本站原创本文是一篇建筑工程技术论文范文,关于建筑工程技术方面硕士毕业论文,关于高职建筑工程技术专业相关本科论文范文。适合建筑工程技术及建筑业及信息化方面的的大学硕士和本科毕业论文以及建筑工程技术相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：建筑工程技术专业是许多高职院校都开设的专业.多年来,由于建筑业的持续高发展和国家对职业教育的大力扶持,使得本专业学生就业率和专业对口率一直保持在非常高的水平.这种高热度背后不能掩盖本专业内涵建设的缺失.本文以辽宁的实际情况为背景,以辽宁城市建设职业技术学院建筑工程技术专业为例,谈谈对本专业专业发展的一些看法,希望对本专业建设提供有益帮助.
关 键 词：建筑工程技术专业发展专业建设
辽宁城市建设职业技术学院隶属于辽宁省住房和城乡建设厅,前身是辽宁省城市建设学校,2010年3月经辽宁省人民政府批准成立.学院现有15个高职专业,以面向城市建设行业的工程类专业为主.其中建筑工程技术专业为我院首批招生专业,现有高职在校生517人.
1专业发展基础
1.1行业发展前景广阔建筑业是国民经济的支柱产业之一,与人民生活水平息息相关.2009年6月,辽宁省委、省政府出台了支持做大做强建筑业政策,同时提出建筑业强省的战略目标,到2014年实现万亿元产值,迈入全国前五名.
随着沈阳、抚顺、铁岭三城同城,辽宁的城市化进程将进一步加快.“十二五”时期,建筑业的大发展必将为专业的发展提供良好的机遇.同时,行业技术水平不断提高,也急需越来越多的专门人才出现,特别是生产一线的懂技术、懂管理的高端技能型人才成为企业的宠儿.
1.2人才需求旺盛根据不完全统计,2010年全省建筑业从业人数达到135万,较去年同期增长14.1%,其中工程技术人员达16万人.预计在未来3年,房地产开发企业、建筑施工企业、工程技术咨询企业、建筑勘察设计企业对建筑工程技术专业学生的需求也将越来越大.旺盛的社会需求为建筑工程技术专业的发展提供了难得的机遇.
2专业发展与人才培养目标
2.1专业发展总体目标坚持围绕辽宁建筑行业需求确定人才培养目标及规格,完善校企合作机制,创新工学结合的人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、采用“教、学、做”一体的教学方法,将学生培养成适应建筑业需求、工作能力突出、职业态度认真负责、注重科学创新的技能型人才,将专业建设成紧贴行业发展需求、深度校企合作、社会认可度高、就业好的省内一流专业.
2.2专业建设目标针对我省建筑业发展的需求,凸显我院“行业依托”的办学特色,以校企联合打造精品专业为指导思想.以深化工学结合的人才培养模式为突破口,以内涵建设为重点,着重进行课程体系、课程内容、特色教材、实训环境及师资队伍建设,对接建筑行业,把“建筑工程技术”专业建设成被社会认同的重点专业,培养下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀高端技能型专门人才,使本专业尽快成为省内同类专业的领头羊.
3专业发展规划内容
3.1推进校企对接
3.1.1建立校企合作体系建立完善的校企合作制度,形成一套内容完整、制度明确、双方互惠的管理体系.加强与企业的多层次、全方位合作,聘请企业管理人员、技术专家和技术能手参与专业指导委员会工作,共同制订人才培养方案、课程标准、确定教学方法、构建教学评价体系,保证专业定位的准确性,使培养目标、专业建设、课程设置、教学内容、教学组织实施等更适合企业的需求.
3.1.2校企共建与企业合作,聘请有丰富的实践经验的企业一线技术人员为教师,同时选派专业教师到企业进行挂职锻炼.每年开展一定数量的岗位和职业资格培训,为企业和行业发展做出贡献,提升专业知名度和社会认可度.利用专业和师资优势帮助企业解决实际生产中技术难题.开展订单式培养,按照企业需求培养适应企业生产需要学生,为校企合作企业优先推荐优秀的高端技能型专门人才.
