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因学生体质普遍下降,我国多所高校相继取消了运动会中女子3000米和男子5000米两个长跑项目.然而,大洋彼岸的美国,体育之盛几近癫狂.
大学球队夺冠,学校报名人数节节高升
因学生体质严重下降,武汉等多所高校相继取消校运动会中的女子3000米和男子5000米两个长跑项目.对此,华中科技大学体育教学部副主任沈跃进解释说：“取消两个长跑项目是出于现实考虑：一方面是天气太冷,跑起来太辛苦；另一方面,这两项运动对学生的身体素质要求较高,现在的大学生大部分都达不到要求,上场有一定的危险.”
记得美国影片《洛兰先生的乐章》里,音乐老师和橄榄球教练讨论学校的节制措施,说：“如果音乐和橄榄球都被砍掉,恐怕西方文明也要终结了.”这个说法虽然有些夸张,但也从另外一个侧面体现了美国教育中对于体育的重视.
在美国的高等教育界,体育和保健的影响力非常大.我们部门4个人中,有两个人做过长跑教练.一个在高中当教练,另外一位马克教练,不仅自己能在4分钟内跑完1英里（1.6公里）,还教出了拿过大学联赛冠军的长跑健将.
美国很多大学的球队,不仅被所在学校追捧,在所在城市、州以及已经毕业的校友当中,都有很多球迷.举办比赛的时候,一些大学城万人空巷,几乎所有的市民全去观看.我以前在雪城大学读过书,那里的篮球队曾获全美冠军.此前很多人文学科老师抱怨学校过于强调体育,但夺冠之后,学校的报名人数节节高升,于是连老教授们都不说话了.
美国学生中有很多铁杆球迷,有一些学生高中毕业时,居然冲着某个大学球队去选择学校.要是哪个大学的球队比赛赢了,学校的报考人数就会上升,校友也愿意慷慨解囊来赞助.正因为这个原因,很多大学的体育教育十分发达.球队教练的工资超过大学校长数倍甚至数十倍都屡见不鲜.
中小学家长为了挽留好教练,自己凑钱给教练金
美国各个中小学校也一样强调体育,有的中小学家长为了挽留一个好的教练甚至会自己凑钱,给教练金.而我们邻居家的小孩选大学时的考虑因素之一,居然是她儿子上某某学校,可以继续参加校队的游行乐队.
上学的时候大家看球,工作之后,很多美国人的业余爱好还是看球.感恩节的时候大家的活动是“三F”：family,food,football（家庭,食品,足球）.一家人聚在一起,大吃大喝,看橄榄球.三月里,还有一个“三月疯”的篮球赛可看.
倡导体育为的是健康生活.由于电视、电脑和电玩泛滥成灾,美国各界都担心青少年缺乏运动的生活状态会导致包括肥胖症、少儿糖尿病在内的各种疾病,从而加重家庭和社会的负担.为此,美国疾病防治中心给学校和社区教育项目提供了10项关于健康生活的建议,包括政策支持、环境整治、体育课程、健康教育、课外活动、家长参与、个人教练、健康服务、社区项目和效果评估.
学校除了体育教学之外,也重视课外的家长配合.比如我们附近的小学,给学生每天带回家的作业里,就包括走路或者跑步活动的日志表,要求家长监督签字.我过去在西弗吉尼亚,还曾在该州的一个名叫“健康体育、文娱和舞蹈协会”担任过理事,发现该协会本质上是通过各种活动,倡导并推动健康的生活方式.在该协会我发现,在美国全国范围内,有很多推动课内外体育教学的组织,如“动起来”、“跳绳促进心脏保健”等.各个州都有专门的机构或者组织,发起各州的“健康生活运动”.
这些活动或者组织的管理者多半是学校的体育老师.他们把体育的教学,从学校的操场延伸到学生平时生活的方方面面.这些举措,也得到了社区的大力支持.各个公园都有免费的体育运动设施,免费向公众开放,如修得整整齐齐的散步、跑步小道,篮球场,沙滩排球场,飞碟高尔夫球场等等.
美国人不认同“四肢发达大脑简单”的说法
除了身体健康之外,美国的体育教学也希望与学生在其他领域的发展结合起来.我们常提的“德、智、体全面发展”,从来不是德、智、体各自互不相干地独立发展,三者其实很难分开.和我们常说的“四肢发达,大脑简单”一说相反,在美国我听过“身体给大脑加油”的说法.
体育教学也关系到品格的培养,这个问题很早就有人留意到.比如早在1914年,纽约警署的专员阿瑟伍兹就发现,很多低收入家庭的孩子流落街头,无所事事.于是他创办了体育联盟,与社区机构合作,建设各种体育设施,把孩子们从街头吸引过来,希望多一个球场,少一所监狱.这种民间组织希望通过体育活动,在家庭、学校之外的社区里,把精力旺盛的青少年吸引过来,并引导他们拥有健康的生活方式.美国很多社区都有基督教青年会的运动俱乐部,组织各种体育活动,给周围社区的青少年提供各种参与体育活动的机会.
体育活动,如球赛,甚至包括给球赛当乐队成员,能培养和训练青少年的优良品格和基本生存技能,如团队协作、冲突解决等.去年我儿子去附近的YMCA,参加了他们的足球队,有一次比赛我儿子的队输了.我儿子总结,对方那队不守规则,推人,老是把他们队的人推倒.由于都是小孩子稀里糊涂在踢,教练也不判.我想这不是黑哨吗?于是我告诉他,下次再有人推人,你就举手,让教练知道.我女儿在旁边说：“这叫打小报告,是不可以的.你应该看着对方的眼睛,告诉他不要推,问题争取内部解决.”这种小孩子在学校体育课的打闹之中学到的解决问题的办法,我这个大人都不知道.
缺少集体体育锻炼的孩子,职场之路走不顺
美国人对在美亚裔群体的一个成见是他们体育不好.这也不是因为亚洲人天性不擅长体育运动,不然哪里有林书豪?关键原因还是亚裔家长多重视智力开发而忽视体育的作用.华人家长倾向于多让孩子学钢琴、学数学、培养个体的技能.“虎妈”现象,也集中体现了华人家庭对于“学习”的一些价值取向.但很多人注意到,从小作为“数学天才”培养的华裔小孩,长大后在职场却往往面临“竹子天花板”,无法升职或担任高层管理职位.究其原因,是他们小时候缺少了在球队或其他集体体育活动中的摸爬滚打.
我有一个朋友Brad Hall博士,他曾经就“虎妈现象”专门撰文称：“一般的美国孩子下午3点便放学,然后去参加体育比赛、辩论或者参与各种社团活动.这些孩子在理论、团队合作和领导能力等方面,均接受了提前且深入的训练.每个美国男孩小时候都曾经领教过教练的吹风机式训话：‘光想着自己是自私的表现,你要学会站在团队的角度上思考!作为一队之长,我希望你能表现出更优秀的领导才能!’如果一个孩子每周进行15个小时的体育运动,15年之后,他在领导才能和团队合作上累积的学习和训练时间将超过1万个小时.”
但愿中国不仅关注奥运会这样的体育盛会,也应该把体育的重要性在教育里体现出来,让孩子们拥有一个健康的体魄和平衡的生活,这对于他们未来的生活质量的重要性,是不言而喻的.