湖南工业大学学风、考风现状调查

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【摘 要】学风和考风关系到学生的综合素质的培养和大学的长远发展.它们受管理制度、课堂教学等诸多因素的影响,本文采用调查研究方法,并运用SPSS的Logistic分析软件,得出各影响因素对学风和考风的影响大小,从而提出相关建议.

【关 键 词 】学风;考风;影响因素

学风是一所大学的灵魂和气质.湖南工业大学是一所地处株洲市的二本院校,在校学生近3万人,学校对株洲和湖南的地方经济发展输送了大量的人才.学风和考风将直接关系到学校的长远发展.

1.调查数据和模型的建立

(1)问卷设计.本文假定影响学风的因素有学习态度、课堂教学质量、专业认知和兴趣、学校管理、就业预期、情况、整体学习氛围、考风等,影响考风的因素有整体考风、学风、监考情况、违纪处罚情况等.围绕这些因素设计合理的调查问卷.

(2)调查对象和方式.为反映真实情况,调查选取了78名老师和17个学院的875名大一到大四的在校学生为调查对象.此次共发放问卷1025份,回收问卷951份,回收率93%,其中信息不完整或不合格问卷8份,最后得到有效问卷943份,有效回收率92%.在调查中我们采取了、邮件、现场发放问卷等多种方式,以保证问卷真实反映我校大学生学风和考风的现状和原因.

(3)模型的确立.我们通常采用Logistic回归模型.Logistic回归属于概率型非线性回归,能通过模型各系数的确定,有效的反映各因素对因变量的影响程度的大小,从而为我们解决问题提供了数据依据.

2.分析结果的说明

根据调查数据,运用SPSS17.0的Logistic做二值分析,得出关于学风的回归模型方程:

Logit(P)等于ln(p/1-p)等于-1.880+0.148X1+0.232X2+0.433X3+0.041X4+0.522X5-0.672X6+0.451X7+0.511X8

X1表示学习态度,X2表示课堂教学质量,X3表示专业认知和兴趣,X4表示学校管理,X5表示就业预期,X6表示情况,X7表示学习氛围,X8表示考风.以上回归方程表明,学习态度、课堂教学质量、专业认知和兴趣、学校管理、就业预期、情况、整体学习氛围、考风等因素都对学风产生了影响.其中,学习态度、课堂教学质量、专业认知和兴趣、就业预期对我校大学生学风产生了重要影响,而学校管理对学风影响相对较小.与学风产生相反作用的是学生的情况,其他因素与学风作用方向相一致.

采用同样的方法,得出关于考风的回归模型:

Logit(P)等于ln(p/1-p)等于-1.350+0.126Y1+0.364Y2+0.428Y3+0.021Y4

Y1整体考风、Y2学风、Y3监考情况、Y4违纪处罚情况.以上回归方程表明,整体考风、学风、监考情况、违纪处罚情况都对我校学生的考风产生了重要影响,除违纪处罚的影响较小外,其他因素的影响显著.

3.全面提高湖南工业大学学风、考风的建议

根据调查数据的分析结果,对提高我校学风和考风,提出以下建议:

(1)建立健全科学有效的学风、考风管理制度,严格奖惩机制,加强贯彻落实,营造公平良好的氛围,以管理促学风、考风.首先,学校应加强学生学风制度的制定,完善考风制度漏洞,同时加强制度的执行力度.其次,加强日常管理,营造良好氛围.团学会要组织好每天考勤检查,将检查结果整理汇总并与任课教师反馈点名结果一起,定期公布,并记入年度评先评优考核指标中.同时,强化服务育人.班主任应加强与任课老师、辅导员联系,及时了解本班学生学习情况.每学期初与班上学习成绩差,表现差学生谈话,每月到自己班上听一次课,作好相关记录.学工办应关注学院贫困生、后进生和问题学生等特殊群体,解决他们的实际困难和思想上负担,解除学习后顾之忧.

(2)加强专业知识和就业前景教育,培养学生的专业学习热情.专业教育要通过介绍本专业的发展历史、现状及前景、学院及学科专业的情况,激发新生的求知欲.要让新生充分了解学校、系(院、部)的情况,特别是专业情况,帮助新生端正专业思想,增强对专业学习的信心和动力,提高学生的学习兴趣.激发学习动机,端正学习态度.同时,要做好职业生涯设计与规划教育,让学生清楚本校特色、学生就业情况、用人单位对毕业生的要求以及对往届毕业生的客观评价,明确提出学校对他们的培养目标.每个人应对自己的职业生涯进行规划,明确自己的特长和最有可能制约自身发展的瓶颈,制定切实可行的近期目标和清晰地长远目标,努力提高自身的层次.

(3)提高任课教师的课堂教学水平,加大实践教学比重,增强学生课堂学习兴趣和参与度,以教风督学风、考风.教师在教学过程中要不断丰富教学内容,改进教学方法,增强师生互动,引导学习兴趣.任课教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理,纳入学生平时成绩.

(4)学生应端正学习态度,严肃考试纪律.帮助大学生牢固树立诚信做人的观念,认识考试的严重性.严格遵守考场纪律,坚决抵制行为,争当诚信典范.树立优良学风、实现零尽到自己的义务.加强考风建设活动促学风.在每次考试前,学院应切实抓好考风考纪教育动员工作,召开专题班会,树立“以学为荣、以不学为耻”的思想,对少数违纪违规的同学按规定及时处理.

(5)开展丰富多彩的学生活动,以活动带学风.开展学风建设主题活动.积极鼓励参加各类竞赛.宣传发动学生积极参加校内校外组织的各类各级别竞赛活动,所获成绩可作为评先评优,推优入党加分项目.积极鼓励学生参与科研与撰写论文发表.鼓励学生自主联系专业教师或自行参与科研活动,课题结题或论文发表可作为评先评优,推优入党加分项目.

(6)以榜样树学风.学工办认真做好年度评先评先工作,及时树立典型,扩大宣传,营造争先创优的学习氛围.实行评优评先,推优入党学风检查违规一票否决制.考研,考公务员代表经验交流座谈会.定期在每年六月份召集当年考研、考公务员优秀代表,就业,创业优秀代表给大三年级学生进行经验交流,树立正确的就业观念与培训积极向上的学习氛围.


【参考文献】

[1]蔡.如何通过扩大就业保持经济可持续增长[J].探索与争鸣,2008(5):11-14.

[2]唐立国.关于高校学风建设的再思考[J].煤炭技术,2005(7).

[3]黄斌.民办高校大学生现象分析与对策[J].职业时空,2011(8).

[4]汪萍.加强高校考试管理工作的探析[J].当代教育论坛,2011(10).

[5]田国强.关于改善学风、教风的建议[J].中国大学教学,2006(1).

[6]宋美兰.高校学风建设简论[J].湖南社会科学,2006(1).

[责任编辑:薛俊歌]

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