美国孩子早圆大学梦

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帮儿子“练胆”

15岁的男孩邓肯尼生活在华盛顿,他已是加州大学“提前上大学计划”的准录取学生了.邓肯尼的成长,得益于父亲的启发式教育.

小时候,邓肯尼当众说话,脸会红得像个红灯笼.父亲邓泰平发现,美国孩子老练,敢于表现自我,而很多生活在美国的华人家庭,不注重培养孩子展示自己的能力.在竞争激烈的社会里,每个人要自强自立,过分谦虚形同自卑,容易置身弱势地位.

为了锻炼儿子的胆量,父亲带他上街时经常有意识地要他去问路.“你去问一下,到希尔顿大厦怎样走?”邓肯尼有点畏缩,不敢去问.爸爸笑道：“你说,你是不是胆小的老鼠?” 邓肯尼坚决否认.爸爸又说：“既然你不承认自己胆小如鼠,为什么没有勇气去问路?”邓肯尼哑口无言,只得壮胆去问路：“Please tell me the way to the Hilton Building（请问,到希尔顿大厦怎么走）?”一位慈祥的美国老人告诉他：“你一直走 3个街口,然后往左拐弯就到了.”看着儿子的表现,爸爸满意地笑了：“这才是我的好儿子!”

还有一次,全家去电影院看老电影《罗马假期》,安妮公主的扮演者是好莱坞明星奥黛丽·赫本.走出影院,爸爸问儿子好不好看,邓肯尼兴奋地说：“虽然现在不容易看到像贝蒂·戴维丝或奥黛丽·赫本的老电影,但是美国女明星中,我喜欢她们!”经过各种“一问一答”的锻炼,7岁的邓肯尼胆子渐渐大起来.

鼓励孩子搞“推销”

10岁时,一天放学后,邓肯尼兴冲冲地跑回家,大嚷着：“妈妈,签字,快签字!”妈妈感到莫名其妙.邓肯尼赶快从书包里拿出一张纸,妈妈看后才知道,原来学校动员小学生推销一美元一块的巧克力糖,所得收入作为校方添置教学用品和更新设备的资金.妈妈顾虑重重地说：“你还小,应该专心学知识,不适合做这些大人式的交易活动.”这句话像一盆凉水把邓肯尼的热情浇灭了,他急得一边哭一边说：“许多同学都会参加.妈妈,你为什么不同意呀?”

邓泰平下班回来后,知道了事情的原委,便开导起妻子：“人生不可能一马平川,我们不都是这样走过来的吗?爱孩子,就应该鼓励他从小接触社会,经受磨练,将来才会有所作为.即使出些状况,孩子也能吸取教训,从中汲取经验,大有益处呀.”得到爸爸的支持,邓肯尼破涕为笑.

初次上街推销巧克力糖,妈妈惴惴不安,担心儿子出差错,决定不让他“单飞”.在她协助下,一盒糖很快销售一空,收款分文不少.母子俩乐成一团,邓肯尼还将“战绩”告诉了爸爸.

首战告捷,邓肯尼对自己十分自信,在说服妈妈后,开始尝试独自“作战”.谁知,就在他刚开始不久,便遇上了一个品行不端的大男孩,买糖不但不付钱,还抢走了5美元.妈妈刚放下的心又悬了起来,执意要陪在儿子身边.邓泰平却不同意：“让孩子去闯嘛.俗话说：吃一堑,长一智.孩子今后会懂得随机应变,保护自己的.”

果然,后来邓肯尼数清糖块,管住钱包,再也没有发生不愉快的事情.最后,他还成为售糖业绩最佳的学生之一,受到了校方表扬.

去做“难发生的事”

九年级时,学校举办演讲比赛,起初邓肯尼不敢报名.邓泰平知道后,问他什么原因.儿子答道：“我口才这么差,怎么能夺冠嘛!”但邓泰平却说：“没有试试,你怎么就知道自己不行呢?须知,人生中,只要敢拼敢闯,什么事儿都有可能发生.”于是儿子报名角逐.

邓肯尼自拟讲题为《生活的一课》,叙述自己在父母和老师的教导下,如何克服害羞心理和各种困难的成长过程.在听取了父母的意见后,他几易其稿,并在帕蒂老师的指导下,苦练演讲.

演讲比赛即将开始,会场中宾客满座,参赛者的家长、亲友盛装出席,爸妈也手捧鲜花来到比赛现场.在他们期待的目光中,邓肯尼出场了.因为之前准备得非常充足,邓肯尼表现得镇定自若,现场发挥极好.果然,他不负众望,经过评委会甄选,荣获第一.

在热烈的掌声后,邓肯尼发表了获奖感言,向父母、老师及所有帮助过他的人致谢.掌声中,爸妈走上台为儿子献花,妈妈难抑,流下喜悦的泪水.

提前向大学进军

不久,数学老师霍华德给邓肯尼带来了一个好消息：加利福尼亚州州立大学洛杉矶分校专为11至15岁的智优生设立了一项“提前上大学”的计划,霍华德认为邓肯尼品学兼优,有条件去应试.

最初得知消息,邓肯尼还是非常犹豫.他说：全国那么多考生,才招十多名,概率多低啊?但父亲又鼓励他,难道你忘了爸爸对你说过的话,人生中,只要敢拼敢闯,什么事儿都有可能发生?邓肯尼又才充满信心.

考试那天,邓泰平驾车带着邓肯尼和妻子早早来到学校.“爸,妈,你们别陪我了,到处走走吧,我会应付一切.考试结束,我打通知你们.”邓肯尼信心满满地说.

学校为了方便考生们,特意组织了40多位优秀生充当咨询义工.他们笑容可掬地生和家长指路、答疑.邓肯尼发现这些义工虽然不满17岁,却显得格外成熟稳重.进入接待大厅,义工们还条理清晰地讲解考场的注意事项、安排家长召开答疑会议.

校方介绍说,世界范围内,超常教育的系统研究与实践,大约始于一个世纪以前.现在超常教育最为普及、研究和从教人员力量最强的国家,首推美国.但是美国的超常教育,一般是融合在普通学校中,以个别教育计划的方式实施,没有开设公立的特殊学校或者特殊班级.

少年班招收的并不是“神童”,而是早慧或智力优异的儿童.这个计划的出发点,是相信孩子具有同成年人一样的独立研究、独立动手的能力.因此,计划的特点就是为孩子提供发展所需的时间和空间.在全美,不仅是天才教育这样做,其它的教育也非常注重培养和发展孩子的独立研究、独立动手的能力.加州大学已将此计划实施了20多年,每年约录取百名新生.

发榜后,邓肯尼如愿收到录取通知书,他雀跃地高喊：“我早圆了我的大学梦!”