“一流大学”不是喊出来的

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对中国高等教育的弊病,大家都心知肚明,但有机会有能力用行动改变现状的,眼下要数南方科技大学的校长朱清时了.2010年年末,南科大校长朱清时称,筹办三年的南科大未取得教育部招生资格审批,但改革不能靠等批复,南科大将自主招生,自发文凭与学位.

朱清时在南科大的改革,尤其是去行政化的改革,无论成功还是失败,对于高等教育改革来说都关系重大.明乎此,对朱清时在南科大的改革,就有必要以历史的眼光、以面向未来的眼光来看,给予其最大的理解、最大的宽容.

教育改革,需要有勇气的教育家来担当.历史经验证明,许多真正意义上的改革,都是勇敢的人闯出来的,成功并得到认可了,就可能成为主流,就能领风气之先.这样的改革路径,往往是被时势逼出来的,比如当年安徽凤阳小岗村的包产到户,就是农民在绝路上的勇敢探索,其最终被认可,也和“”后国民经济面临崩溃的边缘这一背景有关.所不同的是,教育领域存在的弊病再多,也不可能像经济等其他领域的问题那样以极端危险的形式表现出来,但大学存在的问题,比如同质化、体制僵化、行政化、学术腐败、创新能力不足等等,长此以往则可能给我们民族造成严重的内伤.正因为此,即使有识之士如朱清时看到了症结所在并为此焦虑万分,但因为教育的特殊性,社会对它的容忍度仍然很大,这也许正是没有疾风暴雨式改革的原因.朱清时在南科大的改革,给了我们新的希望,如果能成功,那将是中国教育之幸,如果失败了,中国教育家的改革梦想就有可能从此了断,那将是中国教育的大不幸.此时此刻,朱清时和南科大,需要的不仅是教育行政部门的支持,还有全社会的支持.

教育改革我们说了很多年,但今天人们对教育的现状仍然不满意,其根本原因还是以前的改革都是在原有的框架内进行的,都是在教育资源高度垄断的背景下进行的,因此,一些改革表面上有进展,但并未触动原有框架的筋骨,并最终回到老路上去.最典型的是教育行政化,行政力量对教育资源的消耗,不是削弱了,而是更强了,教授争当处长就是明证.南科大自主招生、自授学位的意义,在于它突破了现有体制的约束,是一种真正意义上的“增量改革”,因此,不管成功与否,这都是一次重大的教育改革行动.这样的改革,理所当然地应该获得全社会的支持.

对于中国的高等教育改革来说,去行政化、自主办学,这些常识性的东西没有哪个人不明白,关键在于行动,没有实实在在的改革行动,便只能继续维持现状,相比于高喊“建设世界一流大学”的口号,只有行动才是最可贵的.朱清时作为一个早已功成名就的人,仍然敢于在教育改革的第一线拼杀,仍然敢于面对改革的风险,这是南科大之幸,也是教育改革之幸.朱清时和南科大面对的,不只是哪个具体的行政审批环节,而是一个巨大的总体性教育格局,因此,无论成功与否,都不会是偶然因素所致,而有其内在的必然性,这也正是南科大改革引人关注的原因所在.

如果朱清时和南科大成功了,那将证明中国教育还有自我更新能力,将为高等教育改革探出一条新路；如果失败了,将在某种程度上说明突破现在格局的改革努力暂时还无法取得成功.但愿我们等来的是前者,而不是后者.祝福朱清时！祝福南科大！