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摘 要：日语语法教学是整个日语教学中十分重要的组成部分.然而传统的日语语法教学中存在教学方法枯燥,教学方法单一的问题.使得学生学习语法感觉枯燥,阻碍对语法的运用能力.针对这个问题,本文对日语语法教学方法进行浅析.首先分析传统日语语法教学中存在的主要问题,自此基础上对日语语法教学进行研究.
关 键 词：日语；日语语法；语法教学
中图分类号：H36文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）08-0304-01
一、引言
目前,我国日语学习者日益增多,包括以日语为专业的大学生和日语兴趣者等.如今日语教育事业在我国蓬勃发展.日语已成为继英语之后在我国的第二大外语语种.日语教育事业的发展主要受一下两个方面的推动.首先是受到国际合作与国际贸易的影响,改革开放以来,我国与国际的合作和交流日益加深,尤其是与日本在经济、、贸易领域的交往日益频繁.由此需要一大批日语学习者参与其中,这是导致日语教育事业发展的首要因素.另外,文化和科技的交流使得我国与日本交流的学生变得越来越多.
在整个日语教育中,日语语法教育具有十分重要的作用.一方面,日语语法教育是日语教育的基础,语法的学习是学习和运用整个日语的基石.任何一门语言的学习,无疑是从语法开始.语法是书面表达的基础,同时语法能力是保证口头表达的工具.另一方面,语法是词的形态变化和用词造句规则的总和.通过语法教学,让学生掌握语法基础知识,从理性上认识语法规律并藉以指导语言实践活动,是完全必要的.
传统的日语教育几乎就是日语语法的教育,然而传统的日语语法教育教学方法单一、教学效果差.近些年来在各项日语考试中,尤其是日语三四级考试,学生常常犯得错误都是因为语法引起.近年来,经济贸易的需要更加重视日语口语的表达,书面的表达,然而传统日语语法教学严重阻碍了学生在这方面的提高.
针对以上问题,本文对日语语法教学方法进行研究,首先分析学生常犯的语法错误,然后对日语语法教学存在的问题进行分析,最后浅析日语语法教学方法.
二、常见的日语语法错误分析
近些年来在各项日语考试中,尤其是日语三四级考试,学生常常犯得错误都是因为语法引起.根据多年的教学经验,总结学生常犯的日语语法错误有以下几个：
(一)乱用词语.很多学生所用的词汇都是日语不存在的词汇,即词汇错写.
（二）文法用错,文法用错又包含以下几点：1、动词误用.主要包括时态、语态等的误用；2、助词的误用.主要表现在同样表示场所的词汇的误用；3、文体的错误.主要表现在同一篇文章或者会话时敬体与简体的混用.除此之外,还包括指示词的误用、接续词误用等.
三、日语语法的定义及特点
要对日语语法教学方法进行研究,首先要分析日语的特点.日本大辞书《广辞苑》对语法的定义是：“构成一种语言的词、句、文等的形态、机能、解释及附属其上的操作等的规则”.
日语语法特点可以总结为以下几点：
(一)谓语放在句末.即主语-宾语-谓语的顺序.
（二）词或句子的后面接有助词.助词的作用在于表示句子中词与词之间的关系,或为词语增加种种附加意义.日语是一种粘着语种,日语叫膠着语,各种成分就是靠这些助词粘到一起的.
(三)动词和形容词有活用,词尾因时态状态等因素发生变化.
（四）日语文体分为普通体和礼貌体,在文章和会话中,视情况加以使用.如论文一般用普通体,信件用礼貌体.朋友之间用普通题,正式场合用礼貌体.
四、传统日语语法教学存在的问题
由学生所犯的问题可知,传统日语语法教学存在许多问题,为了改善日语语法教学方法,提高日语语法教学质量,必须分析并探讨日语语法教学存在的主要问题,具体地说包括以下几点：
（一）着重理论讲解,忽略实际运用能力.换句话说,传统的日语语法教学理论讲解与实际运用能力严重脱节.致使学生很多情况下在死记硬背语法规则,然而使用过程中却错误百出.
（二）缺乏互动.传统日语语法教学过程中,以老师为中心,老师一人讲,学生被动的接受.学生兴趣日渐低沉,最后甚至反感日语语法课程.
（三）教材陈旧.任何一门语言都随着文化的进步而在不断完善.日语也不例外,日语语法在不断进步,然而日语教材陈旧是现存的普遍现象.
（四）脱离语境与文化.日本有着自己独特地文化和特点,日语语言是受到这些独特地文化和语境影响,甚至说学习日语更重要的是从中学到日本的文化和环境.脱离文化和语境,很难让学生正确理解语法的特点,更别说运用了.
除此之外,传统日语语法教学还存在教学方法单一、教学枯燥乏味等问题.
五、日语语法教学方法浅析
针对传统日语语法教学存在问题,结合多年的日语语法教学经验,总结日语教学方法有以下几点：全日语授课教学方法、采用归纳与演绎相结合的方法、将多媒体教学引入语法教学和引入交际性语法教学等方法.
除此之外,日语教学也应该遵循一些基本原则,包括划分层次、明确目标、循序渐进的原则,结合具体语境的原则和结合文化特点的原则等.
六、总结
日语语法教学对整个日语教学具有重要的作用.本文在分析日语特点的基础上,针对传统日语语法教学存在的主要问题进行简述,在此基础上提出有效地日语语法教学方法.