大学生感恩教育实践

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【摘 要】在大学生思想政治教育中加强具有较强渗透力的感恩教育,有利于提升大学生自省意识,增强对中华传统美德的感悟力,提高社会责任感.在教学实践中应明确感恩教育的目标,规范感恩教育的内容;丰富感恩教育的载体,创新感恩教育的方法.

【关 键 词】感恩教育;大学生;思想政治教育;作用;对策

在每年的母亲节来临之际,浙江理工大学理学院已连续10年以“大学生消费与父母收入、消费对比”为主题在下沙高教园区开展问卷调研.通过问卷调研的方式了解、对比大学生与父母的收入、消费情况,从而激发大学生们的感恩意识,培养感恩之情.自该项调研活动开展以来,已累计发放调研问卷3000份,对下沙高教园区5所本科院校学生进行了抽样调查,覆盖样本高校的各个年级和专业,男女比例均衡.每年的有效问卷回收率均在91.2%以上.

一、感恩教育在大学生思想政治教育中的作用分析

感恩教育是教育者运用教育方法创造一定的教育氛围对受教育者实施知恩、感恩、报恩、施恩的人文教育,使感恩成为一个人自觉不自觉的思维意识和行为习惯,成为他内在的品质.通过分析对比五年的问卷调研结果,笔者发现感恩教育在大学生思想政治教育中可以起到巨大的推动作用,是实现思想政治教育目的一种有效路径.

1.感恩教育贴近生活本源,提升大学生自省意识

生活世界是大学生能够直接感受到得最为真实的世界,是人生的基础和本源.感恩教育从日常生活问题入手,促动大学生们去思考、去探索,帮助大学生挖掘生活中所体验到的美好的事物,启发他们去审视自己生活中曾经漠然不觉但需要去感恩的人与事,提升他们的自省意识.

问卷调研中设计的大部分问题都是围绕大学生日常生活的.例如:“你每月的平均消费是多少”、“你父母在家里的月平均消费是多少”、“你父母的月平均收入是多少”、“你是否记得父母的生日”等问题.这些问题对于大学生们来说既熟悉又是陌生.它来自于日常生活,又往往会被现在的90后们忽视.以最近一次开展的问卷调研为例,88.3%的学生生活费的主要来源来自父母,仅有5.3%和6.4%的学生生活费来自打工和依靠奖学金及补助.但却有14.6%的学生选择从未了解过父母每月的消费情况,10.2%的学生记不清父母的生日.


2、感恩教育贴近内心情感,加强大学生对中华传统美德的感悟力

感恩教育在中华民族有着十分悠久的历史.传统的儒家文化把“感恩”表述为“仁”、“义”、“孝”.因此,感恩教育往往从感知父母恩入手,继而升华到感恩他人、感恩社会、感恩祖国等更深层次.

数据分析显示,大学生中月消费超过1000元的人数比例明显高于学生家长.对于父母而言,培养孩子读书占到了家庭消费的33.7%,成为了主要的消费项目.而对于大学生而言,除去日常生活的消费,交友、恋爱方面的消费以及上网、手机通讯费用是主要的消费项目.通过计算,学生们发现,要还清父母为自己在大学期间的支出,至少需要10年.数据激发了同学们对父母的感恩情怀.在调查表的最后一栏留言中同学们写下了自己的体会.“对比自身与父母的消费差距,我很内疚,从未考虑过这个问题.”“爸妈,你们辛苦了,要好好照顾自己,我会好好孝敬你们的.”调研结束后,有的同学向父母写去了感谢信,有的同学在父母生日那天打回家问候.

3、感恩教育贴近素质教育本质,提高大学生的社会责任感

素质教育的理念就是“以人为本”.感恩教育凸现了人的价值,把教育与人的终极价值联系起来.感恩教育是一种连续的动态过程:有感——有悟——有行.它引导大学生培养健全的人格和综合素质,成为可造之材,主动承担社会责任.通过感恩教育,使大学生认识到,离开了集体,离开了人与人之间的相互关爱、互相帮助,个体是很难发展的.每个人在成长过程中,或多或少都得到过父母、老师、他人以及社会的帮助,应该用自己的感恩之心来回报父母、老师、他人,用实际行动来报答社会.

