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今年湖北省报名参加高考的考生中有122人是大学毕业生.实际上,高考取消年龄门槛后,各地每年都存在大学毕业生重新参加高考的情况.（据《长江日报》）
大学毕业生回炉参加高考的原因是多方面的,有的完全是出于个人追求；有的是因为就业不理想,想扎实掌握一门技术；有的是因为对原来所学专业不满意,想换个专业；有的是因为第一学历,想换一个好的“出身”等
大学教育有别于基础教育的一个很重要的方面,就是大学教育带有投资的成分,直接指向学生就业和未来发展.理想的状态,就是要通过大学教育,使无业者可以就业,使有业者可以乐业,使乐业者更好向上流动.除了大学教育之外,以职业教育为主要力量的终身学习体系,也是重要支撑力量,以满足社会成员继续学习、向上流动的追求.
在欧美发达国家,由于公平就业做得比较好,整个社会以能力为导向,重学历问题不像我国如此突出.加之欧美国家的学生专业选择自由度很高,可以根据自己规划、兴趣随时调整专业,而且整个高等教育“宽进严出”,质量较高,所以大学毕业生回炉参加高考的现象比较少.大学生毕业生更多的是通过社会化的终身教育体系,来解决职后进一步学习与发展的问题.
反思我国大学毕业生回炉参加高考的现象,首先拷问的是就业发展公平问题.毋庸讳言,我国的就业和晋升,还存在相当严重的学历歧视问题,很多用人单位不仅对应聘者有最后学历要求,而且还附加了苛刻的第一学历要求,强调必须是985、211高校,致使一些大学毕业生为了更好发展,不得不回炉参加高考,以便拿到第一学历的“敲门砖”.
其次,拷问的是高等教育里学生的专业选择自由度问题.尽管近年来,大学生在校期间转专业的政策宽松了很多,但各高校在具体执行的过程中,出于各方面的考虑,往往有名额、次数等各方面的限制,一些本就不受学生欢迎的专业,甚至把门堵死,只进不出,所以绝大多数学生仍然不能自由转换专业.
再次,拷问的是我国高等教育的质量问题.我国高等教育长期以来的问题,就是“严进宽出”,导致高等教育质量不能保证.为了解决就业,近年来,甚至有大学毕业生“回炉”读中专、高职的现象,以求掌握一门适用技术解决就业问题.
此外,拷问的是我国高等教育的结构问题.一面是毕业生就业难,另一方面是企业用工荒,这说明高校的专业设置还没有很好地与市场接轨.教育部部署今后实行“学术型”和“技能型”两种高考,近一半高校将向职业教育转型,实际上就是针对性措施之一.
大学毕业生回炉参加高考,消耗的不仅是学生个人宝贵的时间和不菲的学习费用支出,在社会层面,更是对人力资源的浪费,对宝贵教育资源的浪费.所以,对大学毕业生回炉参加高考的现象,我们需要深化教育和社会就业改革,切莫轻描淡写了之.