3.2探索系统培养
3.2.1中高职联合办学以专业人才培养目标为切入点,探索中等和高等职业教育的延续与衔接,准确定位、明确重点,建立递进式的课程体系,调整课程结构与内容,形成共享型教学资源库,改革评价办法,探索中等和高等职业教育协调衔接、贯通的人才培养通道.每年通过人才培养方案的修订,学生座谈,考评方式改革等方式进行好中高等职业教育的衔接.
3.2.2课程体系建设按照基于工作过程进行课程体系建设.建筑工程技术专业从事的工作有着很强的实践性、组织性和逻辑性,各个施工过程和工作程序都有着密切联系,原有的教材已经不能满足职业技术发展的需要,迫切需要按照工作过程进行课程改革.以专业主干课程为建设主体,按照省级精品课程建设要求,进行科学合理的内容研究,对课程重新编排、整合,引进企业先进技术,利用先进的教学手段,建立共享的教学资源,以此带动其他专业课程改革.
3.3强化实践育人
3.3.1实践课程设置合理设置生产性实训和顶岗实习,增加实践教学学时,健立实践环节考评体系,强化课堂教学与工程现场充分融合,满足专业实践能力要求.
3.3.2校外实训基地建设在原有的基础上,建立更多的校外实训基地,建立健全校外实训基地管理制度,保证基地的实训内容与专业教学要求对接,保证学生实训学时要求,确保实训期间学生安全.
3.3.3校内实训基地建设建成满足专业群需要,功能完备、设施先进、管理规范、资源共享,有真实岗位训练和现场氛围的校内实训基地.完善的实验实训基地使用制度和管理制度,加大管理力度,提高实验实训场地的开放度,使专业师生能够更大程度的使用资源,避免资源浪费,最大程度的辅助教学和科研工作.
3.4转变培养方式
3.4.1转变教学模式探索符合建筑工程技术专业特色的人才培养模式,构建和完善任务驱动、项目导向的教学模式.大力开展技能大赛,激发学生学习兴趣；继续深化管理制度改革,形成符合职业教育教学规律的、开放的教学管理体系；加强校企间合作,实现校企联合教学.深化“工学结合”机制与内涵,充分利用企业和学校资源,按照建筑施工过程构建系统化的课程体系.采用分时分段、集中教学模式,建设与工作过程相一致的学习过程和学习环境；不断优化课程设置,增大实践教学比例,建设校内外建筑施工性实训基地,推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式.用现代信息技术改造传统教学模式,共享优质教学资源,实践性教学时空障碍.
3.4.2转变教学手段充分利用信息化一期的成果,将项目教学法和基于工作过程教学法推进.信息化项目是辽宁省教育厅信息资源库建设项目,目前已经结题.本专业在建筑施工技术信息资源库项目中是牵头部门,通过信息化一期的建设,积累了大量的信息化教学经验,同时项目中的虚拟仿真实训系统已经在学生中试用.
3.5建设教学团队
3.5.1制度建设建立和完善教师队伍建设制度,促进教师实践技能提升,深化校企合作,保证教师水平,并建立专教师考评制度,紧抓青年教师培养,为青年教师的成长创造好的条件,建立有效机制推进校企间技术研讨和经验交流.
3.5.2“双师”结构教师队伍建设为了更好的提高教学质量,我们会利用培训、选派和实践等手段提高教师的实践能力,同时制定相应的奖励政策,鼓励教师考取全国注册资格和行业上岗证,力争在短期内使专业教师的实践技能和水平达到精品专业“双师”标准.
3.5.3专兼结合专业教学团队建设从社会上和企业中选聘既有理论水平又有较强实践操作能力的第一线技术人员到学校做教师.
加强与同行业企业的联系与技术合作,聘请企业专家作为专业的客座教授,建立一支有丰富实践经验并相对稳定的教师队伍.
3.6实施第三方评价制定完备的第三方评价制度与管理办法,形成以行业企业为主的多主体的第三方人才培养质量评价制度,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,并对毕业生毕业后发展轨迹进行阶段性（五年）持续追踪,为提高教学质量,制定适合行业发展需求的人才培养方案和教学改革提供科学依据.