二、感恩教育成为大学生思想政治教育有效方法的原因分析

从各高校近年来感恩教育的实施效果来看,感恩教育对于提高大学生的思想道德修养,增强思想政治教育工作的实效性,推动和谐校园建设,发挥了重要的作用,原因主要有三个方面:

感恩的理念富有较强渗透力

感恩作为中华民族传统美德的重要组成部分,有着深厚的人文基础.“饮水思源”、“知恩图报”,这些感恩的理念,言简意赅,极富渗透力.在这一文化基础上,教育者运用一定的教育方法,创造一定的教育氛围,对受教育者实施的以识恩、记恩、感恩、报恩为内容的人文教育,使道德教育不再抽象、枯燥而成为情感教育、人性教育,感恩文化就很自然地走进了学生心里.

感恩教育是进行道德教育的最佳切入点

伴随着市场经济改革成长起来的“80后”、“90后”大学生,绝大多数是独生子女,许多孩子冷漠自私,片面强调自我价值,缺乏团队精神和合作意识,缺乏责任心,遇到事情不知道感动,受到帮助不知道感谢,甚至对自己父母也缺乏理解与尊重.因此,加强感恩教育,使感恩成为做人的基本准则,让大学生自觉自愿地接受和发现生活中的美好事物,并以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀呵护,是培养大学生高尚情操的起点.

感恩教育可操作性强

大学生的思想问题往往与其所处的环境和切身利益是密切相关的,只有贴近大学生的实际,设身处地去关心他们,把解决思想问题与解决实际问题相结合,才能达到教育的预期目的.感恩教育正是通过学校与家庭的互动,实现了在内容上与大学生的具体生活实际相结合,克服了传统思想政治教育形式的呆板性,将理性与情感有机结合,真正达到理论穿透力和情感感染力的有效整合,能够在大学生心中引起共鸣,更具可操作性.

三、发挥感恩教育在大学生思想政治教育中的作用的对策与建议

感恩教育需要教育者在教育过程中逐渐渗透和积累,需要被教育者在教育过程中自觉体会和发现.因此,明确感恩教育的目标,规范感恩教育的内容,丰富感恩教育的载体,创新感恩教育的方法是进一步发挥感恩教育在大学生思想政治教育中的作用所必须解决的问题.

1、明确感恩教育的目标,规范感恩教育的内容

从教育的规律出发,整个感恩教育应包含三个层面的内容:通过认知层面认识和了解自身所获得的恩惠,并在内心产生认可;通过情感层面衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感,从而转化为一种自觉的感恩意识,一种回报恩情的冲动;通过实践层面将感恩的意识和回报的冲动转化为报恩乃至施恩的行为,并形成回报恩情、乐善好施、甘于奉献的习惯.

对于新一代的大学生,高校的感恩教育目标是通过感恩教育把被动的接受恩情上升为精神动力,并最终转化为主动的行为,完善自我,回报社会.

2、丰富感恩教育的载体,创新感恩教育的方法

教育内容的实施、教育活动的开展、教育任务的完成,都离不开好的载体和方法.感恩教育应结合当代大学生的特点,在活动载体的丰富性和方法的创新性上下功夫.

以浙江理工大学理学院开展的“感恩·成长”系列活动为例,在感恩教育的情感认知层面开展了“五个一”活动——算一笔感恩帐、写一封感谢信、开一次感恩主题班会、体验一次感恩行动、立一个学习目标等活动.在实践层面,将感恩教育从孝敬父母进一步引导到“感恩祖国、回报社会”的层面上来.先后举办了做一天宿舍管理员、撑起校园诚信伞、今天我下厨、母亲节感恩短信大赛等多项活动.与此同时,学院紧密结合社会热点,不断创新活动形式,使广大学生始终保持对活动的参与热情.如结合校庆、院庆等庆祝活动开展毕业生感恩校园行等活动;在金融危机背景下,开展“我是理财能手”活动,引导学生关心家庭经济状况变化,改变日常消费习惯,学习理财知识.通过这些由浅入深,由点到面的活动,学生们感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人,进一步增强了责任感和学习动力.

【参考文献】

[1]许婕.论感恩教育的时代性[J].黑龙江高教研究.2009.2.

[2]大学生感恩教育实施初探[J].高校思想政治工作,2009.4.

[3]韩雪莹.感恩教育在高校辅导员工作中的重要地位[J].辽宁高职学报,2009.1.

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