民办高校大学文化建设体系

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民办高校大学文化是伴随着民办高校的发展而逐步形成的,它既继承了公办高校校园文化的众多优点,又形成了自己的独特风格.但它受市场因素影响较大,这种影响既有可能是使民办高校校园文化充满生机与活力的源泉,也可能是使其校园文化走向低俗的魔咒.因此,研究民办高校大学文化的内涵及其规律、特点,建设并完善民办高校大学文化体系建设,这对进一步促进民办高校大学文化的健康发展具有重要意义.民办高校大学文化体系高等学校是人才培养的重要基地,也是文化繁衍的重要场所.作为传承时代精神的产物,大学校园文化具有蓬勃的生机、旺盛的生命力.大学校园文化的优劣直接反映出办学水平和学校品位的高低,是衡量学校办学水平的重要尺度,是学校可持续发展的核心要素,在学校管理工作中起着凝聚人心,激发人们上进,发挥聪明才智的作用.民办高校作为我国高等教育的重要组成部分,其校园文化也经历了从无到有,由借鉴和模仿向创新发展,既继承了公办高校校园文化的众多优点,又形成了自己的独特风格.大学文化建设对民办高校发展中能否形成健康的大学精神、维护良好的学术环境和育人环境以及有效推动民办高校可持续的特色发展,形成教师队伍凝聚力、学校核心竞争力和办学社会影响力具有重要作用.当然,其快速发展过程中,也暴露出了一些问题.一、民办高校大学文化内涵及特征大学文化是学校全体成员在长期的教育实践中逐步创造和形成并共同遵循的具有独特凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式,它主要包括价值观念、道德规范、行为准则、规章制度、校风校貌、教风学风等内容.它是以校园为主要空间,以师生为主体,以教书育人为核心,以校园活动为基本内容的一种群体文化.大学文化作为学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现,是一所学校的精神生命和灵魂,是一所学校有别于其它学校的根本所在.民办高校不同于公办高校.作为高校校园文化的一部分,民办高校的校园文化既具有高校校园文化的普遍特征,又体现了民办高校自身的特色和风格.其独特性主要表现在民办高校是伴随着我国改革开放而发展起来的,因而在办学理念、管理方式、规章制度、人才培养等各个方面都带有深深的市场烙印.因此,民办高校的大学文化应该更加强调积极进取和开拓创新的大学精神文化,更加注重建设灵活务实、高效透明的制度文化,更加明确价值观重塑的导向以及营造和谐文化氛围,更加坚定地践行“办学以教师为本、教学以学生为本”的办学理念.二、民办高校大学文化建设体系存在问题及原因分析（一）民办高校校园文化建设现状及存在的问题1.对高校校园文化建设认识具有片面性,资金投入不足有些民办高校的校园文化建设只是流于形式,没有足够的资金预算和投入.例如,社团活动,有的民办高校社团活动的好坏取决于社团组织者的热情程度以及参与者的态度.学校不仅没有任何资金支持,而且组织活动却需要提申请,层层审批,设置难题.有的社团活动拉不来赞助,甚至由学生自掏腰包,有创收还需要按比例提交给学校,学生慢慢就懈怠于发挥主观能动性.2.制度日臻完善,但制度文化缺少性校园制度文化建设主要是反映在学校制定的各项规章制度之中.民办高校由于它的民办特性,做事处处谨小慎微,“害怕出事”,因此民办高校的规章制度比公办高校更严格.日益完善的规章制定后面反映出其在制定过程中的性、参与性、执行性不足的严重问题.制度是制度文化的载体,它又是精神文化的反映.因为校园的管理思想和发展理念都蕴涵于校园的规章制度当中.规章制度制定过程中对学生意见的忽视在一定程度上反映出民办高校在管理上没有真正的落在“以学生为中心”的办学理念上.3.