大学英语翻译教学中存在的问题与策略

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【摘 要】大学英语翻译教学是大学英语教育的重要内容之一,也是培养翻译人才的主要渠道之一.大学英语翻译教学能提高非英语专业学生的翻译水平,增强其英语学习兴趣,带动其整体英语能力的提高.如何更新教学理念,革新教学模式,改善教学方法,是提高大学英语翻译教学质量应该重点研究的内容.

【关 键 词 】大学英语教育 英语翻译教学 翻译学习 改善对策

在经济、贸易全球化的今天,世界各国之间的交流越来越密集,这就需要大量的高级翻译人才.英语作为世界通用的主要语言之一,在跨国交流中的作用不言而喻.随着我国企业走出国门,对复合型、应用型英语翻译人才的需求量也越来越大.随着我国大学教育改革的不断推进,我国大学英语教学也越来越注重对学生“听、说、读、写、译”综合能力的培养,但是对翻译的重视程度还远不够,这也使得高校的英语翻译教学与社会的实际需求之间还存在很大差距.

一、 我国大学英语翻译教学面临的现状和存在的问题

1.大学英语翻译教学缺乏指导性规划

大学英语教材主要还是使用由教育部推荐的系列教材,但这些教材普遍存在的问题是对翻译相关内容缺少介绍,这也导致我国大学英语教师按教材授课时往往局限于课后翻译题训练.2004年教育部修订大学英语教学大纲,明确指出了大学英语翻译教学的要求,其中一条规定：可借助词典工具熟练翻译文章.这使得学生们过分依赖词典或手机等工具,抑制了同学翻译能力的提升.在最新的大学英语教学要求中着重提出了培养学生的听说能力,但对培养翻译能力还不够重视.在大学最为重要的全国英语能力考试中,翻译题目的分值由于比例较低,更进一步降低了师生对翻译教学和学习的重视.

2.高校对英语翻译教学重视程度不够

有些高校英语教学课程设置中没有设置专门的英语翻译教学课程,有些高校虽然开设了翻译课程,但课时太少,根本不足以保证学生翻译能力的提高.大学英语听、说、读、写这四项一直是英语课程的教学重点,对翻译教学投入的时间和资源不够.有些高校英语教师仅仅对学生讲解一下教材的课后翻译题,也不对学生进行翻译知识、翻译理论、翻译技能方面的系统培训.这种零散性的翻译教学严重影响了翻译教学的效果.

3.传统的大学英语翻译教学方式落后

有些大学英语教师教学方式传统、陈旧,没有将英语翻译教学与其他英语专项教学区分开,在课堂上还是以教师为主,对学生进行知识性的灌输式授课,这种教学模式缺少师生互动,课堂学习氛围不高,教学效率低下.由于都是大班授课,师生互动性差,教师教学模式单一、重复,学生听课兴趣不高.翻译技巧性的理论太多,学生无法真正消化及运用.

4.大学英语教师自身专业素质不过关

英语翻译是一个综合性的教学,其需要英语教师熟悉两种不同的语言文化背景,熟练英语双向互译的方法,有深厚的英语知识积累等.近年来随着我国大学的大规模扩招,教师数量出现严重不足,一大批年轻英语教师涌入高校,但他们由于教学经验不足,翻译理论造诣不高,教学及实践能力不过关,导致高校英语翻译教学的效果不佳.

二、 改善大学英语翻译教学现状的对策

1.科学规划大学英语翻译教学

最新的教学大纲对大学英语翻译教学的内容、方式等方面的规定不明确,对学生翻译技能的培养不够重视.大学英语教学大纲是指导大学英语教学的主要文件,应当提高翻译教学的地位.在全国英语等级考试中应该提高翻译题目的分数占比,以引起师生的关注.在大学英语教材中扩充翻译题目的比例.结合当下的英语翻译教学现状,组织权威的英语教学专家,编写专门的英语翻译教材,编写指导英语教师授课的英语翻译指导书.教育部门应出台英语翻译教学制度,保证最基本的英语上课课时.

2.高校加强英语教师队伍建设

高校应该注重大学英语教师的继续教育和在职培训,一方面可以组织英语教师开展一些英语翻译讲座、英语翻译技巧交流会、中西文化差异研讨会,提高英语教师的自身教学素养；另一方面高校应该鼓励教师自己要加强学习,提高教学的专业素养.高校应该建立英语翻译课堂教学质量反馈监督制度,通过学生反馈和高校派人抽查的数据来对英语教师的教学进行监督和管理,提高英语教师的责任心,促使他们不断改进教学方法,提高教学质量.

3.更新和改善传统的教学方法

教师应该转变传统的教学理念,建立起以学生为中心的授课模式,充分了解学生的实际需求,提高翻译的实践性.为了更有针对性地对学生授课,可以根据学生的英语能力划分为不同小组,英语基础较好的同学可以选择上提高性翻译课,英语基础不好的同学可以选择上基础性翻译课.其次,学生应该熟悉不同语种国家的文化背景,了解不同语境语义的关系,减少对翻译工具的依赖.再次,教师要善于激活教学课堂的氛围,加强师生互动.还可以组织建立不同的学习小组,通过小组学习监督组内成员按时完成教学任务,提高学生的相互交流和汲取别人的经验.还可以开展一些诗歌翻译大赛、汉英互译猜词游戏、这样翻译对不对等趣味性的活动,提高学生们的学习热情.

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