大学教材编辑的三门课

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要做好编辑工作,尤其要成为一名称职的教材策划编辑,要密切关注教学改革,扮演好老师和学生的双重角色,在组稿过程中,坚持合作、平等、信用原则.

教材是知识的载体,大学教材质量是决定大学教育水平的重要因素.大学教育不同于中小学教育,其不仅仅是为了传授书本知识,还含有研究的内容,因此国家提倡大学教材一纲多本.目前,国内出版大学教材的出版社较多,笔者结合工作实践,简要谈谈大学教材策划和组稿过程中应该注意的一些问题.

编辑要做教学改革的分析家

针对大学生培养目标的要求,教育部对每个专业都制定了严格的教学大纲,以及相应的专业教学标准.教材是教学大纲的具体体现,是实现培养目标的重要保证,所以教材内容、形式必须严格遵照课程教学大纲的要求,按照专业教学标准要求来构建.

随着新的研究成果的不断涌现、理论研究的不断深化,以及社会发展和市场需求的变化,大学教育也要进行相应的改革.当前高等院校教学改革不断深化,而教学改革的关键点即教学计划与课程设置的改革和教材建设.这就要求策划编辑要了解院校教学的变化和教学改革的动态,研究所负责专业的教学特点与规律,再结合出版社定位和市场需求,来进行教材策划.

为了使学生达到专业水平,就要对学生进行专业的系统教育,这在课堂上主要是通过专业系列教材来进行的,所以专业系列教材的构建必须科学.不同层次、不同类型和不同地域的高校,同一专业的课程设置不尽相同,即使是同一门课程,也会因教学内容、方法、手段、课时、教学条件、生源质量等不同而产生差异.在专业系列教材的策划中,编辑必须把握共性,整合个性,根据各类学校的实际情况,对比教学计划和培养方案,科学合理地规划专业系列教材设置,确定专业基础课、专业必修课以及专业选修课,注意各课程内容之间的衔接.

编辑要同时扮演好老师和学生的角色

一部优秀的教材,是编辑和教师充分合作的结果.在教材策划过程中,编辑既是老师也是学生.这主要表现在两个方面:

第一,在出版方面,编辑要当个好老师.同样的原料,不同的厨师做出来的饭菜口味不同.教材也一样,同样的内容,不同编辑策划出版的质量是不同的.一部优秀的教材,也凝聚了编辑的智慧和心血.在教材策划组稿中,有的教师在知识方面是专家,但不懂出版要求,这个时候,策划编辑就要发挥自己的专业特长,从出版的角度对教师提出要求,说服和引导教师按照出版要求和规范合理地组织和编排内容.例如,提醒教师在编写过程中注意知识版权问题,引用他人的文献一定要注明出处,而且避免大段引用;教材编写体例要统一,避免前后不一致;在图表方面,要先见文,再见图、表;教材中的图尽量提供清晰、像素高的jpg或tif格式的原图.有些教师可能会比较固执,但为了保证教材质量,编辑这时必须当个好老师,耐心引导,以理服人,使教材的编写体例等更加合理、规范,这样可使教材整体编写质量提高,也减少了编辑加工中的错误,最终保证高质量教材的出版.

第二,在教材内容方面,编辑要当个好学生.策划编辑组稿时,一般联系的作者都是在该领域有一定理论水平和教学经验的教师,所以在具体内容方面除了提出些宏观要求,在微观方面,一定要充分尊重作者的意见,内容的取舍、详略自己可以提出意见或建议,但最终要以作者的意见为准,在教材知识方面要做个好学生,要谦虚,要充分尊重作者.有些编辑在这方面不够注意,不懂装懂,在内容方面指手画脚,结果要不导致教材质量不高,要不影响和作者的进一步合作.当然,这也不是说编辑不需要有自己的思想,完全听从作者的意见,编辑也需要熟悉教学改革的精神,了解学生的培养目标,在教材的编写内容和编写体系上能提出建设性意见.

编辑要做优秀的谈判专家

策划编辑是和人打交道的工作,组稿过程也是谈判过程,因此优秀的策划编辑也应该是优秀的谈判专家.在组稿过程中,编辑应该坚持以下原则:

第一,合作原则.策划编辑和教师在满足对方需要的情况下,应该互通有无,使双方各有所得.即一方在考虑己方利益的同时,也照顾对方利益,使合作互惠互利.策划编辑在保证书稿社会效益和经济效益的前提下,应该向作者阐明合同条款,公平合理地向作者支付报酬,要让作者产生学术成果和经济收益两方面的成就感,为以后更好地合作.有些编辑在此方面不够注意,只是一味追求出版社的经济利益最大化而削薄作者,例如,克扣作者稿费,延迟向作者支付稿费,向作者隐瞒实际印数等,这样势必会影响双方的长期合作,对出版社来说也是不利的.编辑在保证出版社利益的同时,要寻求作者的利益需求点,最大化满足作者的需求,才能增加合作的可能性,达成合作目标.要坚持合作原则,编辑还应坚持诚实、坦率、实事求是的态度.

第二,平等原则.组稿过程中,编辑和作者之间是一种平等互利的关系,任何一方都不能凌驾于另一方之上.平等原则体现了人类的平等意识,是双方合作的前提.具体体现为两个方面.一方面编辑和作者地位平等.在组稿过程中,无论出版社和作者的实力孰强孰弱,地位都是平等的,双方应互相尊重,不把自己的意志强加于对方.在出版方面,编辑可能是专家,而在专业知识方面,作者可能是专家,所以双方应该虚心接受或借鉴对方在自己专业领域的意见或建议.编辑在向某专业领域知名的专家学者组稿时,不要有自卑胆怯心理,通过与其沟通交流,展示自己的职业素养和专业水平,即使此次合作不成,也给对方留下良好的印象,为后续合作打下基础.另一方面编辑和作者权利平等.组稿过程中,编辑和作者拥有相等的权利,拥有同质的选择权和否决权,任何一方提出的方案,都需要得到对方的认可,或经过双方的协商取得一致,达成共识,这样结果才会对双方均有利,有利于进一步合作.


第三,信用原则.信用是诚信无欺的职业道德,也是双方交往和合作的基础.讲求信用,表里如一,能给人以安全感,使人愿意与你合作,还有利于消除疑虑,进而建立长期合作关系.如果不讲信用,出尔反尔,言而无信,那么就不可能取得对方的合作.信用原则是指编辑和作者双方都要讲信用,重信誉,遵守和履行协议.要“言必信”:要说真话,不讲假话;“行必果”:遵守协议;遵守商业规则.编辑在组稿过程中,要客观介绍出版社的情况,切忌夸大宣传.对于作者的要求,不能做到的不要承诺,只要是承诺的事项,就要积极实践,例如:作者交稿之后要按照合同约定按时出版,图书出版后要按照合同约定按时足额支付稿费,如遇特殊情况或突发事件,要提前跟作者协商,避免双方矛盾,影响后续合作.

要做好编辑工作,尤其要成为一名称职的教材策划编辑,要密切关注教学改革,扮演好老师和学生的双重角色,在组稿过程中,坚持合作、平等、信用原则.

(作者单位:西安交通大学出版社)

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