精神文化受市场因素影响较大受整个社会普遍流行的急功近利之风的影响,民办高校的精神文化自觉不自觉地受到了市场因素的影响,无论是办学者还是在校的学生,都想尽快取得较高的教育回报,急于求成,急功近利色彩较严重.首先,对于民办高校来说,由于国家无投资,所以无论办学者境界多高,学校要生存发展,其运行就必然要遵照市场规律；其次,对于民办高校教师来说,很多教师只看重眼前课酬回报,无心钻研教学方法,难以静心搞科研；最后,对于民办高校学生来说,受学校、社会和就业等多种因素的共同影响,学生的功利性也很明显,甚至有的同学干脆把学校当成是技能培训机构,只对将来工作中有用的知识和技术感兴趣,而对于那些人文、社科、道德修养等方面知识则持一种抵触心理.4.校园文化建设管理体制不健全,校园文化管理不规范由于对校园文化的内涵、功能等缺乏全面和深刻的认识,校园文化建设不规范、不系统,造成校园文化的管理混乱：有的隶属党办,有的隶属校团委,有的隶属校学生会,有的虽然成立了校园文化建设领导小组但实际上只是一个摆设,管理工作不落实；有的措施不完善,与学校整体工作不协调等等,在一定程度上影响了民办高校校园文化的建设和发展.5.对校园文化建设的引导不够校园文化,是作为社会文化的一种“亚文化”,是社会文化作用于校园的“中介”,它是社会文化通过各种途径传输到学校,是随社会文化发展而发展的.因此,不仅要研究校园文化建设与校园物质文化、组织文化、制度文化、行为文化、精神文化之间的密切联系,也要研究校园文化与社会经济发展、人类文明进步之间的关系,随着全球化进程加快,校园文化面临各种文化冲突,突出表现在传统意识和现代意识、本土文化和外来文化、通俗文化和高雅文化的碰撞和较量.在这样的环境下怎样引导民办高校校园文化成为重要的课题.6.学术文化气氛尚不够浓厚学术的发展和进步是一所大学生存和发展的生命力所在.目前民办高校在校园文化建设方面对学术文化气氛的营造不够浓厚,如有的民办高校,虽然每年都举办1～2次学术活动,一次学生实践周活动,但学术活动的主体是教师,缺乏学生学术论文、科研成果的评奖活动；同时,实践周举办实践活动,组织各种比赛,但是学校却没有任何资金支持,有的教师为了不打消学生的积极性,自掏腰包给学生买获奖证书和奖品.另外,民办高校每年举办学术讲座的数量不够多,内容不够丰富多彩.（二）民办高校校园文化建设存在问题的原因分析1.资金不足虽然《民办教育促进法》确定了民办高校的法律地位,但是国家一向只是政策性支持民办高校发展,实际上却没有任何资金投入,民办高校自筹资金,自寻发展,自谋生路.法律上界定民办高校为民办非企业单位,事实上民办高校就是企业化运作.因为民办高校所有的开支均以收取学费作为主要来源,没有国家财政支出；另外,有的民办高校由企业投资,因此学费收取后,一大部分的资金都会被投资人以利润形式收回,仅有一小部分资金才用于学校运营与管理.所以民办高校运营资金不足,办学功利性越来越强.这已成为影响和制约民办高校校园文化发展的重要“瓶颈”.2.成立时间短,没有文化沉淀任何一种文化的成熟,都离不开历史的沉淀,优秀校园文化的形成需要几十年,甚至上百年的不断积累、沉淀和提炼.民办高校的兴建主要集中在20世纪九十年代,至今也就不超过二十年的光景,起步晚,时间短,还不够成熟,甚至还存在一些问题.3.受体素质的影响和制约学生是校园文化传承的主体,一个学校校园文化发展的总体水平最终是要靠学生来体现.民办高校的录取分数普遍比公办高校低,从某种程度上来说民办高校学生的总体素质要比公办院校的低一些,学习比较困难,同时民办高校的学费明显比公办高校贵一些,因此学生的期望值就比较高,要高一些,因此学生对学校的期望值也更高.而理想与现实的矛盾,使得一部分学生产生自卑和自弃的心理.另外,由于多数民办高校学生家庭条件比较好,使得他们难以认识到知识的重要性和学习的必要性.所有这些,都影响着民办高校校园文化的建设.4.