如何教好小学体育课

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摘 要：体育教学过程是一个复杂的动态过程,在这一过程中,教师必须采取一定的教学手段,选择一定的教学组织形式,才能顺利完成教学任务,提高体育课的教学质量.小学生正处在长身体的时期,他们活泼爱动,很喜欢体育课,乐意参加体育活动.小学体育教师应抓住这个时机,为他们身心的健康发展打好基础兴趣是最好的老师,它可以使你全身心地投入到某一项活动中去.由于体育课是一门以身体练习为主的课程,很容易产生疲劳感,另外由于受到高考指挥棒的影响,学生对体育课更是抱着可有可无的态度,上课是能逃则逃、能躲则躲.要达到素质教育的要求,必须让学生改变观念,建立良好的体育锻炼理念,这是每位体育工作者必须考虑的.我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现“终身体育”的构想.如何才能上好一堂体育课呢?我认为应从以下五个方面入手.

关 键 词：小学学习兴趣个性发展健康锻炼体育教学教学行为

一、首先,要提高小学生体育学习的兴趣.所谓学习兴趣,是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向.它是学习积极性中很现实、最活跃的心理因素,即对一个人为来活动起着准备作用、对正在进行的活动起着推动作用、对创造性活动具有促进作用等等.苏联教育家乌申斯基曾经说过：“毫无兴趣的强制性学习,会扼杀学生探求真理的.”苏霍姆林斯基说:“所有智力工作都要依赖于兴趣.没有兴趣推动的智力和能力,其维持和发展是难以想象的.教师的语言要优美,态度要诚恳,在说教时要细心和耐心.配上舒缓的音乐,让同学们字优美的环境中陶冶心灵.例如：在做准备活动时让学生和教师一起做一些简单地韵律操.在欢快地旋律中翩翩起舞,这样既起到热身的目的又不使学生感到厌倦.再次,打破原有体育课的常规.没有必要强调队伍如何整齐,在教师的视野之内,只要能够听到教师的讲话即可,平等、和谐地一起参加锻炼.教师和学生融为一体,成为学生体育锻炼的伙伴,游戏是小学体育课的重要内容,没有快乐的体育课将会扼杀孩子的天性,游戏是快乐的源泉,是孩子学知、成长的摇篮.体育教师还要像艺术家一样,将那些枯燥无味的授课内容,设计成趣味无穷极富创造力的情景游戏,让学生在不知不觉中掌握知识,体现体育活动的灵活性,多样性.例如：进行队列训练时教师可以设计一个“迷宫”,利用要学习内容,分组让学生闯关.

二、注重学生个性的发展,因材施教.首先,要根据学生的爱好进行分组.体育教师针对个人的特长集中、系统、全面的训练培养体育骨干.把全班分成若干个兴趣小组进行不同项目的练习.按兴趣上课使学生的特长从小就有所发展,低年学生的可塑很强,只有合理训练,才能使其内在的潜能得到发展,技水平不断提高.其次,针对性别的差异选择不同的授课内容.按性别分组.男生则有氧运动和无氧运动结合全面发展,选择篮球、足球、武术等授课内容.女生主要以有氧运动为主,选择跳绳、健美操、羽毛球等授课内容；再次,要树立“终身体育”的信念.根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目,并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼.最后,一定要对班级中有病变的学生全面了解,制定科学合理运动处方.在教师的指导下进行锻炼,防止盲目的锻炼或不去锻炼而使病情加重.力争不让一名学生掉队.让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生,使人人都有“成就感”,有利于学生进行自我评价,学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结,及时修正教学目标,反馈教学信息,形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标.信任学生、尊重学生、让学生体会成功,调动学生学习的积极性能,增强学生的自信心.对学生予以肯定,对学生而言既是压力、又是动力,有了教师对学生的肯定,他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难,去认真完成每一个练习.在宽松的环境中,变教师要学生学为学生自己要学,学生自觉地进行.学练自己的爱好、自己的喜欢项目,学生总会有一种向上心理.在以后,他们会自己想办法来解决遇到困难挫折问题,促使他们进行思考,提高他们学习的积极性.

三、健康锻炼,注意安全我们要坚持“健康第一”的指导思想,尊重学生的主体地位,把对健康理念的理解灌输给学生,让学生真正理解健康的含义,并为达到身心健康的目标而主动去进行身体锻炼.伴随体育运动的是会出现一些意外伤害,我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中,让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解.明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利,学生会有目标的参加锻炼.因为健康锻炼是非常重要的.这样一来,他们会知道过量的运动带来伤害,所以在锻炼中提高自我保护意识.也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健.从开始就打下一个良好的安全意识,让学生不再对体育运动恐惧,从而坚持“终身体育”.

四、教学活动以变应变,满足学生的不同需求在体育课的教学中,教师要结合学生的不同情况、针对不同水平阶段学生的需求来组织教学,对于学生有需求的但是教材上没有的内容,教师可以在教学中适当补充,要满足学生的学习需求.

五、有始有终,我认为课后的“放松活动”是一堂课的一个重要环节,放松活动做的充分,不但可以使学生的身心得到放松,而且可以使学生真正体会“快乐体育”.体育教师在选择放松活动内容时,应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们.让你的一堂课在快乐中开始在轻松中结束.这才能成为一堂理想的体育课.它会使学生树立“终身体育”的信念,因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中已经根深蒂固.不会在以后的生活、工作中应忙碌而淡忘体育.这便是每一堂体育课潜移默化的结果.二十一世纪在全面推广“素质教育”,重视每一堂体育课是为了祖国的未来.

总而言之,要上好小学生的体育课,教师要在课前认真分析教材与学生,掌握教材的特性和学生的特点,利用现代化教育手段有针对性地进行教学,只有这样才能让学生喜欢体育课,提高体育课的教学效果.