或一生为写作的内容,而由于妄想症的特征,则可以有效的把学生的想象力转化为语文学习中的创新能力.理想,这是非常常见的作文题目,大部分学生都把这个题目同未来的职业画上了等号,但理想一词,还可以是理想乡,即类似于陶渊明的《桃花源记》,而理想的职业,也可以是以面试的过程为写作的内容.培养学生写作上的创新能力,是语文教学中创新教育应用其中必不可少的一环.
4结语
创新教育应用于语文教学中,意在培养学生可以按照自己的想法灵活运用语文知识,同时在教学过程中,更多的激发学生积极学习的态度,因为积极态度直接影响着学生的创新能力,这就需要语文老师注意教学过程中,改变以往的以老师为绝对主导地位的课堂气氛,以促进学生在语文教学中的创新.