民办高校校园文化受教师流动过于频繁的影响较大在校园文化建设中,教师起着重要的作用,但民办高校的教师结构比较复杂,包括大批的教师、公办院校退休的老教师以及专职教师.对于教师和一些退休的老教师来说,学校的发展前途与他们关系并不大,因此他们学校主人翁意识不强,责任心不够.而许多年轻的专职教师,由于受思想观念的影响、民办高校的管理体制的约束以及工资待遇低等原因,很多人把在民办高校工作当成是踏板,准备公,一旦有更好的工作机会,就会随时选择辞职,因此民校教师的流动性很大.教师的不稳定性在很大程度上制约学校教风、学风的改进和提高,也使得其校园文化建设缺少一种总体上的连续性,这非常不利于校园文化的传承.5.缺乏创新意识在校园文化建设中大多数校园文化活动一成不变,只注重活动形式而不注重举办活动的目的.伴随着网络时代的到来,网络文化在大学校园蓬勃兴起,其发展之快、影响之广,无疑给高校校园文化建设带来了严峻挑战.因此,民办高校校园文化要不断创新.三、民办高校大学文化体系建设的思路鉴于高校大学文化包括校园物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设、制度文化建设以及媒体文化建设,因此,笔者将从以上五个方面分析探讨民办高校大学文化体系建设.（一）校园物质文化建设方面要加大资金投入,完善硬件设施校园物质文化是校园文化的重要组成部分.一个好的校园文化环境和文化设施,就是一部久读不厌的教科书,是大学校园内一道亮丽的风景线,能使人身处其中有一种取之不尽、用之不竭的学习动力,有一种无穷的想象和永恒的.因此,民办高校应加大对校园文化建设的资金投入,加强文体、娱乐设施以及图书资料、文化广场等基础设施的建设,保证学生在校园中能有广阔的自由活动空间和场所,为学生们营造一个健康向上、充满浓厚文化氛围的物质环境.关于资金问题,由于民办高校本身市场化程度比较高,因此在校园物质文化建设中可以引进社会资金,选择社会捐赠、校友团捐赠等；另外,有的民办学校,如大连艺术学院,根据自身的办学特点和优势,选择设立演艺公司创收的方式来弥补资金不足,同时增加学生就业率.（二）校园精神文化建设方面,社会主义核心价值体系应成为校园价值观的灵魂,应弘扬“以人为本”的创新观念,突出教师和学生的主体地位,发挥其主体作用.1.社会主义核心价值体系应成为校园价值观的灵魂校园文化的核心是价值观念,最基本的功能是育人.党的十七大报告指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现.”“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求.积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响.”民办高校大学文化作为我国高校文化的重要组成部分,对构建社会主义和谐文化和建设社会主义核心价值体系具有重要的作用.民办高校教师和学生的政治观和价值观如何,影响着构建社会主义和谐社会的宏伟目标能否实现.因此,坚持以马克思主义为指导,在高校中牢固树立中国特色社会主义的共同理想,弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,牢固树立和认真实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,以社会主义核心价值体系引领高校校园的社会思潮,构建具有时代特征的民办高校大学精神,让大学精神与时具进,应该成为民办高校大学文化建设的重中之重.2.大学精神应以人为本“以人为本”的现代教育思想是本研究的重要理论依据.具体说,“以人为本”就是要把人作为道德主体来培养,突出人的发展,发掘人的潜能,促进人的道德生成和道德人格的提升.学生在校园文化建设中具有双重身份,他们既是校园文化与传承的对象,又是校园文化形成的主体.