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摘 要：随着全球经济的快速发展,现代信息技术也取得了很大的进步,并在多个生产领域得到了广泛的应用.在素质教育背景下,传统的传授式教学方法不再能够满足现代学生发展的需要.因此,在大学英语教学过程中,教师一定要充分利用各种现代信息技术开展教学,为学生提供一个良好的学习氛围.
关 键 词 ：现代信息技术；大学英语；教学缺陷；改革方法
随着教育模式由应试教育向素质教育的转变,大学英语教学也应跟随时代的步伐进行必要的改革,在开展素质教育的过程中要充分运用现代化信息技术,把抽象的英语学习转变为比较直观、具体,为学生所喜闻乐见的形式,不断培养学生学习英语的兴趣,提高学生的英语表达能力以及交际能力,为学生以后的发展作好铺垫.
一、传统教学模式下大学英语教学存在的缺陷
1.学生缺乏学习的积极性
传统模式下的大学英语教学主要是以教师为教学的主体,教师通过单向输入与填鸭式的教学模式向学生灌输课本上的英语知识.在这种教育模式下学生往往没有一定的主观能动性,长期以来,学生也习惯了接受现成的知识教育,而不再去积极地进行分析和探索,学生的依赖性较强、自学能力较弱.这种教学方法使学生逐渐失去了学习英语的兴趣与耐心,给学生英语水平的提高造成了很大的负面影响.
2.教师的教学模式过于单一、缺乏个性
在传统的教学模式之下,大学英语教学的教学资源配置、方
法、手段以及内容都具有固定的形式,教师只是根据教学大纲来开展英语教学.教学观念比较落后,对现代学生的成长及发展是极其不利的.另外,传统的教学方法过分追求标准化,扼杀个性化,在培养学生的过程中教师往往会要求学生朝着设计好的规范与程式来发展,进而复制出大量刻板的“人才”.英语是一门语言,学习英语的目的是更好地和其他国家的人员进行交流,在这种刻板的教育模式下,学生只是把英语学习当成一种应付考试的本领,失去了学习英语最根本的目的,最终使学生变成只会写、不会说的英语“人才”.
二、现代信息技术视野下大学英语教学改革的主要方法
1.利用现代信息技术构建直观的英语教学情境
要打破传统的教学模式,首先应在大学英语教学中确立学生的主体地位,使学生由原有的被动接受者转变为知识的探索者,
这样才能不断提升英语教学的质量及效率.在现代信息技术视野下,教师要积极利用一些先进的教学设备开展英语教学,如：计算机、幻灯片以及录音机等,利用这些多媒体设备把抽象的英语语言转变为图片、音乐、电影以及广告等形式,使英语教学更加直观化与具体化,使学生在这种环境之下思维更加活跃、想象力更加丰富,使学生通过可观与可感的具体形象来培养自己学习英语的兴趣与热情.这样才能使大学英语教学更加科学化、高效化与现代化.
2.在现代信息技术视野下教师要注重培养学生的自主学习
能力
在现代信息技术视野下大学英语教师要积极鼓励学生进行自主学习,通过划分学习小组、分配学习任务等形式来激励学生进行自主化学习.在大学英语教学的过程中教师要充分认识到学生在教学过程中的主体地位,鼓励学生走出课本,充分利用现代信息技术来学习更加广泛和更加实用的英语知识,不断提高学生的自学能力.我国的很多大学院校都有自己的校园网,全面实现了教师公寓、学生宿舍、教学楼以及办公楼之间的信息共享以及网络通信.学生在自主学习英语的过程中可以利用这种开放式的网络环境与教师、同学通过网络进行交流.同时,学校还可以开设专门的英语网络课堂,实现网络化教育,使学生的学习不受时间及地域的限制.并且,学生还可以根据自己的学习情况来设置合适的学习目标.另外,网络上来有比较丰富的英语学习资源,学生可利用网络来搜集各种自己需要的英语信息,不断提高自己的学习能力.
3.现代信息技术视野下要做好大学英语教学的管理工作
在现代信息技术视野下,虽然大学英语教学的途径与方法得到了很大的拓展,学生需要的英语资源的来源也更加广泛.但在大学英语教学中利用现代信息技术也存在着很多弊端,比如：网络信息量比较混乱、繁杂,其中,有很多不利于学生身心发展的不良信息,对学生的学习、生活及成长都有很大的影响.因此,在大学英语教学中必须要加强管理.大学英语教学的管理工作主要是通过现代信息技术对学生的学习情况进行动态监控与定期检查,这样可以引导学生积极学习文化知识,有效抵制各种不良信息.
在现代信息技术视野下,大学英语教学既面临着较好的机遇,也遇到了很多挑战.教师在英语教学中要注意培养学生的自主学习意识,使其获得学习英语的兴趣和热情,不断提升学生的英语表达能力和交流能力,使学生更适应未来社会发展的需要.