教师在教学、学生管理和各种社团活动中应该弘扬人格力量、自律意识和奉献精神,因材施教,尊重学生的个性和身心发展规律,尊重学生的人格,充分理解、信任学生；尽力培养学生形成自强不息、求真务实、勤奋好学、奉献社会的求学精神.只有这样才利于校园文化的健康发展,才能使民办高校保持长久的生命力.另外,民办高校也应该在加强对教师的管理和培养中引入“以人为本”的理念.教师是知识的主体,也是校园文化传承的主导者,在校园文化的构中起着举足轻重的作用.民办高校教师的流动性过大不利于民办同校校园文化的建设,也不利于学校的长远发展.因此,民办高校应本着“以人为本”的原则,制定合理的管理制度和用人制度,稳定师资队伍,并逐渐培养自己骨干力量.同时要建立合理的激励机制,尽可能提高教师的福利待遇,为职工解决后顾之忧,为教师创造一个宽松、愉悦的工作和生活环境,让他们愿意长期留在民办高校工作.（三）校园行为文化建设方面,要有创新意识,要发动全员参与校园文化活动是课堂教学活动的补充和延伸,它有利于校园精神的培育,与校园文化环境相互促进,是提高学生综合素质的重要途径.如普及社交礼仪、案例说法、艺术审美、诚信等课程,加强学生的人文素质教育；注重开展社会实践活动,培养大学生的创新能力和社会实践能力；注重学生社会服务意识,培养学生的社会责任感,成立“海洋环保协会”等；重视大学生社团活动等等.1.充分利用高校校园“三点一线”,提升学生人文精神所谓校园的“三点一线”即教室、食堂、寝室.如何利用好三点一线,即开辟校园新三点一线生活,营造校园文化氛围,迫在眉睫.具体措施如下：（1）在课堂上,应该进行学科建设,开设一系列文化教育必修和公选课程,如文学欣赏、影视鉴赏、音乐欣赏、文化常识、人文阅读、诚信课程、心理学等,丰富学生文化视野,增强学生抗挫能力,要使学生懂得诚信品质的重要性和必要性,在参加考试、申请补助、申报奖项、申请入党,在还贷、求职,在工作岗位上,在生活中都要守诚信,提升个人的品格.另外,可以邀请国内外知名学者、专家到学校举办各类讲座和文化学术交流等.（2）有针对性地开展寝室和食堂文化是高校教育的力量之源,不但可以树立学生正确的人生观和价值观,更能激发学生学习的兴趣和积极向上的心境,并给学生的心理和生理健康提供良好的环境.同时也为校园文化的开展提供了强有力的辅助和保障.同时,以寝室为单位体组建各种文化艺术活动,如演讲、沙龙、竞赛、服装大赛等活动,以美净化学生的心灵,培养大学生团队合作和创新诚信的人文精神.2.注重典型示范,使学生学有榜样在学习英雄模范的同时还注重用身边的典型来激励学生,如学习标兵、遵纪守法标兵、勤工俭学标兵、自强不息标兵等,能够起到榜样和示范作用.3.通过开展各种健康有益的社团活动和其他文化建设活动,如植树活动、卫生月捡垃圾活动等,引导学生把理论转化为实践,使立身做人的道理进入思想、进入学习、进入生活.同时,注重把行为引导贯穿到日常生活之中去,把树立革命的人生观、价值观同生活的每一细节紧密结合起来,使学生在日常的行为中感悟人生真谛、坚定人生信仰.此外,学校应该增加对学生社团活动的引导和支持,使学生的社团活动更好地服务于学校的各项工作,丰富校园文化的内容.（四）校园制度文化建设方面,注重校园规章制定的性、参与性和执行性俗话说,“没有规矩,不成方圆”,因此,在新生入学时应积极组织学生学习学校的规章制度,知道并熟记校训、校纪以及办学理念,会唱校歌,增强学生的主人翁精神.在规章制度制定过程中,应该充分发挥学生的主观能动性,征求学生意见和想法,使规章制度的内容深入人心；另外,规章制度内容设计应该注重学生个性化发展,不应纯粹的抄袭和模仿公办院校的规章制度,应该根据时展,依据民办高校办学思路以及学生的特点制定.同时规章制度的制定设

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